試析高中英語教學中情感教育的應用

許蓉

摘 要：英語作為一門語言性學科，不僅可以傳遞英語文化價值與英語思維方式，還可以在社交過程中構建英語情感因素。因此在高中英語教學過程中，教師應該一方面關注英語情感教育的積極作用，積極做好英語情感教育與英語角內容的融合與對接；另一方面還應強化對英語情感教學方法的創新，豐富高中英語課堂教學形式，只有這樣才能真正做好高中英語教學工作，全面提升學生的英語綜合素質以及英語實踐操作能力。

關鍵詞：高中英語；情感教育；綜合素質

情感教育是現代語言類學科的重要教學方法，也是激發學生的英語學習興趣以及英語學習主動性的基本教學形式。因此在高中英語教學過程中，教師應恰當地構建英語情感教育情境、設計英語情感教學活動、優化學生英語情感教育互動模式、制定英語情感教育目標，促使學生更好地融入英語情感教學活動中來，增強學生的英語交流能力與英語思維能力，強化學生的英語綜合素養以及英語實踐能力，只有這樣才能真正做好高中英語教學工作，提升高中英語教學質量。

一、高中英語情感教育的重要作用

1.在英語教學中融入情感教育可以降低學生學習英語的難度以及對英語學習的抵觸情緒

高中英語本身具有一定的學習難度，加之學生缺乏英語實踐環境，導致學生在英語學習過程中往往具有一定的抵觸情緒與學習障礙。而在英語教學過程中融入情感教育內容，以“情”實現高中英語教學目標、以“情”設計高中英語教學情境、以“情”改善學生與英語教學內容之間的互動，可以有效拉近學生與教師之間的距離，進而提高高中英語教學質量。

2.情感教育可以有效地激發學生的英語思維能力與英語文化意識

英語作為一門語言性的學科，其本身對英語文化認知以及英語思維能力具有一定的要求，而通過情感教育可以有效地提高學生對文化內涵及文化意識的理解與掌握。一方面可以幫助學生更加真切地分析英語學習內容，掌握其中的英語文化邏輯；另一方面可以增強學生的英語學習興趣與英語文化素質，轉變學生英語學習方式以及英語思維能力。

二、高中英語教學過程中情感教育需要注意的問題

1.情感教育需要結合英語教學情境，避免情感教育的枯燥性與突兀性

由于高中英語教學目標是幫助學生形成英語綜合能力，尤其是學生對英語詞匯、英語語法的掌握與鞏固，而單詞與語法的教學本身具有一定的枯燥性。因此在英語情感教育過程中不僅需要加強英語情感教育與英語教學情境之間的融合與對接，還應該強化英語情感教育與英語基礎知識教學的整合，避免英語情感教育為了“情感”而“情感”，增強情感教育的輔導性與知識性。

2.情感教育過程中需要提高學生在教學過程中的互動性與參與性

情感教育需要兩者之間的交流與互動，因此在高中英語情感教育過程中需要不斷提高學生在教育教學過程中的參與性與互動性，使學生更好地融入高中英語情感教育情境中。同時在高中英語情感教育過程中，教師還應滿足學生在英語學習過程中的學習需求，針對每個學生制定英語教學計劃以及英語教學活動，提高高中英語情感教育的針對性與輔導性。

三、高中英語教學中情感教育的主要教學形式

1.利用多媒體拓展英語情感教學內容，激發學生的英語學習熱情

教師應該充分利用多媒體拓展高中英語情感教學內容，幫助學生更加形象化與立體化地理解與掌握高中英語教學內容，進而激發學生的英語學習熱情以及英語學習興趣。比如教師在進行定語從句的教學時，可以通過歌曲導入豐富情感教學內容，提升學生的英語學習樂趣。

2.集中開展英語朗讀教學與英語角色扮演教學，讓學生體會英語情感以及英語表達技巧

為了充分鍛煉學生的英語口語能力以及英語對話能力，教師還可以通過利用英語文章對話以及英語電影片段進行高中英語情感教學滲透，讓學生在對話中理解英語情感，掌握表達技巧。比如老師可以引用《Titanic》經典片段的臺詞進行高中英語情感教育，讓學生分角色進行朗讀或是表演，使學生參與到英語情感教學過程中來，優化學生的英語綜合素質。

3.巧用外國節日以及外國文化，豐富學生的英語學習內容，提升學生的英語情感思維能力

最后，教師在進行高中英語情感教育過程中，還應該巧用英語節日以及英語文化形式豐富高中英語情感教學內容，讓學生在具象化的英語教學內容中掌握英語情感思維能力以及英語文化意識，進而改造學生的英語綜合素質。同時通過英語文化以及英語思維啟發作用于英語情感教育，使學生能夠表達準確的英語情感、英語邏輯以及英語觀點，進而提高高中英語教學質量。

在高中英語教學過程中融入情感教育內容，不僅可以拉近學生與英語情感教學內容之間的互動，降低學生對英語學習的抵觸情緒；同時還應該強化英語情感教學與英語基礎知識教學之間的聯系，保障英語情感教育可以有效地拓展學生的英語基礎能力以及英語綜合素質，只有這樣才能真正做好高中英語教學工作，全面優化學生的英語思維能力與英語實踐能力。

參考文獻：

[1]王莉莉.試論如何在高中英語教學中實施情感教育[J].校園英語，2015（8）：197.

[2]朱蔓.試論高中英語教學中的情感教育[J].中外交流，2017（6）.

編輯 郭小琴endprint