經管類專業與工科特色深度融合教學模式的探析

肖福英

為了促進高校經濟管理專業的發展，并且能在同類型的專業中具備一定的競爭力，可以將經濟管理類專業和工科特色進行深度的融合，所以對于教學模式的研究就成為了學校的重點任務，在研究的過程中應該結合專業的特色以及學校的要求，不斷實現經濟管理類專業的可持續發展。

隨著我國教育事業的不斷發展，高校越來越多，對于一些工科高校經濟管理類專業來說，一般在很多方面都無法和一些重點高校或者是財經類型的高校進行比較，因此在目前的發展形式下，應該將本校一些比較具有競爭優勢的工科專業跟經濟管理類專業進行融合，促進經濟管理類專業的發展同時也能形成具有特色的專業。對于工科和經濟管理專業進行有效的融合，可以盡可能的利用一些校外的資源，并且改進教學模式，注意專業培養人才的目標，促進學生的發展，提高學生將來進入社會的就業競爭力。

一、工科學校經濟管理人才培養的優勢

（一）工科高校學科優勢

一般的工科高校都會具備機械或者是化工等類型的學科，而且這些專業具有很大的優勢，尤其是在全國范圍內已經是處于領先水平，因此受到了廣泛的關注，所以在知名度較高的前提下，學校招生就比較容易，而且為很多的畢業生就業提供了很好的平臺。

（二）注重學生實踐能力的培養

由于工科專業自身的特色，一般學校都是要培養許多的應用型人才，并且非常注意學生實踐能力的培養，并且為學生提供很多的實踐機會，包括學校和企業一般都會有合作，可以為學生提供實習機會，這就為學生的學習提供了很多的機會，并且也提高了學生的實踐能力。

（三）與地方經濟聯系緊密

在工科學校，一般經濟管理類的專業主要是針對地方的經濟情況設計的，因此一般經濟管理類專業的學生在學習的時候，也會因為學校跟地方經濟關系密切而具備良好的學習和實踐基礎。

二、經管類專業與工科特色深度融合教學模式的構建

在工科學校培養經濟管理人才，可以結合學校的特色，并且依賴于學校的資源以及地方的經濟等，不僅要在教學中強調理論知識的學習，還要注意學生的實踐能力。

（一）發揮工科優勢，促進經管專業的交叉融合

1.結合學校特色，在經濟管理專業課程中融入工科的內容

根據專業的特點，需要注意有效的教學模式才能滿足學生的需求，才能不斷的提高學生的質量。因此在教學模式上，可以設置一些社會實踐學習或者是課堂創新實踐的方式，不僅要結合學校的優勢和特色進行學習，還要了解當前社會對學生的需要，直接面對崗位的要求進行教學，這就能讓學生在畢業的時候具有足夠的能力去從事相關的專業。盡量在課堂教學中結合一些實際經驗來教學，能給讓學生所學習的理論得到驗證并且促進理解和記憶。對于經濟管理專業的教學，需要整理一個復合培養方案。

2.注意經濟管理專業和工科的有效結合

在教學中要注意學校的工科品牌以及經管特色的深度融合，高校的特色專業可以在經濟管理專業中進行有效的滲透，因為目前社會發展需要的也是綜合性的人才，所以在工科特色的引領下，教師應該注意盡可能的在經濟管理專業課中引入工科特色內容。

3.提高教師的專業融合能力

在學校引入教師的時候，可以注意一些具有工科學習和教學經驗的經管專業老師，這對于工科和經管專業的融合具有很大的作用。在教師隊伍的建設過程中也要注意引入優秀的專業人才，比如具有實踐經驗的注冊會計師或者是高級物流師等。對于一些不具備這些條件的文科教師來說，需要盡快的掌握相關知識的融合，并且能了解學生的需求。

（二）注重實踐教學，提高學生的實踐能力

1.注意經濟管理專業實踐教學的重要性

對于經濟管理專業的學習，除了基本的理論知識，在社會需求的內容中還要具備一定的實踐經驗，因為畢業生在將來走入企業的時候，是需要進行實際操作的。在一般的工科學校中，本身就具有實踐教學的特點，因此要將工科實踐教學的模式引入到經濟管理教學的模式中來，提高學生的創新實踐能力，不斷滿足企業對于經管類人才的需要。在實踐教學中，教師需要注意把握實踐教學的重要性，注意結合經管專業的特點，讓學生產生更大的學習興趣，讓學生明白實踐的意義所在。

