讓微笑之花常開不敗

管洪生

[關鍵詞]小學教師；師愛；微笑

教師既擔負著教學工作，又擔負著教育工作，事無巨細，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂，酸甜苦樂，無時不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。每個班級都有著不和諧的音符，面對他們就需要我們的愛。冰心老人曾說過“愛是教育的基石，有愛就有一切”。詩人也曾說過“微笑似雨露，微笑似陽光”。師愛具有特殊的魅力，而教師的微笑，是教育學生最好的一種手段，是讓師愛翱翔藍天的翅膀。

一、教師的微笑，是良好的心境體現

作為一名班主任，每次接手一個新的班級，我都會首先盡快記住每一個學生的姓名，去了解每一位孩子的興趣愛好、性格特征、家庭情況等，因人施教。通過這樣的方式讓每一個孩子都能感受到我對他們真摯的愛，使他們都能主動打開自己的心扉，真誠地與我進行交流。十六年的教育生涯告訴我，教育是個充滿生機的過程，是人與人心靈的相遇和對話。當孩子們在我身后追趕著喊“老師好！”這一聲聲稚嫩的童聲會伴隨著甜蜜和幸福溢滿心頭，我用和藹可親的微笑，換來與學生的心心相印，這種感覺唯獨從心底發出來的，才能打動到心靈的深處。

二、教師的微笑，是教育情懷的寫照

記得有這樣一個學生，上課的時候總是溜號。于是，每每我走進教室時，總是對他示以發自內心的真誠的微笑。起初，他還滿不在乎，時間久了，他終于被我的微笑感動、折服，漸漸的，課堂上也變得認真而可愛。當我們的這份“愛”長出了微笑的翅膀，教育就會真正成為一種我們夢寐以求的“師生和諧之樂，教師善教之樂，學生愛習之樂”的事業。

三、教師的微笑，是人格魅力的象征

一個有魅力的教師，懂得怎樣用微笑來收獲愛，用微笑來獲取信任。我在任班主任教學的同時，也曾擔任過其他班級音樂學科的教學工作。記得曾經有一名學生，被老師們公認的頑固分子，對待學習輕浮狂躁，經過多次的說服教育，效果都不明顯。記得一次音樂課上，我開展豎笛教學，學生們每節課都會按我的要求認真練習，只有他，雖然我一再提醒，可是他就當成耳邊風。之后的一節音樂課上，我剛走進教室，學生們就一起向我告起狀來，說這個孩子又忘記帶笛子啦。我便走到那個孩子的跟前問其原因。誰知他低著頭，竟然一言不發。我俯下身子來又問了幾遍，沒想到他竟然躲開我的視線，仰視天花板。說實在的，差點沒把我氣瘋。可是，我突然留意到了他唇部的疤痕。對了，這個孩子之前做過兔唇修補手術。我心一顫，心想：他不帶笛子是否和這有關系？看到他倔強的眼神，我沒再多問什么，讓他回到座位上，課下我便和他的班主任進一步了解情況。原來，他從小患有嚴重的先天性唇腭裂，出生時，他的上顎、牙齦、垂體都沒有。從小到大經歷了大大小小的多次修補手術，每次修補都是在肋骨和屁股上取肉修補，現在孩子的身上傷痕累累。聽到這，我的心被揪的很疼，我開始同情、心疼這個孩子，以前我只知道他曾經做過唇部手術，沒想到會是這么嚴重的病情。這個孩子不僅要忍受著手術時的疼痛，同時還要忍受著心靈上所帶來的創傷與自卑。我懊悔自己的言行，于是我跑到他們教室喊出了這個孩子，起初他以為我要批評他，深深地低著頭，我對他說：“請接受老師真誠的友誼。之前我不了解情況，沒有及時關心幫助你，你愿意和我這個大朋友說說心里話嗎？”孩子抬起頭，滿眼的詫異，眼淚在眼圈里打著轉。他說：“老師，是我自己的問題，我一直覺得自己不如大家，更害怕自己吹不好，同學會笑話我。”看著孩子抖動的肩膀，我決心一定要幫他重新找回自信。我摟過他的雙肩對他說：“有老師這個朋友在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定會做得更好！請相信老師也相信你自己，好嗎？”我對他報以鼓勵信任的微笑，他遲疑地點了點頭，小聲說：“下節音樂課，我一定把笛子帶來。”

我偷偷地實施著我的愛心行動。我與這個班級的同學秘密地開了一次小小型會議，達成了我們的愛心約定。下節音樂課，他真的帶來了豎笛，而且主動要求我教他吹奏，我讓他吹奏“1、2、3”，當他鼓起勇氣吹響笛子的時候，我向其他同學使了個眼色，同學們會意地鼓起了掌。我沖這個孩子開心的微笑著，他也開心地笑起來，我說：“其實你笑起來還蠻帥呢！同學們，你們同意我的看法嗎？”其他同學大聲說：“同意！”他笑得更開心啦。此時，我知道，這是他發自內心的笑。有時，不是我們愛得不夠，而是我們表達得不夠。教育的藝術不僅僅在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。讓我們用微笑藝術地表達師愛，讓學生理解師愛，感受師愛，這樣就會增強教育效果。因為教師的微笑永遠是學生克服困難的力量，是最美麗最動人語言。

四、教師的微笑，是樹立學生自信的良藥

教師的微笑是給學生傳遞信心的信息，教師要充分相信學生的能力，要讓學生懂得如何靜下來做一個認真的傾聽者，更要教會學生用同樣的方法對待同學的發言。用微笑去鼓勵學生，千萬不要打斷他人的發言，讓他說完，充分發表意見。即使學生觀點出現錯誤或回答得不夠具體，教師也要始終如一地微笑著，不要輕易下結論，因為還有很多同學等著發表意見，或許你的結論正是下一個同學的觀點。

“起始于辛勞，收結于平淡。”這正是我們教育工作者的人生寫照。其實教師的工作沒有任何豪言壯語，也沒有驚天動地的偉績，唯有的是默默地耕耘，腳踏實地地踐行著為人之師的職責，同時我也堅信我對教育事業無怨無悔的執著的追求，會使教書育人這一神圣的天職得到最真實、最鮮明、最生動的詮釋和升華，那便是“師愛永恒”。愿我們面帶微笑，讓孩子的心田灑滿陽光。愿我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌。讓我們攜手并肩，讓微笑之花常開不敗！

（編輯/穆楊）