信息管理專業(yè)人才特長(zhǎng)培育探究

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸完善，以及現(xiàn)代化建設(shè)的完成，信息管理專業(yè)成為了教學(xué)的主要課程。與一般的專業(yè)相比，信息管理涉及范圍廣，對(duì)操作技術(shù)和動(dòng)手能力要求高，也與很多學(xué)科密切相關(guān)。以往的教學(xué)方法過于單一，培養(yǎng)出的學(xué)生在實(shí)踐方面不具備較好的能力，特長(zhǎng)和技術(shù)不夠突出，專業(yè)定位不準(zhǔn)確。基于新課程改革和教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，信息管理專業(yè)化教學(xué)必須不斷完善，落實(shí)人才特長(zhǎng)的培育和操作技能的提高，轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼慕虒W(xué)思路，為社會(huì)輸送更多的人才。

關(guān)鍵詞：信息管理；專業(yè)；人才；特長(zhǎng)；培育

信息管理專業(yè)是高校教學(xué)的主要課程，也是專業(yè)學(xué)科之一，與現(xiàn)代化技術(shù)的革新有著密切的關(guān)系。現(xiàn)如今，各大學(xué)校的信息管理專業(yè)都是重新命名的學(xué)科，原來該專業(yè)屬于圖書情報(bào)院系，更名后強(qiáng)調(diào)信息的整合與管理，對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平也提出了更高的要求。但是，由于信息管理專業(yè)并非一開始就有，在專業(yè)教學(xué)中存在定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，教學(xué)的內(nèi)容也不夠完善，課程體系不規(guī)范，常常忽視學(xué)生動(dòng)手能力和操作水平的提高。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)高校教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)信息管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合學(xué)生的情況和信息課程的重點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

一、專業(yè)特長(zhǎng)的概述

專業(yè)特長(zhǎng)是一項(xiàng)區(qū)別于一般知識(shí)的專業(yè)技能，也是指人們所具備的具有某種特殊能力的工作技巧，除了能夠完成最基本的學(xué)習(xí)、操作之外，還具備較少數(shù)人掌握的技術(shù)，可以長(zhǎng)從事某些專業(yè)領(lǐng)域的活動(dòng)。與專業(yè)能力不同，專業(yè)特長(zhǎng)是在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域所具備的特殊才華，對(duì)于完成專業(yè)內(nèi)的特定事項(xiàng)具有較高的素養(yǎng)。當(dāng)然，基于特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的難度較大，專業(yè)人員一般都要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，才能具備相關(guān)的特長(zhǎng)。

其一，獨(dú)特性。特長(zhǎng)即獨(dú)特性的長(zhǎng)處或優(yōu)點(diǎn)，它應(yīng)該具備鮮明的特征，有著大多數(shù)人都無法比擬的專業(yè)能力，并且被大眾所認(rèn)可。

其二，不可替代性。特長(zhǎng)之所以被稱為特長(zhǎng)，就是由于它不能被簡(jiǎn)單的替代，要適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，更好的參與比拼，就必須體現(xiàn)自身的“獨(dú)樹一幟”，在專業(yè)技術(shù)上不會(huì)被隨意代替或者效仿。

其三，延展性。專業(yè)特長(zhǎng)不能被隨意的替代，在不斷的發(fā)展過程中還要與實(shí)際相結(jié)合，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展。因此，專業(yè)特長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)，隨著發(fā)展而不斷變化和創(chuàng)新。協(xié)調(diào)好專業(yè)與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象之間的關(guān)系，做好他們之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、信息管理專業(yè)人才特長(zhǎng)培育

要培養(yǎng)出社會(huì)需要的信息管理人才，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，彰顯他們的特長(zhǎng)，就必須結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新信息管理教學(xué)工作，制定健全的教學(xué)體系。

