高考化學沖刺階段的備考策略研究

摘 要：隨著高考化學的不斷改革，高考化學更加注重學生對基礎知識的理解，考查學生的延伸能力，萬變不離其宗，高考主要考查學生對基礎知識的理解及解題的技巧。在高考的最后沖刺階段，要提高備考效率，必須掌握新課標化學備考的基本策略。從回歸教材，注重基礎知識的掌握；強化主題，掌握解題技巧；重視細節，避免失分；調節心理狀態幾個方面介紹了高考沖刺階段應當如何備考。

關鍵詞：高考化學；沖刺階段；備考策略

在高考最后沖刺階段的備考策略十分重要，在最后的備考階段，要對教材上的基礎知識進行回顧總結，建立知識網絡結構圖，進行專題化的復習，開拓學生的視野，培養學生的綜合能力，為學生提供完善的解題思路，并讓學生掌握化學答題的技巧，規范地進行答題，避免不必要的失分，同時，讓學生保持良好的心態，積極地應對考試。

一、回歸教材，注重基礎知識的掌握

高考化學試題以教材為主，注重對學生基礎知識的考查。因此，老師在帶領學生進行復習的時候應當明確學習的目標，回歸教材，從教材中不斷挖掘重點，不斷引導學生進行深入理解，讓學生加深對化學基本知識的理解，讓學生能夠構建知識網絡圖，提高學生的理解能力。學生在進行復習的時候對知識進行查漏補缺，對回憶不起來的知識，通過查閱筆記和教材重新掌握。學生在復習的時候，通過對化學知識的梳理，進而構建完整的知識體系。學生在復習基礎知識的時候，應當保證知識點的正確性，同時老師要指導學生用好教材，讓學生通過回憶知識點，掌握知識之間的聯系，讓學生把基礎知識的復習落到實處。

二、強化主題，掌握解題技巧

化學沖刺階段以專題復習為主，適當地進行綜合練習，學生在復習的時候，應當舉一反三，掌握解題的方法和技巧，不能只追求數量和質量。在專題復習的時候，老師應當選取基礎性、靈活性以及綜合性強的試題進行練習，老師在講述的時候應當注重拓展和延伸，提高學生分析、解決問題的能力。例如，在考查典型元素題的時候，老師應當總結這種習題的解題思路：首先要解讀題意，明確題目中的已知條件和要求，其次，篩選信息，對題中的信息進行篩選，找突破口，根據某些物質特殊的物理性質、化學性質以及特殊的反應以及現象來做題，最后，規范地進行作答。學生在專題訓練中，只有不斷地進行歸納總結，學生才能從題海中走出來，提高備考的效率。在進行專題復習的時候，老師應當培養學生發散思維的能力和知識遷移的能力，學生在做題的時候，不要盲目追求化學習題的數量和難度，要通過基礎的練習找到解題的思路和方法，最終提高自己分析問題、解決問題的能力。

三、重視細節，避免失分

學生在做高考化學習題時，稍有不慎，就會失分，進入出題者的陷阱中。所以，學生要小心謹慎地答題，避免不必要的失分，要知道高考中的一分是十分重要的。學生在做實驗題的時候，要重視實驗的細節，化學的實驗題很多都來自于課本上的典型實驗，對典型的實驗進行改編，產生新的化學習題，化學的基本實驗操作是化學實驗的基礎。新課程高考化學的試題要求學生能夠全面整體地分析試題中的一些隱含的信息，審好題是關鍵，學生審題時要搞清題意，注重整體與局部的結合，不要因為疏忽而失分。老師在引導學生進行復習的時候，應當強調考試的易錯點，要求學生規范地進行答題，讓學生養成良好的習慣。

高考的化學試題加大了計算，豐富了數字情景，高考化學考查了學生對化學反應規律的理解和推理能力。學生在沖刺階段也不能忽視化學計算問題，在化學平衡常數及轉化率的計算中要注意方法，解決一些能量守恒問題要利用得失電子守恒、化合價守恒、電荷守恒來計算。

四、調節心理狀態

高考是人生中的重要轉折點，學生在復習的時候難免會心浮氣躁，所以在化學沖刺階段的復習中應當調節好心理狀態，保持最佳的狀態，從容應對考試。學生在復習沖刺階段，也要注意勞逸結合，保證正常的身心和充沛的精力，為自己加油打氣，保持一顆平常心，堅信自己通過持之以恒的努力就會有收獲。學生在面對試題的時候，應當先易后難，學會放棄。在沖刺階段，老師應加強對學生心理的疏導，從思想上對學生進行減壓，幫助學生樹立自信心，讓學生在考場上能夠正常發揮。

綜上所述，高考沖刺階段的復習必須回歸課本，利用課本構建完整的知識體系，借助課本進行查漏補缺，對化學知識體系做一個系統的研究。在沖刺階段要重視課本，重視基礎，注重答題技巧的訓練，對化學用語、化學專用名詞的描述和書寫要規范；對簡答題，不但要層次分明，條理清晰，答案簡潔，還要緊扣題意，使用規范語言，準確解題。

參考文獻：

[1]徐瑞洋.沖刺階段的高考化學備考策略[J].大連教育學院學報，2014，30（1）：56-57.

[2]鄭小燕，衷明華.淺談高考化學沖刺階段的備考策略[J].江西化工，2015（3）：167.

作者簡介：黃英龍（1982—），男，廣西防城港人，本科，講師，常年從事高三化學工作，并擔任化學備課組長。曾獲防城港市優秀班主任稱號。

編輯 高 瓊