在綜合實踐活動中滲透美德教育

趙濱

泰戈爾曾經說過：“教育的目的應該是向人傳遞生命的氣息。”教育應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的“善根”。教育好似雨露，它悄然無聲地滋潤著大地萬物……

綜合實踐活動課上，看似平常的活動展示，時時刻刻都有可能改變他們的內心世界。古人語：“天生我才必有用”。在教與學的交往互動過程中，教師應有一雙特殊的慧眼，能發現每個學生內在的潛能。在教師的眼中應樹起每名學生都能成才，每一個孩子都能成為天才，關鍵就是我們如何去發現，如何去發掘，如何去培養，目的是讓他們在學習生活中更加自信、更加自強。

“老..老..老師，我..我想給大..大家唱..一首歌”在一堂個人才藝展示實踐活動課上，一名帥氣的，卻帶略羞澀、緊張的大男孩，在全班同學面前說道。“噢，是他”經常受各科老師關注的，一節課注意力始終難以集中下來好動的男生。“你想給大家唱什么歌”，“我想唱..唱.....”。他的舉動，讓我感到驚奇，在我的印象中他不搗亂，不惹事就已經很好了，主動參與活動還是很少見的。為了不打消孩子的積極，我迅速做出決定：“好，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎***同學給大家唱歌，教室里突然靜了一下，緊接著掌聲雷鳴。表演的過程中，我能感到他是精心練習過的，但由于緊張一首歌唱地并不完整。觀看的同學有的皺著眉，有的在偷偷譏笑。看著勇敢地站在講臺前認真表演的他，看著不同表情的同學們，我的內心只有一個念頭就是一定要鼓勵和表揚他。歌唱完了，我沒有急著讓他回座，而是對全班同學說：“讓我們以熱烈掌聲感謝他的表演”，此時教室里掌聲四起，他抿著嘴不好意思地笑了。“他今天能勇敢地站在講臺前給大家表演就是最大進步，讓我們期待著他今后給我們帶來更加精彩的表演”，此時教室又響起熱烈的掌聲，他咧著嘴開心的笑著。這次表演的機會對其他同學來說算不了什么，可對他來說卻是一次轉折，表演中我看到了他的自信，他勇敢地表現讓我和同學們對他有了新的認識。接下來的學習過程中，他上課注意力集中了很多，跟同學們也有了正常的接觸，同學們也愿意和他相處了。實踐課上團隊活動同學們也喜歡和他一起合作了，他的表現也讓同學們認可了，并把更多的機會交給了他，他也沒讓小伙伴們失望。課上他依然活躍，依然是我關注的對象，但此時的他卻充滿了積極的正能量。

現在孩子們是幸福的，他們在父母的呵護下無憂無慮快樂成長。良好的生活環境卻讓他們在生活、學習中變的有些自私；同學之間在相處中有些霸道與冷默；遇到困難時退縮不前；在解決問題時往往不是討論而是爭吵最后演變成冷戰。綜合實踐活動課開展主要是以團隊合作形式進行的，因此在小組合作的過程中經常會出現合作團隊出現分歧或分裂的現象。

在出現這些情況的時候教師就要起到一引導與溝通的作用。在與他們溝通過程中首先了解他們在哪些方面出現的問題，然后再對癥下藥。活動中教師要告訴孩子們團體合作的重要性。通過一根筷子易折斷，一把筷子難折斷及一些國內外事例告訴孩子們團結的重要性，獨斷獨行是不可取的，只有團結合作才能爆發巨大的能量。在活動中教師要培養孩子們在問題出現的時候更多的理性溝通，在別人做得不好的時候學會寬容；在同學遇到困難時學會去幫助；在同學受到挫折時學會去關愛。通過長期的培養，孩子遇事更加理性了，對待同學更加友善了，合作更加團結了。

在綜合實踐活動課中我們緊密結合各種節日積極開展情感教育。我們結合具有紀念性的節日作為主題活動內容，不僅讓學生能在活動中得到鍛煉，而且還具有一定的思想教育意義。

結合3.15學雷鋒日，我們開展《我是勞動小能手》競賽活動。其中在開設《我是環保小衛士》活動中，我們組織學生走出校園，深入社區，清理小區的環境衛生，學生在體驗過程中受到社區人員的表揚，他們深切地感受到了助人為樂，“送人玫瑰手有余香” 之感。

結合“清明節”祭掃活動，在緬懷先烈的同時對學生進行愛國主義教育。活動中我們通過影片《雞毛信》、《閃閃的紅星》、《少年英雄王二小》等優秀革命影片讓學生了解歷史，培養學生民族精神。在實地祭掃活動中讓學生知道，正是因為有了這些無數的革命先烈，有了他們的崇高，有了他們的無私才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。無數的烈士，用他們的鮮血和生命換來了我們今天這來之不易的生活，我們沒有忘記他們！因為我們在先烈榜樣的作用下和影響下，我們要愛祖國，我們要發奮學習，為祖國增光，為祖國添彩！

每年六.一兒童節我們都會組織學生走進大自然，親近大自然。到“植物園、太陽島”，通過走進大自然，親近大自然活動中，在師生們感受大自然的美，感受大自然給師生帶來的身心的愉同時，我們結合活動對學生進行環保教育。活動中我們通過《我是小小攝影師》實踐活動，讓學生們用手中的攝像機記錄下大自然的一花一草，和大自然美麗。活動中我們對學生進行“愛護環境，保護大自然”向不文明行為說“不”的宣傳教育。在開展《我是環保小衛士》活動中，每名學生手中一個垃圾袋，把產生的垃圾和周圍的垃圾及時拾起放進垃圾袋中，通過學生的行為影響身邊的游客要文明出行，愛護大自然要從我做起，從身邊做起。

每個人都有夢想，我兒時的夢想是做像孫悟空一樣斬妖除魔的大圣；做武松、林沖一樣除惡揚善的好漢。做一名殺小鬼子的抗日英雄……。現在的孩子們呢？

作為教師的我們，可能沒有能力培養出這樣或那樣的發明家，但是我們有責任幫助學生打開他們內心的好奇之門。我們結合《科技小能手》活動，在課上我們選取名人名家兒時的立志小故事，以此來影響學生從小要立志勤學，勇于探索，向未知挑戰。在通過一系列的科技實踐活動中，如《火箭飛機模型》、《潛望鏡》、《萬花筒》、《走馬燈》、《滾擺》、《浮沉子》、《小電動機》等，同學們學會了思考，學會了發現問題，在交流與合作中找到解決問題的方法。他們在體驗中不僅體會到了失敗后的苦悶，同時也收獲到了成功后的喜悅。

兒時的夢想是無限的，讓我們也帶著兒時的夢與我們身邊的孩子們一同探索他們內心的無數個“為什么”，在體驗中收獲，在快樂中健康成長。endprint