重內(nèi)涵強特色

呂國芹

摘 要：主要分析了班級特色文化建設(shè)的重要性，同時闡述了班級文化建設(shè)的有效實施辦法，旨在加強初中班級之間的文化建設(shè)，促進學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的管理，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵；班級特色文化；建設(shè)

一、班級特色文化建設(shè)的重要性

班級特色文化就是針對班級這一主要對象，建設(shè)能夠促進班級學(xué)習(xí)進步、文化傳播、情感交流的行為準則或思想觀念。特色文化就是指一個班級的特有風(fēng)格，它能夠?qū)W(xué)生的人生觀、思想觀、價值觀進行一定的約束，同時能夠?qū)φ麄€班級進行一定的隱性教學(xué)，使班級學(xué)習(xí)氛圍更加健康、積極。

同時，班級特色文化的建設(shè)還有利于學(xué)校的班級管理，進而促進學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。良好的班級文化建設(shè)能夠有效改變當(dāng)前部分班集體管理散漫、師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)狀，有利于班集體乃至整個學(xué)校的教育管理，從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、班級特色文化建設(shè)的實施方法

1.物質(zhì)文化建設(shè)

班級文化的建設(shè)在不同的方面都能夠體現(xiàn)出來，例如，班級的海報、標語、班規(guī)制定甚至學(xué)生座位的編排以及物品的擺放上，都能夠直接體現(xiàn)一個班級的文化特點。這些物質(zhì)文化能夠讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣，受到思想的熏陶。就座位編排的方式而言，有的班級將性格不同的學(xué)生進行搭配，希望性格差異幫助學(xué)生性格互補，有利于幫助學(xué)生形成健全的人格；有的將男女學(xué)生進行搭配，有利于性別互補，相互學(xué)習(xí)和促進。有的班級將成績不同的學(xué)生進行搭配，有利于帶動整個班級學(xué)習(xí)進步。總之，不管怎樣的安排方式，只要能夠有利于學(xué)生進步的，都可以成為班級文化的重要組成部分。

2.精神文化建設(shè)

精神文化的建設(shè)是班級文化的重要組成部分。精神文化就是希望在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活中都能夠相互影響，形成統(tǒng)一的價值理念。精神文化包括班級的人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)等方面，是一個班級精神面貌的集中體現(xiàn)。首先，應(yīng)該形成良好的師生關(guān)系，老師與學(xué)生應(yīng)該是平等自由的，相互尊重、相互學(xué)習(xí)才能共同進步。同時，還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)生都有自己獨特的個性、愛好和習(xí)慣，在與同學(xué)交流的過程中要相互理解和幫助，同學(xué)之間的友誼是很純潔的，但是也是很脆弱的，因此，學(xué)生在相處中要多為對方著想，為班級利益著想。

3.行為文化的建立

班級文化不僅在物質(zhì)上得到體現(xiàn)，還充分體現(xiàn)在學(xué)生的一言一行與各項活動的開展中。要建立班級的行為文化，就要從學(xué)生的角度出發(fā)，制定合適的文化建設(shè)目標和內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的集體活動中形成團結(jié)合作、積極向上的班級精神。班級中可以適當(dāng)?shù)嘏e辦一些班會活動和社會實踐活動。例如，針對學(xué)生不善于表達的現(xiàn)狀，開展“與父母正確的交流方式”主題活動，學(xué)生可以談?wù)勛约号c父母交流的方式，讓學(xué)生學(xué)會表達自己對父母的情感。這樣的活動形式有利于學(xué)生與父母之間的交流。

4.形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

要想形成班級的良好學(xué)習(xí)氛圍，首先就要重視素質(zhì)教育的落實。學(xué)校不僅要教授學(xué)生知識，還要幫助學(xué)生形成健全的人格。班級文化的建設(shè)也要重視學(xué)生的全方位發(fā)展。特別是對于初中的學(xué)生而言，良好的班級文化有利于學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生樹立正確的思想觀念。要想建立班級文化，還需要獲得學(xué)生家長的認可，在家長會或親子活動的開展中，讓家長體會到班級文化建設(shè)的重要性，這樣才能夠幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中成長，有力促進班級文化的建立。

5.建立班級情感

學(xué)生之間的友誼是最純真美好的，學(xué)生與老師之間的情誼也是極其珍貴的，班級情感也是班級文化建設(shè)的重要組成部分。班級情感的建立要體現(xiàn)以人為本的原則，學(xué)生之間不能出現(xiàn)攀比、歧視的不健康思想，老師也要注意自己的言行，學(xué)會因材施教。例如，班級學(xué)生的家境情況或有差異，有的學(xué)生經(jīng)濟比較困難、或者是單親家庭，班級的其他學(xué)生要和這部分學(xué)生多交流，解決他們的困難，體現(xiàn)班級的溫暖。另外，還要切忌出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象。有的學(xué)生因為性格比較孤僻或者為了展示自己獨特的個性，不喜歡與其他同學(xué)進行交流。這個時候，老師要與學(xué)生多交流，進行正確的引導(dǎo)，幫助所有學(xué)生都能夠融入整個班級的大環(huán)境中，形成和諧溫暖的班集體。

班級特色文化的建設(shè)不僅能夠幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)習(xí)進步，學(xué)會人際交往的處理，更有利于整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。在班級文化建設(shè)中，一定要注意對學(xué)生的行為進行合理的約束，要滿足學(xué)生的個性發(fā)展，這樣才能真正促進學(xué)生的綜合發(fā)展。班級文化的建設(shè)是一個長期的過程，需要學(xué)生與老師的共同參與、共同進步。

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編輯 郭小琴