播種師愛，書寫真情

張樹敏

摘 要：教育過程的每一個細節，都需用汗水澆灌，更要用心血滋潤，指引學生走向收獲的巔峰，樹立師德典范，書寫師生真情！

關鍵詞：語言播種；責任心；教學管理方法

我是從以下兩方面做的：①注意教育過程的每一個細節，每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花。②讓后進生上臺唱主角，給他們創造成功的機會。

我2008年9月份接的九年三班是個三類班。我們學校是按成績分班，三類班可想而知，學生不但學習基礎差，上課保證不了紀律，打罵頂撞老師的事件時有發生，不喜歡學習的學生更是大有人在。基于這種情況，我深入了解學生的學習生活情況，仔細分析，然后因人而異制訂計劃，采用不同的教育方法，在后進生轉化工作中，善于發現每位學生的優缺點，找準教育后進生的切入點。

班上有一名男生楊某某，父母離異，隨母親生活，母親又忙于生計，忽略了他，缺少了父母的關愛，久而久之，這個學生產生了失落感、自卑感，就自暴自棄，經常逃學，偷母親的錢外出吃喝玩樂，有時曠課，在校頂撞老師，回家頂撞母親，母親對他滿肚子的怨恨，就采取了放任自流的態度，我了解情況后，關心他呵護他，時刻關注他，多次找他母親談心，要求改變教育方法，從他喜歡聽通俗歌曲入手，跟他溝通，漸漸地他開始和老師、母親有了交流，使其消除了自我封閉之心，也樂于與同學交往，關心班級，積極做值日，我不失時機地幫助引導他學習，當他學習有困難時，就個別輔導，很快他就喜歡上學習了，并且成績進步很大，幾次聯考中，由原來年部排名96上升到前60名，除數學接近及格水平，其他各科均在及格水平以上，語文成績尤為突出，幾次聯考中，語文成績均名列前茅。

楊同學的變化應該用他媽媽發來的短信內容來形容：“張老師你好，今天我去學校取兩免一補的錢，順便去你們辦公室坐了一會兒，各科任老師都反映他最近學習狀態很好，勁頭挺足，我內心的喜悅無以言表，說實在的，我真沒想到他能認識和轉變得這么快，張老師您辛苦了，您太偉大了，在此，我只能說聲謝謝，孩子轉變得這么快，足以證明您在孩子身上付出的辛苦之多和得當的教育方法，一個讓母親沒招想放棄的孩子，在他成長的關鍵期遇到了您，這孩子真有福，您是他生命中的貴人，太謝謝您了，祝好人一生平安。”這封信是我接班后兩個月發來的，時間為2008年10月28日。我這里還有一則短信是接班后三個多月他媽媽發給校長的，內容是：“于校長，您和張老師是我孩子的恩人，在孩子走下坡路的時候，你們用愛心、關心、責任心和得當的教學管理方法，把我的孩子拉了回來，并且教會了他怎樣做人，怎樣往前走，他的進步是全面的，不單只限于學習，每周回來都有不同程度的進步，這也是我為什么感激你們的原因，古人說：‘滴水之恩當涌泉相報，可您和張老師竟然連我們家的一杯水都沒喝，作為家長，我內心覺得非常愧疚，在這里，我只能再一次說聲謝謝，祝愿好人一生平安。”從他媽媽的兩則短信中，足以證明楊同學的轉變之大，他本人也說，我一定好好學習，將來報答張老師的偉大師愛。

其實，楊同學的轉變只是我班里的一例而已，我的班里還有一些調皮搗蛋頂撞老師的孩子現在都能安靜地坐下來學習，成績都有不同程度的提高，班里的學習氣氛越來越濃，各科成績在幾次聯考中都有明顯的提高，這都緣于愛，滋潤化解了學生干涸的心田。我從教近三十年，不管多調皮的學生，只要進入我的班里，都會很快轉變過來。

再如，2009年我又擔任初三的班主任工作，面對那些正處于青春期階段而又肩負沉重學習任務的孩子，每天都要處理很多班級里的瑣事。班里的好多孩子來自鄉下，家里的經濟狀況極差，不但交費難，一日三餐都很難吃飽。有一天中午，我還沒來得及吃午飯，就到班上安排學校下午的大掃除任務。而班里就剩一名女孩在吃一個很小的面包，其他學生都去食堂就餐了。我問她是經常這樣吃嗎？她沉默不語。此時我的心都在流血，眼淚在眼眶里直打轉，孩子正是長身體的關鍵時期，這樣吃飯怎么可以呢？我毫不猶豫地到食堂給她買了盒飯，她非常感動，第二天我從家里帶來些米和盆，教她學做飯，又給她帶些菜，這樣每天可以吃飽又省錢，她哭了，從那以后我發現她學習非常努力，各科的成績進步特別明顯。快到期末的時候，我收到了一封學生家長的來信，寫到：“太感謝您了。孩子回家都說了，謝謝您的關心，我是一個農民，不會說什么。我們一輩子都不會忘記您的厚愛。”

教師與學生的情感溝通絕不是簡單的三言兩語，浮于表面的交流，教師只有真正地走入學生的心靈深處，幫助學生解決實際的困難，雙方才能真正建立起良好的師生關系，成功的教育往往來自一份真誠、理解和信任。其中愛的力量是無窮無盡的，甚至可以改變孩子的一生。

作為新時代的教師，我們既要用語言播種，用汗水澆灌，更要用心血滋潤，指引學生走向收獲的巔峰，樹立師德典范，書寫師生真情！

編輯 郭小琴