第二課堂活動在大學生思想政治教育中的運用

樊戍華

摘 要：隨著我國社會主義精神文明發(fā)展建設當中，在此背景之下，我國當代的大學生在提升自身的思想政治素質方面的有效途徑上，也逐漸呈現(xiàn)出多樣化，在我國傳統(tǒng)的灌輸式教學方式來提升當代大學生自身的思想政治教育的素質水平，已經很難滿足于當前我國新形勢下所對其提出的各種要求。而第二課堂在提升我國大學生的思想政治教育當中，是占據著非常重要的地位的，本文主要立足于第二課堂活動在我國大學生思想政治教育當中的具體運用，以此展開了深入的研究與分析，期望為國今后在研究相關的問題上，提供一些參考性的建議。

關鍵詞：第二課堂活動 大學生 思想政治教育 具體應用 分析概述

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0013-01

1 引言

隨著我國整體經濟不斷的發(fā)展進步，并且也現(xiàn)代化社會主義當中取得了重要的成績，與此同時，由于我國整體經濟水平的發(fā)展提高，也在很大程度上推動了我國社會主義政治政治文明的發(fā)展提高。大學生在我國人才儲備當中，是非常具有重要性的，也是在實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設發(fā)展道路上重要的作用力。大學生成長的好壞是直接影響到我國在今后發(fā)展的狀況的，所以一定要增強提升大學生思想政治以及相關綜合性素質的重視度。而要想真正的培養(yǎng)并且提升我國大學生的整體綜合素質，一定少不了思想政治教育的相關活動的。

2 第二課堂活動在我國各個大學的思想政治教育當中的主要作用概述

有助于大學思想政治教育活動工作的與時俱進。隨著我國正是的加入了世界貿易組織以后，國與國之間的聯(lián)系也在不斷地增強，這些都在很大程度上推動者我國相關領域的發(fā)展進步，而在充分的了解了世界發(fā)展的現(xiàn)狀時，也更加清楚的指導我國自身的發(fā)展水平的現(xiàn)狀。當代社會，是一個較為發(fā)展的社會，但同時也是一個較為開放的社會，大學，作為我國整體人才儲備的重要承載體，解放大學生思想也就顯得格外的具有重要意義[1]。

要想真正的使我國大學生充分的了解到整個社會，就一定增強突破原有傳統(tǒng)教學方式的重視度，在大學世紀的思想政治教育工作當中，適當地開展一些第二課堂活動，充分的利用第二課堂本身具有的靈活以及廣泛、開放性等特點，從而在最大限度上激發(fā)大學生對于學習的積極性以及熱情性[2]。

并且，以新鮮來滿足于實際的各種需求，以此來指導大學生進行有效的學習，很好的幫助我國大學生樹立起一個良好的思維道德理念，并使其逐漸的滿足于當前我國特色社會主義市場對其提出的各種發(fā)展要求。此外，還能夠有利于我國各個大學的思想政治教育氣氛的營造，在校風、班風、學風建設上，是在整個大學思想政治教育工作開展當中的，重要基礎前提，所以一定要加強對于大學的校風、班風、學風建設的重視度，以此來有效的推進高校思想政治教育不斷的深化以及豐富了第二課堂活動的教學形式、內容[3]。

3 第二課堂活動在大學生思想政治教育當中的具體應用概述

3.1 將第二課堂充分的納入到各個高校在開展思想政治教育工作當中的教學策略當中

要想真正的開展高校的思想政治教育工作，就一定少不了第一個課堂教學工作。所以，各個高校一定不能疏忽掉課堂教學在整個思想政治教育當中的主要地位，因此，在基于充分的開展好第一課堂教學的基礎之上，合理的將第二課堂活動充分的納入到整個高校在思想政治教育工作當中的核心教學策略里。并在最大限度上，使第二課堂活動成為了高校開展思想政治教育工作當中，不可或缺的重要組成部分。所以，相關高校一定要加強對于第二課堂活動應用的重視度。合理的明確好第二課堂活動的內容以及目的，真正的使得我國各個高校在開展第二課堂活動上，是具有較強的制度、規(guī)范性的。此外，還應當在第一時間內構建起一套第二課堂活動開展現(xiàn)狀的反饋機制，只有真正的做到以上幾點，才能夠在最大限度上為高校開展第二課堂活動，打下結實的質量保障[4]。

3.2 加強對高校開展第二課堂活動的人、物、財力的投入

目前，在我國很多大學在開展大學生思想政治教育中的第二課堂活動過程時，都存在著不同程度上的問題，而主要的原因則是，沒有得到充足的人、物、財上的支持，以及相關較為完善合理的制度。由于第二課堂活動的展開，本身就具有較強的臨時以及隨意性，這些都在很大程度上影響著我國各個高校在對于思想政治教育工作上的開展狀況。只有真正的通過加強相關的組織領導力，從而結合高校的實際資源，來對整體進行合理有效的配置，充分的將整個高校在各個方面的力量調動出來。所以相關高校一定要加強對其人、財、物投入的重視度，在最大限度上為高校開展第二課堂活動，建立一個更好的環(huán)境[5]。

4 結語

綜上所述，大學是作為我國重點人才培養(yǎng)的中心體，也是擔負著我國人才教育培養(yǎng)的巨大責任。所以，一定要加強對于第二課堂活動在大學生思想政治教育中應用的重視度，才能夠在最大限度上推動我國整體的思想政治教育效率水平。

參考文獻：

[1] 陳范武.充分發(fā)揮獨立學院第二課堂作用，有效開展大學生思想政治教育工作[J].長春理工大學學報（高教版），2010，01：82-83.

[2] 張嬌林，趙仕芹，王瑞.基于理論社團建設構建大學生思想政治教育第二課堂體系[J].中國輕工教育，2013，04：44-47.

[3] 李艷霞.充分發(fā)揮第二課堂在高職學生思想政治教育中的主陣地作用[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2009，03：50-51.

[4] 張維微.論以第二課堂素質拓展活動為載體的大學生思想政治教育[J].佳木斯教育學院學報，2014，11：56-57.

[5] 陶景霞，羅咸輝，唐高華.發(fā)揮第二課堂作用 推進大學生思想政治教育[J].中國校外教育（理論），2008，S1：171-172.