互聯網時代的音樂教育的探究

單旭春

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

互聯網時代的音樂教育的探究

單旭春

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

當今世界是一個互聯網的世界，人們的工作、生活、娛樂、學習都離不開互聯網，互聯網已然成為當今世界的主流生活方式。在高速發展的今天，音樂教育也離不開互聯網這個萬能的平臺，利用互聯網開展音樂教育也是大勢所趨，利用好這個平臺對音樂教育的推廣非常有利，不僅可以豐富其發展的方向，也能更大程度的提高音樂教育的效率。使音樂教育能夠最大限度的惠及廣大人民群眾。

互聯網；音樂教育；多元化；發展

近年來，“互聯網+”這個術語已被廣大人民所了解，甚至每個人都有自己的切身的體會。隨著科學技術的發展，網絡時代已然來臨，各個行業、各個領域都在積極探討如何利用網絡來發展自己，音樂教育的發展也不例外。在網絡時代下，各種新訊息、新元素、新模式都充斥在人們的周圍，在這樣一種模式下，音樂教育要想長足發展，也必然需要融入其中，找出適合自己的“互聯網+”模式。從而突破傳統音樂教育的束縛，打破固定教學模式，突破音樂教育在場地、時間和地域的限制，進行線上線下的同時教學，展開線上的網絡系統公開課、線上線下音樂資源對接、講座實錄和音樂教師課堂同時進行等方式來發展音樂教育已成為必然。

一、互聯網時代的音樂教育的特點

互聯網平臺是一個多元化的平臺，在互聯網中信息是共享的、元素是多元化的、信息量也是繁多的，只有你想不到沒有搜素不到的。在這樣一個信息化大爆炸的世界中，音樂教育的融入其中，也具有了新的特點，具體表現在以下幾點：首先，由于網絡的共享性，使得音樂教育的傳播更具優勢，音樂信息可以以幾何形式傳播出去，在網絡中，愛好音樂的，想欣賞、學習音樂的人，可以通過互聯網去搜索音樂信息，既方便又簡捷，并且各類音樂信息種類繁多、形式多樣、風格百變，可以滿足所有人的需求。這種需求的滿足突破了時空和地域的限制，實現了音樂的無疆域傳播。其次，借助網絡的及時性，音樂教育也可以第一時間被分享、被學習，音樂教育可以通過直播的形式，讓想學習的人，可以第一時間去學習和了解。最后，就是互動性，通過互聯網去實施音樂教育，還能夠隨時隨地的互動，不管是在家里，還是外面，都可以進行面對面的及時溝通。這使得音樂教育的效率能夠大大提高。而且專業音樂課堂教學也可以錄像被上傳網上，讓更專業的音樂教育走進大眾，惠及大眾，使更多的人們參與其中。

二、互聯網時代音樂教育的可行性

網絡的自由開放是不言而喻的，它為人們的生活來的便捷性，早已蔓延至人們生活的方方面面，尤其是信息的儲存和快速傳播使得所有利用“互聯網+”發展的行業都能夠得到迅速的發展。這樣堅實的基礎，對于音樂教育模式的開展早做好了鋪墊。在網絡時代，人們可以利用互聯網的這些優勢將大量的音樂信息進行存儲，同時將這些存儲的音樂資源分享出去，使更多地方的更多人享受這種資源。音樂教育通過網絡模式，不再是音樂學院的教師和學生獨享的資源，可以被更廣泛的人群了解和學習。在信息時代，音樂教育在互聯網的沖擊下，教育模式也在發生改變，學生和教師也可以通過網絡汲取更多的新信息和新思想，這有利于音樂的創新和變革。音樂和網絡的融合，是構建新時代音樂的基礎，在這個基礎上，音樂教育的形式和內容都可以更成熟和完善。音樂本身是不斷更新的，而網絡平臺可以零距離的把這種更新推送到每一個人面前。利用電腦和音響設備，通過網絡，世界各地的音樂都可以得到長足的發展。而且在網絡環境下去構建音樂教育模式，音樂教育可以充分利用網絡傳播的便利性、及時性、共享性，最大限度的去再現音樂本身。使得人們可以從最本源處學習音樂和欣賞音樂。用音樂的魅力去吸引更多的人，使得更多的人投身到音樂的交流中去。同時先進的設備和專業的音樂知識，通過網絡的融合，也使得音樂本身具備了嚴肅和活波共存的局面。那么，音樂教育就可以以一種更為輕松、活潑、包容的姿態去發展。

三、互聯網時代音樂教育的優勢

從互聯網音樂教學的特點和可行性我們可以看出，互聯網音樂教學的優勢就是對互聯網優勢的利用，這種優勢就是對網絡技術和音樂教學的融合，抓住互聯網的優勢，以及音樂教學的特點，對網絡音樂教育的優勢進行分析，可以發現其中的優勢就是音樂資料能夠以多種多樣的形式展現出來，利用網絡的技術將音樂歷史、音響、表演等多種音樂形態結合在一起，為學生提供一個更加多元化的音樂學習環境。總之，網絡世界的存在，可以使得音樂教學得到了更多物質和精神獎勵，也使的音樂能夠更為廣泛的傳播，是一舉多得的典范。

四、結語

綜上所述，在網絡技術高速發展的今天，利用好“互聯網+”音樂教學的模式，是推廣音樂發展的最好途徑，因為音樂教學的發展，除了音樂本身外，還有很多外延的東西，它包括音樂歷史、音樂文化、音樂的傳播、音樂教學等等元素。真正利用好互聯網的優勢，把其融入到音樂事業中去，并在充分發掘網絡音樂教育的同時，去把控網絡資源中的不足之處，確保將網絡作為推動音樂教育事業發展的利器，而不是障礙，只有這樣，才能讓網絡資源長久地為音樂教育服務，最終才能使我國音樂有長足發展。■

[1] 許曉婷.互聯網時代音樂的變化及其原因探究[D].山東大學,2009.

[2] 張婷.論隱性化網絡音樂教育對中學生音樂教育的影響[D].陜西師范大學,2011.

[3] 溫靜靜.數字音樂網站中的音樂版權問題研究[D].華中師范大學,2013.

[4] 龐惠元.“互聯網+音樂教育”的構建與發展探究[J].中國戰略新興產業,2017.