社會主義核心價值觀在高中數學教學活動中的應用

張立芳

摘要：我國正處于重要的社會轉型階段，需要大批人才，社會主義核心價值觀在高中教育中的滲透可以幫助學生養成正確的人生觀、價值觀。本文詳細闡述了社會主義核心價值觀的內容，并從三個方面講述了社會主義核心價值觀在高中數學教學活動中的滲透與應用方式。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高中數學教學；應用

當今世界的競爭，本質上是教育的競爭，高水平的教育無疑可以締造出綜合素質過硬的高水平人才，在高中數學新課程改革工作的深入下，數學教育理念也發生了嬗變，盡管各地區教育水平不盡相同，但是立足實際、強化素質教育均已成為教育界的必然趨勢。社會主義核心價值觀最早在2012年中國十八大報告中提出，“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”這簡單的24個字構成了社會主義基本的價值觀念，在教學活動中滲透社會主義核心價值觀已經成為教育界同仁的共識。

一、注重政治價值觀的教育

“富強、民主、文明、和諧”是基本的政治價值觀，在十八大報告中明確指出：“要實現中華民族偉大復興，爭取到2020年，全國人均收入翻一番，”這讓全國人民翹首以盼。富裕并非單純的收入提升，更加強調內心的富足。在數學課堂上，教師要教育學生，富強不是數學概念上的平均值，富強是需要依靠每一個人的辛勤勞動，作為國家的客體，我們要做到遵紀守法、努力鉆研，豐富自身的內心世界。同時，教師要引導學生主動鉆研歷史，無論是舊社會、還是新中國，人們一直都沒有實現富強，讓學生認識到這個時代的可貴，珍惜自己擁有的一切。

要達到社會主義核心價值觀的滲透目的，教師在整個教學過程中，要做到文明、民主，讓學生在課堂上、學校中感受民主和文明的力量。在數學課堂這一主戰場中，教師要發揮出主導作用，摒棄“灌輸式”、“獨裁式”的模式，避免引起學生的反感和排斥，與學生平等交流，充分尊重每一個孩子，讓學生在民主的氛圍中茁壯成長。

二、教師要發揮出道德模范的示范作用

社會主義核心價值觀強調“愛國、敬業、誠信、友善”，這對于每一個中國人都是非常必要的，愛國之情是對祖國的深深依戀，是學生需要遵循的基本價值觀。作為教師，要在言語方面激發出學生的愛國思想，愛國的精髓在于“忠”、“孝”，忠于祖國，愛護家人。如，對于日本侵犯我國釣魚島的行為，可以為學生講述中國歷史上仁人志士的愛國行為，激發出學生的愛國情感。此外，教師要發揮出自身的示范作用，用自己的行動來愛學生、愛校園，遵紀守法、孝順父母、愛護學生。

教師也要發揮出自己的敬業精神，這是為人師表基本的道德素養，在日常教學活動中，要做到愛崗敬業，不遲到、不早退、忠于職守、認真備課，主動學習，將教育工作作為自身的事業來執行。在這種大環境下，學生會受到潛移默化的影響，仔細聽講、不無故缺課、課后認真思考，這對于學生的成長是非常有益的。

同時，教師自身也要做到誠實守信，讓學生知道，誠信可以有所得，在批改作業、課堂輔導、考勤時，要講究誠信，答應學生的承諾，要如實做到，不能說一套做一套。如，可以結合極限教學的內容：有n個量，在每個量都趨近去無窮小時，相加之后也會成為一個實際數，這正可以說明“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。

此外，教師對學生，要友善仁愛，高中階段的學生學習壓力大，付出了大量的時間與精力，教師要學會體諒他們，對于存在困難的學生，予以一定的幫助，對于性格孤僻的學生，多與他們談心，用愛心鼓勵學生，讓學生可以從心底里認同社會主義核心價值觀。

三、引導學生理解自由、平等的概念

自由是人發自內心深處的吶喊，但是，自由并非絕對的，教師要引導學生正確的理解自由和平等的概念。如，在講解關于極限的概念時，可以引入自由的概念，讓學生知曉，自由并非數學中的“[ ]”，而是要在法律允許的范圍內。在數學課堂上，教師還要時常教育學生，每一個人都是平等的，如論家境貧窮還是富足、來自農村還是城市、學習成績優還是劣，每一個同學在寢室、校園與班級中都是平等的，教師不能高高在上的教育學生，學生之間也要相互尊重，大家在人格上是完全平等的。經常為學生灌輸這樣的思想可以扭轉學生群中的攀比思想，引導學生樹立起正確的人生觀和價值觀。

“十年樹木，百年樹人”，人才的培養是長期的過程，需要我們教育工作者認真不懈的努力，高中數學中蘊含著大量的核心價值觀，只要我們懂得挖掘，積極在課前、課中與課后踐行社會主義核心價值觀教育，就可以讓學生成為有責任、有擔當、愛崗敬業的好青年。也只有這樣，才能夠促進我國教育事業的可持續發展，為社會主義事業提供合格的接班人。

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