放手，讓孩子成長

耿維翠

放手，讓孩子成長

耿維翠

現實生活中，有的家長對孩子百般溺愛，牽手前行，孩子卻一事無成；有的家長對孩子放手，引導孩子到實踐中，大膽去鍛煉，結果大器有成。因此，教育方法異同，對孩子的成長很重要。

不放手，是因為怕孩子受委屈、吃虧

現如今，很多都是獨苗家庭，面對六雙眼睛一棵苗的狀況，在家長的眼里孩子是全家的寶，嘴含怕化，手捧怕嚇。嬌嬌滴滴，這不能動，那不許摸，生怕有什么閃失；又因為怕孩子受委屈，這不能去，那也不能行。認為只有孩子在自己的身邊圍著自己畫定的弧線奔跑，沿著家長修筑的所謂的康莊大道前進，對孩子來說才是最好的，才是最安全的，孩子才不會受委屈，總之對孩子就是放不下手。

放手和不放手的兩種結果

放手，就是給孩子自由的空間，讓孩子盡可能獨立地成長，引導孩子自己成就自己的未來。

不同的教育方法，造就了不同的孩子。牽手長大的孩子，有很多是人長能力不長，智長情不長。這樣的孩子離開家長很難有大的作為。

我班里有這樣兩個表兄弟——張某、王某。表哥張某因為家中沒有老人照顧，自小就自己上學，自己做一些家務事，甚至小小年紀，還要自己做飯，沒人代替他。到了三年級，他不僅能生活自理，還會處理一些鄰里之間的事情，在大人看來都挺難的事情，他都能自己獨立處理得不錯。在學校也善于結交小朋友。

相反，表弟王某是在一位從教一生的姥姥的身邊，姥姥把退休生活，全部投入了外孫子的成長上。姥姥天天拉著外孫子的手，從這個班到那個班，很多事都給孩子包辦了。直到有一天，外孫子不想再背她給寫好了的美好詩篇了，卻想和小朋友們去玩。在小朋友中間，他不會說孩子的話，和小朋友經常吵架，小朋友都不喜歡他，他成了小朋友中的“孤家寡人”。生活上，他離開姥姥就什么都不會做，什么事都得要姥姥給他弄好了才行。四年級時，王某的鞋帶開了，自己都系不上。一次輪滑比賽，這邊已經開賽了，王某那邊輪滑鞋還沒穿上，被取消了比賽資格。

放手教育要講究方法

家長不能代替孩子成長。要想讓孩子成長，就要放手。放手不是放任，不是不管不問，而是用科學的方法去放手。

1.放手——要給孩子一個快樂的空間。要鼓勵孩子融入同伴中間，在和小伙伴玩耍中，學會溝通，學會應變，學會和他人交友。讓孩子辨別什么是對，什么是錯。家長大膽放手，久而久之，孩子不僅與人溝通的能力會增強，還會在小朋友中間尋覓到屬于他的快樂。

2.放手——要適時給孩子創造磨練的機會。讓孩子在困苦中鍛煉，自己去經歷，去實踐。被玫瑰刺痛的同時，讓他知道如何采摘。有痛才能成長，不經磨難，就不理解什么是苦中苦，何為甜上甜。不經磨難，就沖不出困境的天地，長不出漸豐的翅膀，也飛不向屬于自己的未來。能吃苦的孩子，才是競爭社會能夠立足的孩子。

3.放手——讓孩子學會做家中的主人。讓孩子懂得自己是家中的主人而不是皇帝。自己能做的事自己做。告訴孩子：你的房間你做主，房間的衛生自己打掃；大人忙的時候，學著自己做簡單的飯食，一個蛋炒飯，煮袋方便面，你就成了此時此地的家庭主人。

4.放手——就要克制家長式作風。家長放下架子和孩子平等地接觸。與孩子交友，促膝交談，孩子心里沒有壓力。讓孩子做他想做的事，發表他自己對事物的認識、理解以及解決的辦法。

5.放手——讓孩子在挫折中成長。在生活和學習中，有意識設置障礙，鼓勵孩子勇于挑戰不可能，給他自信，讓孩子獨自尋求解決的辦法。這樣，孩子就會在解決問題中鍛煉堅強的意志，更健康地成長。

（作者是黑龍江省伊春市實驗小學教師）