數學與詩歌關系讓其思考一生

史俊斌　馬長蕊　趙阿鋒

擇一事，終一生。自1951年從復旦大學數理系畢業，潘鼎坤就與三尺講臺結緣，一站就是60余載。直至鮐背之年，依然做“我愛微積分”“震撼人心的微積分學——它真的很酷”等講座。

潘鼎坤能把枯燥的數學原理講得生動鮮活。他會用“以豬尋豬”的故事啟發學生思考如何用已知條件求解未知的奧妙，也會引用李煜的名詩《虞美人·春花秋月何時了》來解釋有限與無限的關系，學生們還會聽到他如何用指數函數的性質高效利用水來洗衣服……在他的課堂中，少有學生說聽不懂。

這一次，他沒有講數學，而是大膽“試講中文對聯、詩、詞中的對稱美”。這個想法要從潘鼎坤愛讀報、愛思考的習慣說起。從小念私塾、了解律詩格律的他看到一些報紙上的一些詩詞，時常會皺起眉頭，“平仄都不對”。

“決不能讓中華文化瑰寶在我們這一代人手里絕了。”

為了講好這次課，他認真準備了好幾個月，查了不少資料，寫了厚厚的一沓講稿。自嘲“班門弄斧”的他，給自己找了個大“靠山”——《中文大辭典》。他將辭典中有關詩詞格律的內容進行“翻譯”，專門用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法，在可以不嚴格遵循平仄規律的地方都畫了紅圈。

“其實，數學與詩歌具有相似性。”在潘鼎坤看來，數學里的定理公式結論是表達許多自然規律的詩歌。上大學時的一道國文考試題目“論數學與詩歌的關系”讓他思考了一生。他認為，數學是表達客觀自然規律的語言，詩歌是表達人的內心世界的意志情感的語言，兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、準確、整齊，而且都有對稱美。

5月16日下午，93歲的潘鼎坤拄著拐杖剛走進這間能坐百余人的普通教室，便響起了熱烈的掌聲。近兩個小時的報告，潘鼎坤始終站在講臺上，從自己的成長歷程講起，帶著大家走近中文對聯及唐詩宋詞的平平仄仄。

他不戴麥克風，中間沒有休息，沒喝一口水。四塊黑板他擦了寫，寫了又擦。有聽眾要幫他擦黑板，都被他拒絕了。記不清講稿內容時，他會拿起放大鏡仔細端詳。

講座結束后，聽講座的師生圍在老教授身邊久久不愿離去。

“只要你們愿意聽，我愿意一直講下去。”在草堂校區的一次輔導講座上，潘鼎坤說，自己沒有心臟病、高血壓，每月都領退休金，不干點什么，一把火燒了挺可惜的。全場默然。

“課堂是我一生最快樂、最享受、最留戀的地方。”潘鼎坤說。