2.構建注重能力培養的實踐教學體系

為了培養更多的應用型人才，需要注意建立實踐教學體系。并且在融合了工科特色的同時，結合經管專業的特點，可以將經管專業的素質培養分為四個層次，主要是基本素質、實踐能力、模擬場景和創新創業四個部分。在教學體系的構建過程中對于基本素質的培養，要注意不斷的提高學生的基礎知識掌握的能力，除了專業基礎之外，也要掌握英語以及信息技術等通用基礎知識。并且讓學生能夠真正的理解理論知識，這樣才能為今后的實踐學習打基礎。對于實踐能力的培養，更多的是結合學校的資源以及一些校企合作的平臺，為學生提供更多的實踐機會，促進學生更好的掌握知識技能。對于模擬場景，主要是教師在課程教

學中，可以在課堂中將一些企業的實際工作進行模擬，然后讓學生參與每一個環節，結合經管專業的特色，在財務等方面要有足夠的能力，通過模擬場景，就可以讓學生了解到自己還有哪些不足，因此就可以根據教師的指導進行改善，不斷提高自身的能力。對于創新創業而言，一般都是一些社會實踐或者是畢業實習的任務或者是自發組織的活動等，對于經管專業的專業特色以及實際需要來說，通過創新創業，能夠不斷的使用自己所學的知識來解決實際的問題，因此可以提高學生的綜合能力。

三、課程建設以及教學模式改革的內容

（一）優化教學內容

根據學校以及專業的特色，需要注意在改革的過程中必須注意人為本，并且培養經濟管理專業的復合型人才。

1.加入工科專業基礎課程

在經濟管理專業的學習中，需要的是堅持原有的課程內容不改變，然后注意體現一些工科的特色，例如通過學校獲得的一些成績或者是一些社會比較關注的工科內容等，有一些石油化工學校就可以在經管類專業中增添石油化工過程改良等課程內容。

2.設置行業經營管理類課程

在這一課程的設置中，主要是根據課程的特點，然后找到一些比較具有行業特色的經管類專業課程，還是以石油化工學校為例，可以設置國際石油經濟學等課程，隨著就業形勢越來越嚴峻，這就要求在教學中能夠讓學生充分掌握與專業相關的各項內容，并且對一些實際的案例應該有所了解。

3.教學內容需要結合當前社會的發展動態

對于經濟管理專業的學生來說，需要具備一定的洞察力，能夠了解到社會經濟的發展變化，因此在學校的教育中，就應該為學生提供一些這樣的機會，比如可以請一些專家或者是教授到學校進演講，然后將最先進的理念傳授給學生，讓學生們能站在學術的前沿進行學習。對于企業的經營情況，教師也可以在講課的時候，舉一些實際的例子，并且對這些企業的發展進行分析，結合理論知識聯系實際經驗進行總結。

（二）強化實踐教學

工科學校在實踐方面有很多的經驗，因此對于經濟管理專業和工科特色深度融合的目標就必須注重實踐教學模式，比如學習會計專業的學生，最好是能夠到企業進行實習，發現企業中的問題，熟悉企業財會工作的基本流程，對于自己不懂的地方還要進行哪些基本的學習，這些都是學生必須要掌握的內容，因此實踐教學就能有效的幫助學生提高能力。

1.學校和企業之間建立實習基地

實習基地的建設對于培養人才來說具有重要的作用，隨著社會的不斷發展，目前已經有很多的學校和企業聯合建立了實習基地。因此在提高教學質量的過程中需要注意提高實習基地的利用率。

2.建立模擬行業經營管理的經濟管理實驗室

這一實驗室的建立主要是結合實際的經驗，包括參與一些企業的調研，對企業的實際經營情況進行充分的了解，確保可以真正按照企業經營的模式來進行教學，結合企業的特點，讓學生參與到企業經營的每一個環節，結合企業經營中經常出現的經濟問題，在教師的指導下找到合理的解決方案，并且注意方案的科學性以及有效性。然后再設置實驗室的時候，必須結合專業的特色，并且要強調學習內容的實用性。

四、結語

為了促進工科高校經濟管理專業的發展，需要注意教學模式的不斷改革，同時也要注意強化實踐教學，結合工科特色對經濟管理專業教學的各項內容進行調整。隨著社會的發展，高校培養人才的目標也在不斷改變，越來越重視培養復合型人才，因此對于經濟管理專業的學生來說，這也是提高自身能力的機會。

（作者單位：湖南財經工業職業技術學院會計系）