鞏固音樂類高校意識形態陣地淺析

李一丹

摘 要：黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央，旗幟鮮明地提倡中華民族的文化自信。分析了近年來音樂類高校學生中存在的思想誤區，音樂類高校在思想政治建設中的不足和短板，論證了在音樂類高校做好思想政治工作的意義及思考。

關鍵詞：音樂類高校；意識形態陣地；淺析

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央，旗幟鮮明地提倡中華民族的文化自信，大力弘揚中華民族優秀文化，立足中國實際，做好中國學問。這對高校的思想政治工作提出了更高、更嚴的要求。大學生思想政治教育的效果，不僅是對高校思想政治教育成果的檢驗，而且也是對整個國家社會主義核心價值體系進程的反映，更是對全社會精神文明面貌的縮影[1]。如何在“兩個一百年”的大目標下，做好思想政治工作，鞏固高校輿論陣地，本文進行了以下研究：

音樂類高校學生中存在的思想誤區

“唯藝術論”勢頭見長。作為藝術院校，藝術學習當然是主業，但不能忽視藝術背后所體現的世界觀、人生觀和價值觀，不能輕視藝術所來源的土壤。音樂類高校學生中存在“為藝術而藝術”“兩耳不聞窗外事”的思想傾向，主觀上把業務水平絕對化、拔高化。他們認為只要專業過硬就對得起學費，對得起自己的努力。藝術的思想性要讓位于藝術性。

1.唯洋是尊。中國音樂的發展，學習西方先進音樂理論，吸收其優秀成分、豐富我國音樂文化是題中應有之義。然而，矯枉過正則成為“食洋不化”。中國音樂喪失了主體性、主動性、創造精神、進取意識，跟在西方音樂后面，沒有與中華民族傳統文化相結合，也沒有考慮中國受眾的審美習慣，盲目引進、應用后現代風格。甚至在能夠充分體現中華民族文化風貌的民樂領域，也出現以“看看西方學者有什么理論”的現象。

2.脫離實際，矯揉造作。一些音樂作品的創作和演出，陽春白雪多、下里巴人少。作品與時代接軌不夠，體現新時代、新風貌的較少。作品往往研習經典曲目多，或者是體現“先鋒藝術”“新銳意識”多，與基層的生產生活、社會實踐掛鉤少，不接地氣，形式大于內容。

3.功利性強，沒有正確處理義利關系。部分學生把音樂作為謀生手段，這無可厚非。但是，由于學生認識層次有限或目光短淺，把音樂當作工具，導致作品生產機械化、快餐化，或者過于迎合某一時期的潮流或群眾低俗心理，作品沒有體現主流價值觀和正能量。

上述問題由來已久。音樂類高校作為教育者和管理者，在對這些錯誤思潮的扭轉和糾正工作上，還有很大的改進空間。

音樂類高校在思想政治工作中的短板和不足

主要體現在：主觀上沒有切實重視音樂藝術特有的教育引領功能，僅僅把音樂藝術視為“謀生工具”，認為只要把課教授好，切實提高學生的業務水平，開拓市場，落實就業才是真功夫，才是對學生負責。業務突出就“一俊遮百丑”，而把 “詩以載道”“禮樂教化”，都放在一邊。一個本來可以充滿人文氣息的育人環境變成生產標準化產品的工廠。人的個性、人的精神追求被忽視，大家逐漸同化，成為一模一樣的產品。

1.教育形式僵化，教育手段乏力。高校的思想政治工作有其自身的特點、難點。青年人本來就容易產生逆反心理，反抗權威說教，尤其是音樂藝術專業的學生，往往帶有更強烈的個人主義自由氣息。周邊環境也向他們滲透“藝術家就應該放蕩不羈”的觀念。藝術專業學生大多家庭經濟條件良好，人格具有更強的獨立性。對于這樣一個學生群體，高校的思想政治工作相形見絀。在形式上，以單純的“我說你聽”“我讀你學”為主，沿襲了計劃經濟時代大禮堂作報告“一人講話大家學習”的模式，這樣的方式在網絡時代既顯枯燥又難以獲得實效。部分工作人員以灌輸式教誨為主，不講究語言藝術，忽視了學生的情感訴求和心理特征。

