基于大學(xué)生成長數(shù)字化平臺建設(shè)的高校思想政治教育時效性探索

劉曉彤　董海軍　劉芝　宋彥慧

摘 要：大學(xué)生成長發(fā)展數(shù)字化平臺以學(xué)生成長發(fā)展為最終目標(biāo)，探索建立學(xué)生成長發(fā)展的素質(zhì)模型，并基于學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長的全過程，通過目標(biāo)設(shè)立、路徑引導(dǎo)和過程管理，借助專業(yè)測評、項目評估、工作考核、結(jié)果反饋，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化平臺；成長成才；目標(biāo)；素質(zhì)模型

大學(xué)生成長數(shù)字化平臺是在大數(shù)據(jù)時代背景下，將大學(xué)生思想政治教育工作做深、做細(xì)、做實(shí)的有效嘗試。它既是對學(xué)生成長發(fā)展?fàn)顩r數(shù)字化的描述，更是思想政治工作實(shí)效性的展現(xiàn)；既是學(xué)生工作科學(xué)化發(fā)展的探索，更是促進(jìn)第一課堂與第二課堂協(xié)同創(chuàng)新的路徑；既是對學(xué)生發(fā)展路徑的規(guī)劃和思想成長的引領(lǐng)，更是思想政治教育工作目標(biāo)的凝練和項目的統(tǒng)領(lǐng)。

一、“大學(xué)生成長數(shù)字化平臺”的建設(shè)思路

（一）成長數(shù)據(jù)從粗淺加工到精細(xì)科學(xué)的轉(zhuǎn)變

平臺盡可能全面地匯集數(shù)據(jù)，連接學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)孤島，對學(xué)生在校期間所參加的第二課堂的所有活動數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和積累，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為成長和發(fā)展所付出努力的數(shù)字化描述。在此基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，找到當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化描述。例如用數(shù)據(jù)描述農(nóng)村學(xué)生在都市生活的適應(yīng)，可從上網(wǎng)時間、餐飲習(xí)慣、人際交流群體等方面進(jìn)行描述。將學(xué)生特點(diǎn)以一種更加清晰的面貌展現(xiàn)出來。同時將這些數(shù)字化的描述分類打包，提供給專業(yè)隊進(jìn)行更加深入的研究，將學(xué)生成長發(fā)展的數(shù)據(jù)加工深化、細(xì)化，推動學(xué)生工作從數(shù)據(jù)的粗加工向精細(xì)化、科學(xué)化發(fā)展?！?br>