思想政治課教學中多媒體技術的運用

陳均

隨著計算機的普及和廣泛使用，各種依附于計算機的技術逐步產生和發展，在各類技術中，多媒體技術是一種先進、實用的技術，多媒體教學也出現在現代教學領域當中。由于多媒體教學把文字、圖像、動畫、聲音等有機的融合為一體，實現了圖、文、聲、像的同步。并且通過動畫演示和實物模擬能夠更直觀地展示知識，因此受到了教師和學生的青睞。合理、有效地使用多媒體進行教學可以激發學生的學習興趣，提高學生學習的自主參與性，從而使課堂教學效果有明顯的提升。作為一名初中政治教師，要適應時代的發展，敢于創新，敢于運用現代教學手段為我們的課堂教學服務。現筆者結合自己的教學情況，就多媒體教學技術在初中政治課堂教學中的應用，談談自己的看法。

一、在初中政治課堂上運用多媒體教學，可以培養學生的學習興趣，增強學生知識的理解和記憶能力，提高課堂教學的效率。

俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣在學習當中的重要地位。興趣是學生主動探究的關鍵因素，是學生學好一門課程的內在動力。只有學生對學習產生興趣，才能激發學生的思維能力，讓學生放飛想象的翅膀進行創新。有人說“書本是船，興趣是帆。”只有對學習產生了濃厚的興趣，學生才會有強烈的求知欲望，才能在知識的海洋中不斷遠航。課堂教學占據了學生一天當中的大部分時間，所以課堂是培養學生學習興趣的第一場所，也是主要的場所。教師在課堂教學中不僅要注重向學生傳授知識，還要注重學生學習興趣的培養。

筆者從事初中政治課教學多年，從多年的教學實際情況來看，學生對政治課是否感興趣直接關系著學生政治成績的好壞，也影響著課堂教學效果高低。在政治課堂教學中，教師要靈活采用多種教學形式，激發學生的學習興趣。在傳統的教學模式當中，教師往往采用“填鴨式”的教學模式，學生處于被動接受的地位，只是知識接收的“容器”。在這樣的課堂上，學生的課堂參與性不高，也缺乏了師生、生生之間的互動。使得政治教學更顯得枯燥、乏味，學生對政治學習的興趣全是失。如果教師在課堂教學當中引入多媒體教學，可以使原本枯燥的政治知識變得生動、形象，具有吸引力。教師可以把書本上的文字制作成多媒體課件，利用鮮艷的色彩，豐富的畫面，有感染力的聲音像學生傳遞信息。同時由于多媒體信息的直觀性，學生可以從感性上認識知識，易于學生對知識的理解，同時從感性認識上升為理性認識的知識記憶也會更加深刻。例如：在學習《做意志堅強的人》時，教師可以找出一些學生熟悉的人，可以是名人，也可以是學生身邊的人。在課堂上利用多媒體課件向學生展示他們的照片，展示他們的事跡等。再如：學習《感受法律的尊嚴》這一部分時，可以向學生播放一些法制短片，或者是法律講堂等節目，讓學生懂得如何遵紀守法，如何用法律保護自己。通過利用多媒體教學，學生的多種感官被調動起來，課堂上氣氛活躍、輕松，在這種環境當中學生們都熱情高漲，積極主動地參與到教學當中，并且在潛移默化中學到了政治知識，加深了對知識的理解和記憶。

二、在初中政治課堂上運用多媒體教學，可以使政治課堂緊跟時代的發展。

政治課是一門實踐性較強的學科，也是一門極具時代性的學科，政治課堂教學要做到與時俱進。如果政治課堂教學脫離了生活實際，和時代脫節，就會毫無生機。作為一名政治教師，在政治課堂教學中要注意課堂教學內容和時代相聯系，要讓學生根據所學內容去觀察、并進一步分析生活當中的實際問題。這樣學生對知識的學習就會更加得心應手，增強學生知識的遷移能力，拓展學生的知識面，更好地完成我們的教學任務，達到教學的目的。

利用多媒體進行教學可以幫助教師更快地把最新的信息傳遞給學生。由于多媒體教學的優勢，教師在教學中可以把政治課本上的教學內容和當前的時政熱點、人們關注的焦點以及國內國際形勢相結合，在豐富課堂教學內容，增加課堂教學容量的同時，反映出了時代的脈搏。學生不僅更快、更全的了解最新的信息，而且學生的各項能力也得到了培養。

三、在初中政治課堂上運用多媒體教學，可以更好地突出重點、突破難點。

在傳統的教學模式之下，教師在備課環節中會標出重點、難點，在課堂教學中也會提到重點、難點，但是在實際教學中很難突出教學的重點，也不能很好地突破難點。如果通過多媒體進行教學，通過問題情境的創設和情境的再現，對學生進行啟發，就有利于重點的突出、難點的突破。多媒體教學不受時空的限制，教師在制作多媒體課件時可以把教學當中所涉及到的內容組合在一起，使教學內容涉及到的各事物、現象和全過程展現在學生面前，有利于知識的前后聯系，便于學生對知識的理解和對知識進行總體上的把握。

在利用多媒體進行教學時，多媒體把圖形聲等結合的特點，使得知識變靜為動，學生積極參與到課堂教學當中，通過自主學習、合作探究，更好地突破了教學的難點，提高了課堂教學的效率。

四、在初中政治課堂上運用多媒體教學，有助于提高教師自身的水平。

在教學中使用多媒體進行教學，雖然在課堂教學過程當中教師的任務有所減少，但是在制作多媒體課件當中對教師提出了更高的要求。要想制作出成功的多媒體課件，就需要教師從多方面入手，進行綜合、全面的考慮。首先教師要深入研究教材并明確教學目的，還要充分考慮學生的認知水平和實際需求，然后綜合以上的因素搜集適合的教學材料。不管是動畫、圖片、還是音樂都需要教師進行準備。并且制作多媒體課件也不是一件容易的事情，需要教師有較高的計算機水平，這就需要教師不斷學習，提高自己運用計算機和現代教學手段的能力。

在教學中合理運用多媒體技術是現代教育發展的趨勢，是實施素質教育的需求。每位教師都要積極使用現代教學手段，發揮多媒體教學技術在政治課堂中的優勢作用，以提高政治課堂教學的質量，提高學生的素質。