教育期刊的使命：促進教師專業成長與發展

岳鳳

[摘 要]一直以來，教育期刊在促進教師專業成長與發展的過程中，都具有重要的作用。但隨著全球化及國家改革與發展的日漸深入，教育期刊如何進一步服務于教師的專業成長，服務教育教學改革的深化，是擺在每一本教育期刊及每一個教育期刊編輯面前的重要問題，教育期刊編輯必須具有服務于廣大教師專業成長與發展的責任意識，做好期刊選題內容的編排，做出真正有益于教師專業成長的教育期刊。

[關鍵詞]教育教學改革；教育期刊；教師專業成長

“十三五”時期是我國加快推進教育現代化的關鍵時期，教育現代化水平的提高和推進離不開教師專業素質的提升，離不開教師的專業成長與發展。教師是教育的核心要素，課堂是促進教育教學改革的主陣地，教師是深化教育教學改革的主體和動力，因此，深化教育教學改革必須提高教師的專業水平。教育期刊刊發的內容一般包括教育理論研究與探討、教育實踐的總結、重大教育改革成果展示、學校管理、學生工作等，與書籍相比教育期刊的顯著特點是時效性、針對性、前沿性，因此，教師專業水平的提升離不開教育期刊的平臺作用。

一、當前教育期刊存在的問題

當前國內眾多教育期刊普遍存在的嚴重問題是，期刊稿件內容的同質化傾向，有個性、有特色的期刊少之又少。主要問題包括：第一，內容缺少創新。很多期刊文章內容假大空，觀點陳舊，缺乏創新。有些理論性的文章，闡述的理論觀點貌似比較新穎，但實際內容仍然比較陳舊。第二，空洞而缺乏實效。很多教育期刊選編的文章理論性較強，但理論空洞而實效性不強，不能更好地指導課堂教學與教育教學改革。第三，部分期刊滿足教師評職需要，降低稿件刊發標準。基本處于來稿即發，不考慮期刊的主題和選題，理論性和指導性都不夠。這樣的教育期刊不研究教育教學改革規律，不能指導教育教學改革與實踐，對教師的專業成長與發展沒有絲毫作用，制造出版垃圾，而且還會誤導一些教師。因此，當前教育期刊中同質化現象比較嚴重、缺少個性和特點等問題應該引起各期刊主編及編輯的重視，明確每一種教育期刊的定位，仔細研究自己期刊服務的教師對象群體特點以及本省內教育教學改革的特點，選編、制作出有利于教師專業成長與發展、有利于省內和國內教育教學改革發展方向的優秀期刊。教師的專業發展直接決定著教育教學改革能夠成功，因此，教育期刊要擁有為教師專業發展服務的意識和決心，要為教師的專業成長搭建最新和最豐富的平臺。

二、教育期刊促進教師專業成長的內在要求

教師的專業成長一般是指教師從教育教學的思想理念，到教育教學基礎知識和拓展知識，到專業的能力水準和心理素養品質等方面的全面成長，促使教師由普通教師向專家型教師或教育家型教師發展，教師的專業成長離不開教育期刊的平臺和作用。

（一）理想的建立

教育的理想是教師專業發展的動力，是教師職業生涯的指引，沒有專業的理想，不可能成為一位好的老師。教師的專業理想是要在教育教學工作中逐漸形成的對教育的本質、教育的規律、教育的目的、教育的價值的理解和認識，是指導教師工作的世界觀、價值觀和方法論，是教師自我發展的精神內核。一本有價值的優秀的教育期刊，就應該時刻引領教師的專業理想的建立，刊發的文章內容要具有較高的教育理想信念，教育是社會主義建設的重要部分，教育期刊要宣傳黨的教育方針、路線和政策，培養廣大教師具有為社會主義教師事業貢獻的精神追求，為社會主義發展做好輿論宣傳導向作用。教育期刊要弘揚教師無私的奉獻精神，總結教育教學的先進做法和經驗，引領廣大教師站得高、看得遠，推動先進的教育理想和經驗不斷內化到教師的思想中和教學實踐中，促進教師的專業成長與發展。

（二）理念的引領

教育教學理念的更新的程度決定著教育教學改革的深入程度，對具有創新性的教育理念的學習、研究和運用將決定教師的專業水準，教師的課堂是否融入了新的教育理念，教師的教學方法是否運用了新的教育理念，是檢驗一位教師專業進步與否的重要標志，因此，作為指導教師專業發展的教育期刊，必須要體現全世界、全國、本地區的最先進的教育理念，要不斷地學習國外先進的教育理念，更要不遺余力地挖掘和總結能夠指導本省本地教育教學實踐的各種先進的教育理念，讓閱讀到期刊的教師都能所有受益，使教師自身的教育理念能夠與時代發展同步，與教育教學改革相符合。比如，根據國家目前正在進行的教育改革，有關“反轉課堂”“核心素養”“慕課”“微課”等新的教育理念，教育期刊要跟進學習、研究總結刊發，雜志的選題與組稿也都要與這些新理念相關相符，彰顯教育期刊的導向性、引領性、專業性。

