淺談中國(guó)大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)工程的意義

?文 /楊穎?孫香珍?王磊?任月肖

淺談中國(guó)大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)工程的意義

文 /楊穎?孫香珍?王磊?任月肖

目前大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了無(wú)業(yè)可就、有業(yè)不就、有業(yè)難就等現(xiàn)象。要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)新形勢(shì)下做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就要有更加精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，精準(zhǔn)發(fā)力促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量的充分就業(yè)。

精準(zhǔn)就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生已成為社會(huì)發(fā)展的重要力量，每年高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，大學(xué)生就業(yè)成了一個(gè)難題，為了促進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)，精準(zhǔn)就業(yè)，提高就業(yè)率，精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)就顯得尤為重要。

一、做好精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

目前大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了無(wú)業(yè)可就、有業(yè)不就、有業(yè)難就等現(xiàn)象。從客觀角度來(lái)說(shuō)，是由于結(jié)構(gòu)性矛盾、就業(yè)環(huán)境等原因造成的，但是從主觀原因分析，不難看出就業(yè)觀念不正確、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和幫扶導(dǎo)致了延遲就業(yè)等問(wèn)題。要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就要有適時(shí)精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，精準(zhǔn)發(fā)力促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量的充分就業(yè)。

二、精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系存在的問(wèn)題

第一，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化程度不高，缺乏深入的精準(zhǔn)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)意識(shí)。目前，在大多數(shù)高校中從事就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)工作的專(zhuān)職老師比較少，大多是從事學(xué)生管理工作的老師或者輔導(dǎo)員兼任。這部分老師既要處理煩瑣的日常工作，還要開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，無(wú)論是從時(shí)間還是專(zhuān)業(yè)性來(lái)說(shuō)都不能保證達(dá)到最好的效果，針對(duì)性不強(qiáng)，很難實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化。

第二，互聯(lián)網(wǎng)等就業(yè)信息平臺(tái)的落后和不完善。如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的來(lái)源越來(lái)越依靠網(wǎng)絡(luò)等各種新媒體。由于大多數(shù)信息數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)意向和用人單位的人才需求這些雙向需求的數(shù)據(jù)收集不夠，只簡(jiǎn)單發(fā)布招聘信息，不能夠做到針對(duì)不同的崗位需求、專(zhuān)業(yè)技能、就業(yè)區(qū)域、職業(yè)匹配等進(jìn)行精準(zhǔn)的信息推送，這就導(dǎo)致了學(xué)生需要在海量的招聘信息中逐個(gè)篩選，耗時(shí)費(fèi)力甚至錯(cuò)過(guò)適合的崗位。

三、提高精準(zhǔn)就業(yè)的途徑

第一，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求的人才類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型來(lái)調(diào)整學(xué)校設(shè)立的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)市場(chǎng)所需開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，招收學(xué)生，按照市場(chǎng)、企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)，做到“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化。

第二，建立一支具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)的精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。各高校要組建一支專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)規(guī)劃，踏實(shí)有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷，如何參加面試；對(duì)存在求職壓力和問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等，對(duì)學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀進(jìn)行正確引導(dǎo)；建立分類(lèi)制度，針對(duì)不同學(xué)生、不同問(wèn)題分類(lèi)登記然后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

第三，搭建精準(zhǔn)就業(yè)綜合信息化平臺(tái)。目前互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)，處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)，分析大數(shù)據(jù)，全面搜集整理國(guó)家的相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、廣大招聘單位發(fā)布的招聘信息等信息資源，還要搜集整理畢業(yè)生的學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、職業(yè)技能、求職意愿、擇業(yè)區(qū)域、求職崗位等，并對(duì)專(zhuān)業(yè)匹配度等信息進(jìn)行全方位多維度的統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)搜集匯總畢業(yè)生和招聘單位兩者的雙向需求信息，利用公眾號(hào)、APP客戶(hù)端、校園網(wǎng)等平臺(tái)媒介，把招聘信息分門(mén)別類(lèi)地推送給相匹配的求職學(xué)生，提高學(xué)生就業(yè)的有效性和精準(zhǔn)度。

第四，建立完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅要有師生的評(píng)價(jià)還要有社會(huì)的評(píng)價(jià)，不僅僅看就業(yè)數(shù)量還要看就業(yè)的質(zhì)量，利用調(diào)查問(wèn)卷、訪談等形式收集多方的反饋意見(jiàn)，從多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)取得的實(shí)際效果，從而更進(jìn)一步推進(jìn)和優(yōu)化精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的人才資源，因此認(rèn)真做好精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)工作，切實(shí)解決他們?cè)谇舐毦蜆I(yè)過(guò)程中遇到的各種困難，提高其就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，不僅有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，而且關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于新常態(tài)，我們要按照國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略做好大學(xué)生就業(yè)工作，創(chuàng)新培養(yǎng)人才的新模式、新方法，依照“就業(yè)問(wèn)題分析要精確、人才培養(yǎng)要精準(zhǔn)、資源配置要精確、就業(yè)措施要精準(zhǔn)”的精神，積極尋找大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的新方法、新途徑，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，做到精準(zhǔn)的就業(yè)分類(lèi)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶，從而促進(jìn)廣大應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生及時(shí)就業(yè)、充分就業(yè)。

[1］馬佳慧.高校應(yīng)屆畢業(yè)研究生就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)模式探索［J］.時(shí)代教育，2016(3):98.

[2］邵婷.淺談如何解決大學(xué)生充分就業(yè)問(wèn)題［J］.未來(lái)英才，2015(16):254.

【本文系河北省人力資源和社會(huì)保障課題“校企合作利用‘互聯(lián)網(wǎng)+一站式服務(wù)’提高大學(xué)生就業(yè)扶貧精準(zhǔn)度”（JRS-2017-1140）的階段性成果】

（作者楊穎、孫香珍、任月肖單位系石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，王磊單位系石家莊學(xué)院）