2.教育內容更新緩慢。思想政治工作由于自身較強的理論性、前瞻性、抽象性，其內容對于學生來說，確實有不易接受之處。但是，盡管思想政治工作的原則和主題是相對固定的，其內容和方式可以根據時代、環境的變化不斷更新。對于青年學生，要循循善誘。教育者不僅要講出所想表達的，而且還要選擇學生想聽的、愛聽的、聽得進去、消化得了的內容。例如：音樂類高校對學生進行愛國主義教育，除了理論知識之外，可以多講榜樣人物，特別是音樂家這個與他們聯系密切的群體。可以講肖邦、李斯特對于波蘭、匈牙利的熱愛和貢獻等。這樣的內容，與專業性緊密結合，相對而言易于接受。但是，現在一些教師仍然使用老辦法，一本講義幾十年不變，照本宣科。內容脫離了時代、脫離了生活，更脫離了青年學生的心，很難引起共鳴。

3.思想政治工作者自身隊伍建設亟待加強。思想政治工作者肩負的使命重大、意義深遠，但是自身建設存在短板。首先，受重視程度不夠，專職從事這項工作的人員往往會被誤認為工作內容單一。業務教學和思想政治工作雙肩挑的教師又往往顧此失彼，不能兩全其美，最后被舍棄、被忽視的還是思想政治工作。畢竟業務教學工作能夠有量化的成績，而且成人教育、課外輔導班等額外收入都不是思想政治工作能給予的。其次，隊伍自身良莠不齊。從事思想政治工作的人員，有些是科班出身，但是其水平也根據在母校的思想狀況、學習情況參差不齊。最后，思政工作隊伍在教育、培訓、考核、獎懲方面還存在機制等外部客觀因素制約。現在的干部進修教育，往往以短期集中培訓為主。思想政治工作是與人緊密聯系的，需要通過實踐領悟，單純書本教學很難見效。思想政治工作考核也存在成效不明顯的問題。考核指標往往被“發表過多少論文、獲得過多少獎勵和榮譽”量化，注重實際工作成績不夠。獎懲方面，領導往往不會讓業務骨干進入思想政治工作隊伍，而思想政治工作者希望跳出“圈子”，為了待遇和提拔機會而奮斗。

音樂類高校做好思想政治工作的意義

1.音樂本身具有的教育引導功能是不可小視的。追溯古代，孔子對音樂的功能就發表過深刻的認識，他通過點評各國音樂的不同特點，指出各國的不同發展方向和命運。一個民族、一個國家的音樂必然會反映出他的歷史、文化、精神面貌。因為“歌以詠志”，音樂是一種精神情感的自然流露。當“歌之詠之，舞之蹈之”的時候，必然會透露出一個人、一個群體的真實面貌。馬克思主義告訴我們，物質決定意識，意識反作用于物質。音樂對于人的震撼，對于內心的影響是不能低估的。通過歷史可以看到，一個朝代末期或者一個民族走向低谷時，外在的音樂舞蹈必然是奢靡的，華而不實的。以近代中國為例，延安的腰鼓和蘇式進行曲代表了我黨、我軍的新生朝氣，最終擊敗了國民黨《夜來香》《夜上海》的紙醉金迷。王小波在《沉默的大多數》中引用的“跨過高山，尸積成山，漂過大海，血流成海”那首歌，暗含著軍國主義不可避免地瘋狂而走向滅亡的結局。音樂不能脫離時代而單獨存在，他必然要承擔起激濁揚清的作用。