（三）專業的支撐

教師的專業能力最直接的體現在教師的教育教學能力上，在教學活動中能否高效地完成教學大綱，能否順利完成教學任務，能否有教學大綱和教學任務以外的拓展和延伸，給予學生更多元化的能力和收獲，這些是衡量一個教師專業能力和水平的重要標志，也是教師綜合素質最突出的體現，以及評價教師專業水準的重要因素。因此，教育期刊要更專注于為教師的專業成長提供幫助和平臺，不斷地更新、補充、擴大專業知識的范圍，擇優編輯一些對于教師的專業提升具有創新性和開拓性的稿件，優化教師讀者的知識結構，增強教師讀者的教育教學實踐水平，促進教師專業成長。

（四）共進的平臺

教育期刊常常會對一些優秀教師的成長過程進行總結和介紹，介紹教師的教學風格、職業理想、價值體系以及教育教學經驗，通過教育期刊的平臺，教師可以互相學習交流，還可以與教育專家、專職教研人員、教育行政者進行“對話”交流，取長補短，促進教師專業能力不斷發展和提升，促進廣大教師的共同進步。

三、如何發揮教育期刊促進教師專業成長的作用

（一）選題策劃要圍繞最新的教育理念

閱讀教育期刊是教師自主學習、擴大知識面、提高專業水平的一種最直接、最有效的途徑，因此，要讓教育期刊成為教師自主學習成長的信息源。一本期刊的高度取決于其選題策劃的高度與水平，期刊編輯在進行選題策劃組稿的過程中，一切都要圍繞促進教師專業成長的要求進行，選題要圍繞當前教育教學的最新理念，使得期刊成為教師獲取信息的平臺，使得教師走上專業發展的快車道。隨著新一輪的教育課程改革，教育期刊必須要在內容的編排上符合教育教學改革的實際，策劃選擇能夠反映當前教改前沿內容的新理念、新方法、新實踐，在內容的多樣化和多元化形式上，為廣大教師獲取前沿信息提供支撐。實際操作環節，一個好的選題策劃還要具有連貫性，做好長期規劃，讓最新的教育理念在相當長的一段時間內，由淺入深，由薄到厚，由零散到體系化，逐步建立循環的、邏輯的選題演進路徑，這樣才能保證廣大教師能夠不斷地從期刊雜志上獲得對自己有用的信息，從而構架起本期刊的邏輯理論體系。

（二）稿件選取要立足改革創新

教育期刊對于稿件的選取刊發標準，不但是教育期刊的辦刊水準的反映，更能直接影響著本省本地市對教育教學研究工作的導向作用，稿件是否具有創新性、可讀性，是否能夠切實指導教師的教育教學改革與實踐，也將決定了廣大教師是否會繼續訂閱期刊，因此，稿件的質量與雜志的發行和對教師專業成長的促進作用是相輔相成的。所以，編輯期刊一定要選取具有較高創新意識和創新內容的稿件，要能夠跟上最新的教育教學理念，并能夠不斷有所創新，有所拓展，能夠引領新課程、新課改，要讓教育期刊成為教師對創新知識搜集、挖掘和學習的資料庫，隨時能夠獲取最新最有創新價值的資料。要讓教育期刊成為教師教學反思的中轉站，教學反思能夠促進教師對教學過程和教學成果進行系統的回味、提煉和總結，只有科學的教學反思才能促進良好的教學效果，促進教學改革的深化。

（三）平臺的搭建要圍繞教育教學改革

教育期刊所搭建的共進平臺，就是要促進最新的教育教學理念能夠轉化為實踐，平臺如何搭建，搭建的平臺如何更有效地推動和促進教育教學改革，促進教師專業成長？筆者認為，平臺就是稿件的欄目以及作者隊伍的建立，根據教育教學改革設計欄目，做好基層調研，建立專家作者庫，維護高水平作者隊伍，多舉辦研討會、論壇、沙龍等活動，活動的總結資料及時整理刊發，供廣大教師學習參考。同時通過各種活動的舉辦為廣大一線教師提供與專家、學者以及教育行政領導交流學習的機會，加強溝通與交流，互相學習促進，通過這種分享和交流可以提高教師自身的教學水平，培養教師積極主動的、開放包容的、博采眾長的謙虛的心態。廣大教師通過學習、思考、研究也可以總結一些經驗發表，不斷練筆，長期堅持，就可以不斷提高自己的寫作水平，促進自己的專業成長與發展。

總之，教育期刊對促進教師專業成長與發展發揮著重要的作用，是廣大教師不斷學習充實自己的平臺，是廣大教師交流溝通的平臺。為此，教育期刊責無旁貸地要為廣大教師編輯制作出更有意義和價值的期刊，為廣大教師提供蘊含崇高的教育理想，全新的教育理念，有效的教育思路，有實踐價值的經驗和信息的資源，輔助教師專業成長與發展。

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（編輯/丹桔）