“特需項目”高校碩士研究生面臨的就業問題及對策

孫莉　許仁良　梁坤

【摘 要】本文從就業大環境、研究生自身、試點高校等方面分析“特需項目”高校碩士研究生面臨的就業問題，并提出“特需項目”高校碩士研究生的就業保障措施：設立就業指導機構，加強就業指導教師隊伍建設，有效開展就業指導和服務工作，加強企聯實踐，建設新媒體就業教育平臺。

【關鍵詞】“特需項目” 碩士研究生 就業問題 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）07C-0016-03

一、問題的提出

“特需項目”即“服務國家特殊需求人才培養項目”，是針對國家區域及行業領域培養高層次專門人才的特殊需求，對于現有碩士、博士學位授予單位難以滿足培養需求的，擇需、擇優、擇急、擇重安排少數辦學水平較高、特色鮮明、能夠服務國家戰略發展需要且在人才培養方面具有不可替代性的高校，在一定時期內招收培養碩士研究生（以下簡稱研究生）的人才培養項目。“特需項目”專業學位研究生培養的首批試點高校有63個，從2012年開始招生，2014年首批畢業生開始就業。

在目前高校研究生就業日趨激烈的形勢下，為保證和提高研究生就業質量，很多學者在研究生就業問題和對策方面進行了研究。王連洋、任國榮等對地方高校碩士研究生就業問題進行了分析并提出對策。周虹、朱珊等分析了當前碩士研究生就業主要形勢和問題產生的原因，并從政策法規、培養計劃、自身素質培養方面提出對策及建議。段又菁、李楠等分析了全日制專業學位研究生就業的問題，并從加強就業動態管理、加強向社會宣傳、提升綜合素質能力、全程指導就業、管理創業和加強思想教育方面提出保障就業措施。從當前國內研究看，主要是針對學術學位的研究生就業問題進行的分析和對策研究。由于國內開展“特需項目”高校研究生培養時間較短，2014年開始首批就業，對其就業問題和對策方面的研究還未見有關報道。就業是民生之本，“特需項目”高校研究生就業不同于重點高校，其面臨著更多的競爭和壓力，分析其就業問題，提出針對性措施，對試點高校研究生的就業指導和服務工作有指導意義。

二、“特需項目”高校研究生面臨的就業問題分析

（一）就業大環境問題

當前我國經濟發展速度放緩、部分行業產能過剩和持續低迷導致崗位需求下降，經濟結構調整導致結構性失業，企業轉型升級緩慢導致就業崗位的不確定性增加，部分企業名校情結、性別歧視和傾向招聘有工作經驗的畢業生，這都對研究生的就業環境產生一定的影響，使就業難度加大。同時，近年來全國普通高校畢業生人數逐年增加，就業競爭激烈，就業形勢依然嚴峻。

（二）研究生自身問題

在“特需項目”高校研究生就業分析中發現，畢業研究生普遍存在選擇就業地區上的趨優性和期望月薪高于實際月薪的現象。畢業生求職期望值偏高，就業定位模糊，對當前就業形勢的嚴峻性認識不足等問題影響了其就業。有些蘇北企業到學校招聘畢業生時，很多學生不愿簽約，覺得蘇北企業薪資低，卻沒考慮到蘇北生活成本低的現實，同時這類學生還存在攀比心理，覺得其他同學去了蘇南而自己在蘇北沒面子。試點單位專業學位研究生培養是滿足國家區域及行業領域特殊需求的高水平專業人才，但是就業時有的學生不根據自身專業特點選擇就業，而是更愿意選擇“鐵飯碗”類的職業，就業觀念傳統保守。另外，部分研究生自身能力無法勝任企業崗位需要。試點單位研究生的生源質量不高，錄取的研究生知識結構、能力水平差別大也客觀上影響研究生的培養質量。有的研究生做研究急功近利、專業知識學習不深、缺乏創新意識和創新能力也導致研究生就業競爭力不強。

（三）試點高校問題

“特需項目”專業學位研究生培養的首批試點高校從2014年開始有畢業生，該類高校大部分是以前沒有碩士點的單位，對研究生的就業指導沒有經驗，就業市場開拓能力有待提高。對研究生的就業指導大部分是沿用該校本科畢業生就業指導辦法，不符合研究生就業層次高、就業人數少的特點，沒有針對性，對研究生就業創業指導課程建設不足，就業創業指導師資隊伍有待優化。同時，試點單位研究生招生規模小、時間短，所以也沒有專門的研究生就業指導的組織機構和完善的文件，大部分是和本科生招生、管理合在一起由一個辦公室人員來做，相關的研究生就業指導體系還未完善。

三、“特需項目”高校研究生的就業保障措施

“特需項目”高校應加強從就業指導機構、就業教育開展、教育平臺建設、人才培養模式等方面開展就業指導和服務工作，使研究生形成正確就業觀念和提高自身能力，進一步提高“特需項目”專業學位研究生的就業競爭力。

