語錄

@陳恒華：我跟老師們說，沒有打不開的鎖，只是拿錯了鑰匙。出現(xiàn)問題學(xué)生，不要抱怨指責(zé)，應(yīng)反思我們是不是對這個孩子的了解還不夠，我們使用的教育方式方法是不是不合適。我們沒有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就無法開啟心靈之門。我們要不斷地學(xué)習(xí)和研究孩子，手里掌握了更多的“鑰匙”，就能有效地實(shí)施適合每一個孩子的教育。

——轉(zhuǎn)載自“校長派”公眾號

@陳嘉映：教育歸根到底是要幫助孩子逐漸成長，形成他自己的獨(dú)立人格，能依賴自己的判斷去選擇自己的道路，去決定什么對他是好的。世上有種種可能的生活，其中只有一種，是我選擇的，或是我被拋入的，但我并不是被封閉在這種生活里面，我有所領(lǐng)悟地過著這對我唯一的生活。

——轉(zhuǎn)載自“教師博覽”公眾號

@余黨緒：應(yīng)該看到，教育不是萬能的，教師不是萬能的，教學(xué)也不是萬能的。教育總有其難以觸及的地方，教師總有其德性與知識上的某些缺陷。這不是推卸教育的責(zé)任，也不是弱化教師的使命；恰恰相反，這是對生命的敬畏，對學(xué)生的敬畏，對教育的敬畏，是為了更精準(zhǔn)地理解教育的意義，更好地履行教師的職責(zé)。

——轉(zhuǎn)載自“校長會”公眾號