淺談高校寵物疾病防治課程現(xiàn)場教學(xué)的實踐與體會

蔣松+李鑫+商韜+賽務(wù)加普+孫延鳴+賈斌

【摘要】在自然和社會現(xiàn)實活動中進行教學(xué)的組織形式，便是現(xiàn)場教學(xué)。現(xiàn)場教學(xué)不僅是高校課堂教學(xué)的必要的補充，而且是高校課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學(xué)相聯(lián)系的一種教學(xué)組織形式。現(xiàn)場教學(xué)能提供學(xué)生豐富的直接經(jīng)驗，有助于理解和掌握理論性的知識；通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生運用知識于實踐的能力。它是課堂教學(xué)的一種輔助形式。要求在教師領(lǐng)導(dǎo)下有計劃、有組織地進行。在寵物疾病防治的專業(yè)課程教學(xué)中它可以讓學(xué)生開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨立操作能力與責(zé)任意識，并陶冶一定的品德、對增強教學(xué)效果作用明顯。

【關(guān)鍵詞】寵物疾病防治 現(xiàn)場教學(xué) 教學(xué)方法 實踐體會

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0036-02

前言

為了全方位培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線都具有較強實踐能力的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。通過提高學(xué)生的動手能力，將實踐與理論相結(jié)合一直成為高校教育的人才培養(yǎng)目標。如今，寵物行業(yè)發(fā)展迅猛，飼養(yǎng)寵物的人越來越多，光開設(shè)《寵物疾病防治》這門理論課是遠遠不夠的，要想掌握熟練的知識與技能，必須掌握專業(yè)的動手操作技術(shù)，以實踐的形式將理論得以更好的理解。因此根據(jù)我院辦學(xué)基礎(chǔ)，并結(jié)合現(xiàn)代寵物疾病防治行業(yè)發(fā)展的需要提出了現(xiàn)場教學(xué)，充分培養(yǎng)了學(xué)生們動手實踐的專業(yè)能力，對學(xué)生們今后從事相關(guān)行業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.現(xiàn)場教學(xué)的實踐安排

1.1教學(xué)時間安排

《寵物疾病防治》這門課程通常是安排在本科大三第二學(xué)期階段，本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)課程基本已結(jié)束馬上要參加教學(xué)實習(xí)，理論教學(xué)為38學(xué)時，現(xiàn)場教學(xué)（含實驗實習(xí)、綜合實踐10學(xué)時左右）。

1.2教師安排與教學(xué)準備

授課教師長期在大學(xué)動物醫(yī)院參與小動物診療，實踐經(jīng)驗豐富的教師擔任，在開課前按規(guī)定完成理論教學(xué)大綱與現(xiàn)場教學(xué)大綱，按照大綱計劃對現(xiàn)場教學(xué)的內(nèi)容進行安排，并在每次現(xiàn)場教學(xué)前一周準備好相關(guān)教學(xué)器械用具與實驗動物，并要求在上現(xiàn)場教學(xué)課程前要求學(xué)生完成相應(yīng)的實驗報告。

1.3現(xiàn)場教學(xué)實驗基地準備

現(xiàn)場教學(xué)實驗基地位于石河子大學(xué)教學(xué)動物醫(yī)院，在實驗室有DR、血球儀、生化機、呼吸麻醉機等先進的儀器設(shè)備，為現(xiàn)場教學(xué)提供了良好的保障。在上課前，由實驗基地負責(zé)采購相關(guān)實驗用品，準備好實驗所需的儀器、設(shè)備，確保設(shè)備的正常使用，使得同學(xué)們對寵物簡單疾病的治療與防治、管理飼養(yǎng)寵物犬等有了進一步的了解。

1.4教學(xué)形式

整個課程由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱和現(xiàn)場教學(xué)實際情況做出相應(yīng)的安排，主要分為以PPT形式進行基本理論知識講解和現(xiàn)場教學(xué)兩個環(huán)節(jié)，按照課程效果和學(xué)生們掌握情況安排相應(yīng)作業(yè)。面對特殊情況時則做出靈活調(diào)整，將來醫(yī)院就診動物與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，既可以讓學(xué)生更直觀的了解病例，在教師的指導(dǎo)下，又可以參與治療防治過程，充分將理論知識與實際操作相結(jié)合，這樣學(xué)生很快能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)，并印象深刻。

1.5考勤與考核

授課教師負責(zé)學(xué)生上課考勤情況，對于學(xué)生曠課等違紀行為根據(jù)學(xué)院紀律規(guī)定處理。考核分為理論、實踐兩部分，理論成績按照試卷的形式考核，設(shè)置滿分100分，實踐成績按實踐操作水平能力由指導(dǎo)教師給分，滿分100分。理論成績和技能考核成績各占50%作為期終總成績。

2.現(xiàn)場教學(xué)的心得與體會

現(xiàn)場教學(xué)是以現(xiàn)場教學(xué)情境為媒介，問題為起點的教學(xué)雙方共同探討的教學(xué)形式。通俗地講，現(xiàn)場教學(xué)就是開展第二課堂，把課堂從教室轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)線上，讓學(xué)生身臨其境現(xiàn)場，從而提高學(xué)生認識、分析和解決問題的能力，進而充分培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)場教學(xué)期間，學(xué)生在豐富寵物治療診斷知識、增強治療技能的同時，專業(yè)素質(zhì)和反應(yīng)能力也得到了充分的鍛煉。課后，學(xué)生紛紛表示現(xiàn)場教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將理論知識相結(jié)合調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的責(zé)任意識。并且大部門學(xué)生認為學(xué)院應(yīng)該更早的開設(shè)《寵物疾病防治》課程的現(xiàn)場教學(xué)，而且該課程應(yīng)要一直持續(xù)到大四階段。

2.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)過程中，現(xiàn)場教學(xué)巧妙的將理論與實踐相結(jié)合，利用自己的動手操作能力更深刻的理解書本上很多抽象難理解的理論知識，不需要死記硬背便熟記心中。現(xiàn)場教學(xué)即提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力又增強了自我管理的能力。自開《寵物疾病防治》課程的現(xiàn)場教學(xué)以來，學(xué)生的理論成績及格率保持在100%，實踐技能考核的分數(shù)普遍保持良好以上，說明現(xiàn)場教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3緩解就業(yè)壓力

由于現(xiàn)場教學(xué)的開設(shè)，使得學(xué)生們更早接觸寵物疾病的治療防治，充分熟悉了相關(guān)職位的職能工作，在現(xiàn)場教學(xué)過程中，充分鍛煉了學(xué)生們的實踐操作技能，充分將理論實踐相結(jié)合，更好地去理解寵物疾病相關(guān)的簡單病例，并且在教學(xué)過程中，鍛煉了學(xué)生們分析問題解決問題的能力，并提高了面對突發(fā)疾病的反應(yīng)能力，使得學(xué)生更注重今后學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)和鍛煉。使得學(xué)生們對本專業(yè)的前景發(fā)展有了更好地認識，在面臨就業(yè)從事相關(guān)崗位時，能夠如魚得水，快速適應(yīng)。

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