2.音樂是民族精神升華、靈魂凈化的有效途徑。民國時期的著名教育家、辛亥革命元老蔡元培提倡的“軍國民教育”就把音樂美術的美育包括其中。我國是無神論主導的國家，在打倒“神權、族權、夫權、父權”后，沒有了宗教和傳統禮教的維系，一個社會在面臨大風大浪時，如何能度過艱難險阻，揚起前進的風帆？如何加強社會共同體建設？在價值觀多元化，國內外敵對勢力企圖占領輿論陣地和思想意識形態戰場的情況下，如何團結整個民族，為實現兩個一百年的偉大理想不斷前進？音樂要發揮它的獨特功能。前幾年熱播電視劇《潛伏》的片尾曲，就是翻唱自蘇聯衛國戰爭時期的歌曲。在莫斯科保衛戰時期，蘇聯作曲家創作了這首歌。該曲極大地鼓舞了蘇軍戰士的士氣和犧牲精神，奮不顧身，前赴后繼奔赴戰場，最終拖垮德軍，取得勝利。新中國成立后，一批反映新時期精神風貌的歌曲也為人民群眾提供了精神動力。著名作家王蒙描述他在新疆下放期間，由于當時物質條件極為艱苦，且勞動任務繁重，當地的維吾爾農民在干了一天的農活后，又沒有食物。于是隊長帶領大家唱歌跳舞，在歌聲中度過一夜，第二天照樣精神抖擻地工作。民族必須要有靈魂，而激發感情，除了政治理論教育，寓教于樂的音樂舞蹈也是一個見效快，大家喜聞樂見的工具。

3.音樂是民族文化的重要組成部分，對于弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華民族文化具有不可取代的作用。中國是五千年文明古國，“中華文化沉淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識”[2]。中國音樂更是世界音樂藝術的瑰寶。我國在經濟、社會建設方面大步前進，逐漸實現和平崛起，而一個大國不可能沒有自己獨特的精神風貌，跟在別人身后亦步亦趨。中華文化是一面旗幟，音樂作為其中一部分，必然擔負著精神薪火相傳的任務。在我國任何一個歷史時期，優秀的音樂作品、音樂人層出不窮，他們自覺或不自覺地把握著民族精神和時代潮流的脈搏，唱出、演奏出“中國風”，讓中國以自己的風采屹立于世界。

做好音樂類高校思想政治工作的思考

1.在制度上下功夫。通過制度，激勵思想政治工作者安于本職工作，實現政工干部與業務干部站在同一個起跑線上。這需要細化政工干部的工作績效考核標準，凸顯其工作成效。推進績效量化體系，促進考核的時效性，改變“平時不聞不問，年終一次考核”的方式。制定績效考核點，將任務細化分解到每月，做到有軌跡可查、有材料可看。同時，在政工干部的培訓教育上，充分聽取他們和學生的需求，在保證基本原理、政策學習的前提下，多選擇具有技術性、時代性、鮮活性、生動性的課程，尤其是網絡平臺課程的應用，讓政工干部學得有興趣，干得有勁頭。

2.改變工作方式，緊跟時代腳步。可以設立專職崗位，由專業人員關注輿論熱點，捕捉每個時期的流行熱點，進行深度研究解讀，剖析青年學生的思想動向。學會流行語，用大家易于接受的方式進行教育。近年來，“四個全面”的動漫MV，還有“馬克思是個90后”等歌曲，將平時看起來“板著臉”的說教轉化成流行歌曲的形式，好聽、好記、好懂，是一種有益的嘗試。

3.加強與其他單位、院校的溝通交流，互相學習，互相促進。音樂學院畢竟不是專業的思想政治工作科班院校，應該向政法院校、青政院校、黨校等學校學習。同時，多組織學生參與生產生活等社會實踐，打破藝術圈相對比較超脫的環境，給他們創造更多融入真實社會的機會，多接地氣、多投身實踐。同時，相關各級領導、管理人員在認識上要升華，不斷深化自身黨性修養，強化四大意識，自覺、主動發揮自己的主觀能動性，帶頭引領音樂院校，按照習近平總書記在文藝工作座談會的要求，合上時代節拍，弘揚中華民族優秀文化。

參考文獻：

[1]郭萬春，劉洪巖，郭長春.社會主義核心價值觀視域下的大學生思想政治教育路徑探析[J].吉林醫藥學院學報，2017（2）：159-160.

[2]習近平.在文藝工作座談會上的講話[EB/OL].（2015-10-14）.http：//news.xinhuanet.com/politics/2015-10/14/c_1116825558.html.

（作者單位：中國音樂學院研究生院培養辦公室）

[責任編輯：翟 迪]