淺談器樂演奏中音樂感覺的培養

李 雪

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150025）

淺談器樂演奏中音樂感覺的培養

李 雪

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150025）

音樂感覺的培養和很多因素有關，這些因素中有的是直接影響，有的則是間接的影響。音樂感覺是一種音樂能力，筆者認為經過學習是可以培養出來的。本文分析了幾種影響音樂感覺的因素，并提出了幾種培養音樂感覺的有效方法，在提高專業技能的同時，也要不斷地提高自己的音樂感覺，提高自己的藝術修養、審美能力。希望對器樂演奏者的舞臺表演以及教師的教學工作帶來幫助。

器樂；演奏；音樂感覺

音樂感覺一詞經常與音樂天賦掛鉤，這種音樂天賦或者說是音樂感覺到底能否培養出來呢？還是沒有音樂天賦的人就不能從事器樂演奏呢？以下列舉了幾點影響音樂感覺的因素，并提出了一些建議。

一、家庭環境與遺傳因素

很多音樂家都出生于音樂世家，從小就接觸到了音樂，要比常人少走很多彎路，也促使他們用較少的時間就能領悟到音樂的真諦。家庭環境和遺傳因素的影響不容小覷，父母或者家庭其他成員中有人從事音樂行業的，那么從小在這樣的家庭環境熏陶下，對他自身音樂感覺的提高有很大的幫助。因此，無論父母是否從事音樂行業，從小就要讓孩子有這樣的音樂氛圍，多讓他們聆聽音樂，多帶他們去聽各種音樂會等等。孩子的模仿能力是特別強的，這種幼年時期看似胡亂的模仿，很有可能已經在他心中種下了一粒音樂的種子，將來就會生根發芽。

二、興趣愛好

自身的興趣愛好對音樂感覺的的培養也有一定的影響，這種興趣愛好的出現有可能早，有可能晚，但這種興趣與愛好如果不能持續很長時間的話，也許并不能對自身造成很大的影響，因為很多興趣愛好只是一時興起，三天打魚兩天曬網，因此必須把這種興趣愛好維持下去，才能對自身音樂感覺的培養造成有利的影響。很多琴童家長不去征求孩子的意見，硬逼著孩子去學習一門樂器，在初學階段培養興趣是很關鍵的，在這種強求下去演奏音樂，無疑是十分痛苦的，家長和老師應該想方設法地去培養他的興趣，如果孩子實在不感興趣，也不能強求，音樂感覺的表現應該是發自內心的。當然有些孩子也許今天對這件事感興趣了，明天又不喜歡了，這時就需要家長和老師要多多培養孩子的耐性，既然選擇了一樣樂器，怎么能說放棄就放棄，很多事情也許只要堅持下去就成功了一半，器樂的學習也是如此。

三、豐富的閱歷

我認為音樂感覺在很大程度上和閱歷也有很大的關系，如果都是初學樂器，一個年齡很小的孩子和一個閱歷豐富的成年人，我認為大多數情況下還是成年人的音樂感覺要好，但也有很多特例，比如一些年齡很小的孩子，就能演奏出很有味道的聲音來，但我認為這畢竟是特例。豐富的閱歷及情感體驗必定會為音樂感覺的培養加分不少。尤其是一些情感方面的經歷和體驗。從小就要讓孩子多去體驗生活，學會與人交流，多去觀察和體會這個世界，多去了解自己的內心，隨著年齡的不斷增加，音樂感覺就會很自然的有所提高，這個過程是很漫長的，不能操之過急。

四、理性的思考

音樂感覺雖然說是一種很感性的東西，但也需要理性的思考，比如演奏技術、作品的創作背景、曲式結構、和聲分析等等這些都會有所影響。演奏者對作品屬于二度創作的過程，自己的情感固然可貴，但也要在尊重原作的基礎上進行二度創作，準確把握作品的風格的基礎上再融入自己的情感、加入自己的理解。感性與理性充分結合在一起，才能發揮出最大的效果。很多音樂上的感覺其實是有規律可循的，看似隨性，其實是有一定的章法可尋的。音樂其實都是相通的，就比如樂句上行可能就要漸強，樂句下行就要漸弱；每一句都是有分句的，就和人說話，都是有停頓的；每一個樂句都是有抑揚頓挫的，都有重點要突出的音，并不是每一個都是強的，而是有強有弱，強弱分明，這樣才不會顯得平鋪直敘；以及在和樂隊或者鋼琴合奏中，要注意與他們之間的交流與對話。這些音樂的處理一定也會提升自己的音樂感覺。音樂雖說是感性的，但也離不開理性的思考，只有將感性與理性相結合，才能演繹好音樂作品。因此，音樂感覺的培養必定離不開理性的思考。

在教學過程中，經常有老師會說學生沒有音樂天賦，對學生極其沒有耐心。其實并不見得這些琴童真的是沒有音樂感覺，這種能力的培養并不是一朝一夕的事情，有的人可能快一點，有的人可能慢一點，但也不能說這些天生就有音樂感覺的人在今后就一定能在音樂的道路上一帆風順，老師們往往會特別喜歡這些天生有音樂感覺的人，見過很多自認為或者老師也認為很有音樂感覺的人，他們可能會仗著自己的這種優勢，在練琴時間上不足，后期思考較少，今后的發展也不一定好。這就需要我們教育工作者要因材施教，鼓勵的同時也要讓他們勤加練習，而對于那些資質平平的學生，也不能過早下結論，他們通過學習也是能獲得這樣一種能力的，老師們不能放棄他們，更要對他們有耐心，充分的相信他們。

音樂感覺也是一種能力，這種音樂能力由四種基本要素構成，音樂的感知能力、音樂的記憶和想象能力、音樂的情感能力、音樂的動作能力。這些要素的不同結合，就構成不同音樂家的獨特的音樂能力。既然是能力，因此我認為音樂感覺是可以培養出來的。在教學中，很多老師面對初學者或者是一些年齡較小的琴童，經常會不耐煩的指責他們，甚至還沒上幾節課就告訴他們沒有音樂天賦，不適合學習音樂，打擊了他們的積極性，這種結論未免下的有些早。這種所謂的音樂天賦并沒有那么夸張，只要經過一定的學習，很多人都可以達到甚至還會很優秀。■