（一）設立就業指導機構

“特需項目”專業學位研究生培養的試點院校由于研究生規模小，沒有設置專門的研究生就業服務部門，研究生就業指導工作一般都由學生處的本科就業指導服務中心兼管。但研究生的就業情況和本科就業不同，指導本科生就業的老師對于研究生的情況和就業不太了解和掌握，因此在研究生就業服務過程中感到困難。還有的試點院校研究生就業指導服務工作由研究生管理部門從事研究生管理或招生的老師兼職負責，這部分老師由于忙于研究生其他事務工作或缺乏專業的業務思維和能力，對研究生就業工作無暇顧及或疲于應付，導致研究生就業指導服務工作開展效果不佳，一定程度上影響了試點單位研究生的就業。為了使研究生就業指導服務工作有效順利開展，學校應設立專門的研究生就業指導機構，安排專職人員，制定研究生專項就業政策并設立資金支持。

（二）加強就業指導教師隊伍建設

試點高校剛開始培養專業學位研究生，缺少專業的研究生就業指導教師。試點單位應重視研究生的就業指導服務研究，建設專業的研究生就業指導教師隊伍，為研究生提供專業的就業指導服務。另外，還應組織就業指導部門的教師定期參加就業指導服務的專業培訓，不斷學習和掌握就業指導服務方面的專業知識，如研究生就業期望、當前就業市場需求、就業心理問題和研究生創業指導等。研究生就業指導教師、研究生輔導員、培養學院和研究生導師在研究生就業指導服務工作中應合理分工。就業指導服務工作中，導師應主要負責引導學生正確選擇就業方向和職業興趣，二級學院負責提供就業信息和就業服務工作，研究生輔導員開展就業指導和服務工作，同時在工作過程中進行思想政治教育和研究生創業教育，幫助解決研究生就業的心理問題，從而幫助學生找到自己合適的職業定位，提高學生的就業競爭力。研究生就業指導部門人員要做好研究生就業的摸底、統計和分析工作，實時掌握就業工作中的問題和動態，進而有針對性地開展研究生就業指導和服務工作。

（三）有效開展就業指導和服務工作

研究生就業指導教育應貫穿研究生培養全程，專業學位研究生入學時應開展職業生涯規劃理念、思路指導和教育，使學生明確學習能力培養的目標與方向，后續開展相關針對性的職業生涯規劃設計和就業指導教育，同時不斷跟蹤調查學生學習就業的目標和方向，根據實習情況不斷調整職業發展方向并更新職業生涯規劃設計。在研究生學習的后半階段應教授就業創業有關法律法規、優惠政策和職業道德，開展有關創新創業課程和活動；在研究生找工作前夕主要開展求職應聘過程和相關技巧的學習，以及簽訂三方協議相關注意事項和畢業后派遣工作流程等知識的學習。就業指導服務的有效開展還需要結合校情制定研究生就業規章制度，成立研究生就業指導規劃課教研小組，研究針對不同年級研究生的就業指導相關課程、職業生涯規劃設計。

（四）加強企聯實踐

試點院校專業學位研究生教育特色就是注重研究生工程實踐能力的培養。據調查，試點院校的研究生就業率略高于當年研究生就業統計均值，這表明研究生工程實踐能力的培養是符合當前企業人才需求的。后續試點院校在研究生培養中須加強該特色，以企業研究生工作站為依托，落實校企合作，每個研究生都必須進企業參加不少于6個月的專業實踐。專業實踐是試點院校專業學位研究生達成培養目標、體現培養特點的關鍵，學生在參與解決企業的一些具體問題時，積累了解決實際問題的工作經驗，鍛煉了動手能力。這為畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，滿足了當前企業招聘有工作經驗人才的要求。

（五）建設新媒體就業教育平臺

當前，新媒體在信息傳播中擔負著重要角色。新媒體可以實現一對多、多對一的點對點互動傳播，符合當今學生的溝通、交流習慣，容易獲得學生的共鳴。試點院校的研究生就業指導和服務工作的開展應與時俱進，建設新媒體就業教育平臺。新媒體就業教育平臺應包含職業生涯規劃模塊、就業創業政策法規模塊、求職應聘模塊、就業案例模塊、就業統計模塊等。職業生涯規劃模塊主要含有職業生涯規劃設計的理念、思路、個人職業生涯規劃、近期講座等；就業創業政策法規模塊主要包含就業創業法律法規、優惠政策、校研究生就業規章制度、職業道德、近期講座、知識測試等；求職應聘模塊主要包含求職應聘的過程、求職應聘技巧、解簽訂三方協議相關注意事項、畢業后派遣工作流程、企業招聘信息、近期講座等；就業案例模塊主要含有往屆畢業生就業、創業經驗介紹視頻等；就業統計模塊主要包含往屆畢業生就業單位、地區、薪資、崗位等。學校通過校園網、QQ群、微信群、微信公眾號、微校園、就業創業APP等形式，整合線上線下就業資源，提供就業創業基本知識，及時發布、推送用人單位招聘信息，分享知名校友和成功校友就業創業心得體會。該平臺能夠進行研究生就業正面宣傳和引導，成為用人單位和研究生之間溝通的橋梁，實現資源共享，助推研究生就業工作。

總之，“特需項目”專業學位研究生順利高質量就業是試點高校培養高素質、高質量人才的關鍵衡量指標之一。研究生的就業指導和服務直接關系到研究生的順利就業和將來職業的發展，試點院校應加強對就業指導工作的重視，推進研究生就業工作健康發展。

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（責編 蘇 洋）