用延安精神塑造青少年靈魂

石旭東+高翔+任威宇

摘要：祖國與民族發展時，青少年是希望、是未來。黨和國家事業持續發展的基本保障性條件為強化青少年思想道德建設。延安精神集中體現了我黨的宗旨與性質，呈現出黨的優良作風，開展青少年思想道德建設過程中，應充分的發揮延安精神的作用。基于此，本文在闡述延安精神內涵的基礎上，探討了塑造青少年靈魂的方法。

關鍵詞：延安精神；青少年；靈魂塑造

前言：

現階段，我國正大力的開展社會主義精神文明建設工作，其中一項重要內容即為弘揚延安精神，有利于促進該項工作的早日實現，尤其是青少年遠大理想、價值觀念樹立中，延安精神提供了有力的武器，因而，青少年思想道德教育工作要與延安精神的弘揚相結合，以使青少年塑造出堅韌不拔的靈魂。

一、延安精神內涵

（一）堅持正確的政治方向

所謂政治方向正確，是指黨在開展各項工作時最大限度的為人民謀求利益，集中體現了最廣大人民的根本利益。堅持正確的政治方向過程中，要始終明確：共產黨的領導離不開馬克思主義，馬克思主義中國化后，形成毛澤東思想，促進社會新中國的建立，而中國的發展要依賴于中國特色的社會主義理論。

（二）全心全意為人民服務

在黨的歷史中，延安時期非常重要，該時期中，不僅將人民政權建立在局部地區，而且促使黨的執政區域不斷擴大。此時，“為人民服務”的口號由我黨提出，并認真的落實于全黨中。毛澤東同志曾表示，對革命真心實意擁護的千百萬群眾才是真正的銅墻鐵壁。延安時期，正是因為黨堅持全心全意為人民服務的理念，才能夠獲得革命的勝利。

（三）解放思想、實事求是

實事求是思想堅持科學與真理，主張拋棄迷信行為，屬于科學精神；與此同時，實事求是堅持理論與實際相聯系，有的放矢，反對夸夸其談，又體現出實際精神。由實踐可知，延安時期，黨對正反兩個方面的經驗進行了科學的總結，使馬克思主義良好的結合我國實際，形成中國化的理論，首次做出了歷史性的飛躍。

（四）自力更生、艱苦創業

1941年時，黨中央號召“自己動手、豐衣足食”，在全國上下進行大生產運動，用2年時間開墾出10多萬畝的荒田，解決了人們的糧食供給問題，同時開墾荒山，使南泥灣成為了人們稱贊的“好地方”。當前，美軍觀察組十分敬佩我黨自力更生、艱苦創業的舉動。

二、基于延安精神塑造青少年靈魂的方法

（一）強化政治方向教育

盡管延安時期存在重重的困難，但在正確政治方向指引下，革命依然取得勝利。時至今日，在國內外環境的共同作用下，面臨更為艱巨的任務及復雜的環境，而青少年作為一切任務的承擔者，迫切的需要開展政治方向教育。當代青少年普遍的存在簡單化看待問題的不足之處，單純認為提高經濟水平即可，導致問題的觀察、分析與處理忽略了政治方面的因素。因此，要讓青少年充分的認識到正確政治方向的作用，有意識的培育他們的政治覺悟，使他們的頭腦時刻保持在清醒狀態，始終堅持正確的政治立場[1]。另外，還需在青少年教育中強化愛國主義教育，通過宣傳當年延安青年的愛國行為，促使青少年為祖國與民族的發現而奮斗，并將個人成長進步緊密的聯系祖國的繁榮富強。

（二）強化理想信念教育

青少年思想道德教育中，重要內容之一為理想信念教育。青少年具有比較純潔的思想，可塑性強，因而極易受到各種思想的影響。無論是時代發展，或是現實要求，青少年思想道德教育開展時，必須要將延安精神的價值導向功能充分的凸顯出來，培育出具有正確的價值觀念、理想信念的青少年。給予青少年理想信念教育時，要與延安精神相結合，一方面，開展共產主義理想與信念教育，延安精神的核心為共產主義理想，此種理想信念激勵下，中華兒女成為合格的共產主義接班人，共產主義理想與信念教育過程中，要將先進的思想、科學理論以多種理論手段傳播給青少年，保證青少年精神健康，實現全面成長；另一方面，人生觀與價值觀教育，當前青少年生活環境中，存在著極端個人主義、拜金主義等不良價值觀，導致青少年思想受到不同程度的影響，這種現實狀況下，要在青少年中大力的宣揚延安精神，引導青少年樹立崇高的理想，形成正確的人生觀與價值觀，成為一名合格的社會主義接班人。

（三）強化良好品質培育

延安精神既是歷史，又是現在、是未來，具有非常豐富的內涵，青少年應全面學習延安精神，從中汲取養分，形成良好道德品質，實現自身的綜合、健康發展。青少年良好道德品質培育過程中，可從以下幾個方面來發揮延安精神的作用：第一，延安精神中，靈魂為全心全意為人民服務，此種奉獻與公仆精神將白求恩精神與張思德精神集中體現出來，培育青少年責任意識與奉獻意識時，應充分利用延安精神的這一靈魂，積極開展集體主義教育，培育青少年的服務意識，實際操作時，可于青少年學習與生活中融入延安精神，引導青少年正確的認識個人利益與集體利益的關系，不斷的強化其責任意識、團隊意識；第二，延安精神的本質特色為自力更生、艱苦奮斗，當代青少年處于和平時代中，而且物質生活十分富足，較少的經歷磨難與挫折，導致他們的承受能力比較差，為此，應利用延安精神鞭策、磨練青少年，使其意志變得更為頑強，堅強的面對遇到的困難與挫折，并有能力解決困難與挫折，真正的成為合格的社會主義建設者；第三，延安精神的精髓為實事求是，通過延安精神塑造青少年的靈魂時，關鍵在于培養青少年實事求是的思想觀念，現階段，抄襲等現象普遍的存在于青少年學習過程當中，而且部分青少年生活中存在攀比、超前消費等，使其自身成長受到極大影響，必須要用延安精神引導青少年，形成實事求是的良好品質，實現自身的全面發展[2]。

結論：

青少年思想道德教育開展過程中，延安精神有利于提升教育效果，促使青少年形成良好的思想道德品質，樹立正確的世界觀、人身觀與價值觀，實現德智體美勞的全面發展。

參考文獻：

[1]王東靜，張社爭.革命紀念館對青少年教育功能的實現——以延安革命紀念館為例[J].新西部（理論版），2016，（11）：44+47.

[2]婁剛，李海黔.論紅色文化與青少年德育體系建設的融合[J].商丘職業技術學院學報，2013，（03）：14-15.endprint