（一）對(duì)信息環(huán)境的認(rèn)知能力

信息管理專業(yè)人員必須要對(duì)信息環(huán)境有一定的認(rèn)知能力，及時(shí)掌握環(huán)境的變化以及發(fā)展特點(diǎn)，了解信息傳播對(duì)社會(huì)以及各行業(yè)組織產(chǎn)生的影響。信息管理專業(yè)人才必須要全面掌握信息資源的生成、傳播以及各類信息的特點(diǎn)，并篩選出有效的信息數(shù)據(jù)，對(duì)各類信息能夠做出合理的判斷和評(píng)價(jià)。

（二）信息組織能力

信息管理的基礎(chǔ)信息的集成和組織，它主要是指信息管理專業(yè)人員應(yīng)該具備的感知、處理、傳輸、決策信息的能力。相較于一般的課程，信息管理專業(yè)的工作者要面對(duì)復(fù)雜的信息，相關(guān)人員必須結(jié)合實(shí)際提高信息處理水平，加強(qiáng)自身的組織能力，按照科學(xué)的方法整理資料，合理的對(duì)其進(jìn)行排序，并提高信息的利用效率。

（三）信息檢索和分析能力

所謂的信息檢索能力，就是指信息管理專業(yè)人才所掌握的特長(zhǎng)，確保可以及時(shí)、快速、準(zhǔn)確的查詢信息和資料，用最短的時(shí)間查詢所需的內(nèi)容，并用數(shù)據(jù)和公式做好檢索服務(wù)。分析能力則是指信息管理人才所具備的分析判斷的能力，是利用數(shù)學(xué)原理，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)做出的定量描述。通過數(shù)據(jù)的分析，能夠合理的判斷相關(guān)資料，揭示信息資源之間的聯(lián)系，對(duì)信息源做好整理加工，提高服務(wù)的質(zhì)量。

（四）信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力

在當(dāng)前的信息化時(shí)代，信息管理的專業(yè)人員必須要掌握現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)和工具，并能高效開發(fā)信息資源。要想掌握現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)，就必須要熟悉計(jì)算機(jī)各類軟件以及主要設(shè)備，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理及其性能，還需具備數(shù)據(jù)庫的基本知識(shí)以及管理系統(tǒng)的安裝、維護(hù)等。信息管理人員還必須要具備設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)的能力，對(duì)信息系統(tǒng)的開發(fā)、管理以及系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的狀態(tài)、安全等問題都應(yīng)進(jìn)行良好的掌控和管理。在信息系統(tǒng)運(yùn)行的過程中，必須要隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)于出現(xiàn)的問題要合理解決，并提出修改意見，保證信息系統(tǒng)運(yùn)行的安全性、可靠性，提供良好的技術(shù)支持。

（五）開展實(shí)踐性教學(xué)

針對(duì)傳統(tǒng)信息管理專業(yè)教學(xué)存在的不足，以及單一化教學(xué)的問題，我國(guó)的信息管理專業(yè)人才在培養(yǎng)上必須落實(shí)好實(shí)踐，通過多樣化的手段培養(yǎng)相關(guān)人員的技術(shù)和操作水平。在實(shí)踐中盡可能的激發(fā)人們的專業(yè)特長(zhǎng)，挖掘信息教學(xué)的多樣化內(nèi)涵。

三、結(jié)束語

總而言之，基于目前市場(chǎng)發(fā)展的新形勢(shì)，以及現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，必須落實(shí)好專業(yè)人才特長(zhǎng)培育工作，轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼膯我唤虒W(xué)模式，把握好教學(xué)的尺度，并結(jié)合實(shí)踐和用人的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)來開展探究，逐步提高信息專業(yè)人才的獨(dú)特技術(shù)水平，讓他們更好的參與競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高自己的技術(shù)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

王于心（1994.10.18—），女，漢族，山西太原人，山西醫(yī)科大學(xué)管理學(xué)院，2014級(jí)本科生，研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)藥方向）。