提高小學信息技術課的效率

李莉

21世紀已經是一個信息技術的世界，我們的生活、學習都已經離不開信息技術了。小學生是我們祖國的未來，也是新世紀三十年代的生力軍，信息技術已經成了他們必須掌握的一門技術。現在國家也很重視對學生信息技術能力的培養，將信息技術普及到了各個鄉村中小學。雖然信息技術教學普及了，但在我們的山區小學里，教學的效率卻不高。那我們要怎樣提高山區小學信息技術課的教學效率，切實讓學生掌握好信息技術呢？

一、改進我們的教學方法

計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于山區學生來說，基本上沒有接觸過或很少接觸，給授課帶來一定的困難。學生在學習這門課需要掌握很多的硬件和軟件的知識，在教學中要使學生理解和記住很多的知識，光靠講解知識的概念、定義等理論性的東西是難以辦到的，一些名詞術語很難被他們接受，適當采用一些形象生動的比喻，對學生學習計算機極為重要。它不僅有助于提高學生聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶。在這幾年的教學中，筆者在計算機教學時恰當地運用比喻，收到了較好的效果。如果在講課時適當地運用比喻，有助于學生對知識的理解和掌握。比如在講網絡中的域名或口地址時，我們可以這樣講：我們怎么來區分彼此呢？我們可以用名字和身份證號兩種途徑，日常生活中，我們習慣用名字來指定某人。網絡中的計算機也一樣，為了區分彼此，我們用域名和IP地址來區分，IP地址可以唯一指定一臺計算機，但是記住它不太容易，平時我們只用域名來指定網絡中的計算機，這樣學生比較容易地理解和掌握計算機中域名、IP地址的概念。

教學中，我們還應該根據山區小學學生的特殊情況，在激發學生主動學習的興趣后，再加以適當的引導。學生學習積極性大幅度提高，學習效率倍增，這種學習方法，它既能繼承傳統教學方法中注重學習的循序漸進和積累的優點，又克服了傳統教學中按照學習內容的從易到難的順序，從而激發學生學習興趣，驅動學生自主學習來進行教學，完成教學任務。這種“興趣驅動”的方法在實踐中取得了良好的效果。例如在學習falsh的操作時，首先向學生介紹falsh的實用性、易學性特點，并給學生現場演示，使學生親自感受計算機本領，認識運用falsh軟件的趣味性，調動他們的學習興趣，使學生們發揮積極學習的態度掌握這些技能。

多給學生一些上機時間的機會。上機實踐可以鞏固和加深理論課所學知識并將其轉化為技能，是計算機系教學的一個重要環節。特別對山區學生來說，通過實物直觀展示，可以幫助學生揭開計算機的神秘面紗，讓他們了解計算機不像他們想像中那么神秘，觸摸不得。教計算機有關硬件知識時，可以挑選不同型號的內存條，如DDR、DDR2等，上課前，先讓引導學生通過自己觀察，仔細看一看兩者形態有什么不同之處，上課時，一邊展示一邊講解，通過課堂的講述，使同學們知道了它們不僅在外觀上有不同之處，而且也了解它們功能上的差別。另外，再通過在同一臺計算機上先后插上內存大小不同、類型不同的內存條后，開機打開同樣的窗口。運行同樣的程序，讓學生自己直接去體驗一下不同的內存型號與計算機的運行速度有何差別，從而了解不同的內存條在計算機中發揮效率不同。通過這些實物觀察、分析、演練，讓學生很快掌握計算機的有關硬件知識。

二、改變我們的教學方式

1、少講多練，精講多練。計算機課是一門重在操作的課程，強調學生操作能力的培養。在課堂上，有些內容講得越多，學生越糊涂，講一節課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學質量，采取少講多練習，通過精心導人，讓學生了解本節課學習的基本內容，然后再授新內容，最后進行鞏固練習訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，空出時間讓學生有足夠的上機練習，對所學內容得到鞏固、操作熟練和理解提高目的。有時也可根據學生的理解知識能力，講授內容作一些適當調整，著重講一些重點、難點、疑點。在有限的時間內最大限度讓學生親自去操作實習。通過幾年的課堂講授證明，學生在自己操作過程中發現的問題遠比被動接受教學時多得多，經過這種形式消化了的問題，學生更容易的理解、掌握，大大地促進了學生主動操作性。

2、因材施教，分層教學。山區小縣存在學生個體差異，有條件學生在家長的支持下，家里購置了電腦，甚至還給他們買了平板電腦進行學習，已經具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數農村學生，家庭貧窮，根本談不上買電腦，完完全全是“電腦盲”。因此，實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對基礎好的同學布置測驗、小競賽、提高練習等，并支持他們進行感興趣的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲，鼓勵他們自學課本上選學模塊，并作一定的輔導，這樣就有較多時間對基礎差的同學多指導，使他們順利完成基本教學任務或操作訓練。

以上的幾點意見與方法，是我的一家之言，期望以此拋磚引玉。信息技術在不斷變化，小學計算機教學方法和途徑也需要我們不斷去探討和實踐，需要每一個計算機學科教育者共同努力、研究。endprint