微信公眾號在中職信息技術基礎課程教學中的應用探索

寧紅英

[摘 要] 探索在傳統課堂之外引入微信公眾號這個有效的輔助教學方式，將課程帶入學生的日常生活，使學生能利用碎片的時間預習課程內容、學習和鞏固課程內容和學習成果，教師利用微信公眾號拓展一些優秀的案例，傳播積極向上的觀點和理念，輔助課堂教學，開拓學生的眼界，促進學生的學習和成長。

[關 鍵 詞] 微信；微信公眾號；第二課堂

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0050-02

隨著信息技術、互聯網和智能化移動終端的應用和普及，平板電腦和智能手機等移動設備已經成為人們學習生活不可或缺的重要組成部分，人們通過它在線學習、查找獲取信息、與人溝通，這種移動的學習方式已經深入到大家的生活。微信以便捷性、趣味性、免費性的特點，贏得了越來越多人的喜愛。筆者利用微信公眾號對信息技術課堂進行拓展和延伸，搭建教師與學生移動學習的平臺，督促學生利用碎片化的時間，及時有效地開展移動學習，培養學生的自主學習能力，鞏固課堂教學的成果。

一、微信及微信公眾號

微信（WeChat）是騰訊公司推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，支持多種網絡（wifi，3G和4G），跨通信運營商、跨操作系統平臺（iOS，Android等），短短幾年微信以強大的優勢迅速推廣開來。

微信公眾號，作為微信提供的主要服務之一，可以實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。學習者通過“關注”自己感興趣的公眾號進行閱讀和學習，選擇資源豐富的、內容優質的、經常更新的公眾號會提高學習者自主學習的效率和效果。

二、微信公眾號的建立過程

（一）感受和醞釀

筆者自微信投入使用便一直關注它，感受著它的成長，通過朋友圈的各種心靈雞湯、美文推薦、技能操作等，也關注了很多優秀的微信公眾號，比如上海發布、WORD聯盟、EXCEL大講堂、布衣公子PPT等，喜歡將一些優秀的原創的文章在朋友圈和微信群中對學生和好友進行推廣，通過訂閱這些公眾號，經常展開學習和思考，提升了自己的視野，豐富了個人閱歷，對自己的提高很大。

信息技術基礎是一門操作性很強的課程，課堂上教師講解演示，學生思考并操作，時間緊、任務重，課堂內容需要課后進一步鞏固，課外作業也需要學生在課后加強練習和思考，內化為自己的知識儲備。中職學生層次參差不齊，部分學生因個人原因跟不上快節奏的課堂，課堂作業不能按時完成，有沒有一個途徑使他可以繼續進行鞏固學習呢？有沒有一個空間，可以將每次的課堂要點記錄，拓展一些理論知識，可以有課外作業和課后思考的鏈接，使學生用于復習和進一步的提升學習呢？微信公眾號成了筆者首選，借助它構建第二課堂，對信息技術課堂進行延伸。

（二）調研和公眾號的建立

1.調研

不能打沒有準備的仗，通過對我校2015級、2016級學生的調查發現，發現幾乎100%的學生擁有智能手機，92%的學生每天利用手機上網，每天使用微信了解自己關心的信息，甚至是睡覺前必看微信，起床后第一件事就是查閱微信。每天使用微信和QQ已經與他們的生活密不可分。在了解到教師打算建立微信公眾號創建第二課堂時，100%的學生表示會密切關注，并且絕對支持。

微信公眾平臺作為一種操作簡便和功能強大的應用平臺，已經被廣大學生接受和喜愛，并已成為學生“易用”和“樂用”的自主學習工具。它對用戶提供了半公開的后臺操作，登錄平臺可以根據自己的需求編輯圖文、語音、視頻等各種形式的消息，向用戶推送消息。所以，筆者本著一切為了學生的發展的目的，加入了微信公眾號這個隊伍，建立了微信公眾號，去構建學生的第二課堂，提升學生的學習和能力，取得一定的成績。

2.建立微信公眾號

微信公眾號分為3種類型：服務號、訂閱號和企業號。訂閱號的定位是：媒體和個人提供一種新的信息傳播方式，構建與讀者之間更好的溝通與管理模式，非常符合用于課堂延伸。微信訂閱號申請通過填寫基本信息、郵箱激活、選擇類型、信息登記、公眾號信息等5個基本步驟完成。其中信息登記頁面需要運營者的詳細信息，包括手持身份證照片，審核過程需要7天，審核也非常嚴格。筆者根據多年執教的信息技術基礎課程，申請了個人訂閱號，在這個公眾號中，發布文章、表達觀點，與學生進行交流。希望通過這個公眾號形成一個快速有效的第二課堂，搭建與學生溝通的橋梁，調動學生自主學習的積極性。

三、微信公眾號的使用實踐

（一）微信公眾號的嘗試

微信公眾號的訂閱號24小時可以發布一條群發信息，可以是文本消息，也可以是單圖文或者多圖文信息及音視頻信息。利用群發信息的推送，來完成本學科第二課堂信息的發布，要保證發布的信息圖文并茂，吸引學生，不能每次都是羅列課堂內容，而是要迎合中職生的興趣。兩天推送課程的相關內容，課堂的知識點、重點和難點等，學科知識和優秀作品，也可以加入一些在課堂教學中學生普遍疑惑的問題進行討論。另外，三天推送一些計算機技術、信息技術和通訊的資訊，流行資訊或者勵志故事等信息，也可以是就業相關信息，可以綜合一些優秀公眾號的推送轉發有趣的資訊和休閑娛樂的內容。周末以休閑為主，經典電影推薦、美文賞析等。這樣不會讓學生產生抵觸情緒，能積極地關注公眾號推送的內容。

（二）學科信息發布情況

信息技術基礎課程在辦公軟件方面的培養目標是通過學習使學生掌握文字、數字、圖文、多媒體等的信息處理能力，能獨立完成一定的工作任務，用Word實現圖文處理能力，如完成通知、入場券、名片、海報、獎狀、表格制作、圖文混排，求職簡歷制作，郵件合并，長文檔排版等；使用Excel實現數據統計處理能力，如建立和處理數據表格，熟練地使用公式和函數對數據進行統計分析、數據的圖表化、數據排序篩選和分類匯總等，熟練地使用Powerpoint制作多媒體演示文稿，能根據項目任務要求制作出適合做演講報告、人物、景點和產品介紹等方面圖文并茂、播放效果生動、鏈接通暢的多媒體文稿，能自如對頁面進行設置，制作寬屏PPT來展示作品。

操作型課程需要一定的動手與融會貫通能力，結合以上目標，筆者微信公眾號信息發布的內容主要包括：對教學內容進行展示，鞏固課堂重點和難點，展示學生易錯點，課外作業、學生的優秀作品、作品中的靈感和亮點展示，互聯網中一些優秀的案例、一些優秀的辦公軟件作品展示，其他公眾號的一些優秀案例推送等都是我公眾號的主要推送內容。

利用微信公眾號的自定義菜單，將課程按章節做成菜單，每次課的內容做成子菜單，設置鏈接。學生通過瀏覽、學習，明確課堂教學內容，進行復習和鞏固，對課外作業進行思考，并作積極地拓展，通過優秀案例的學習，學習作品的配色、字體的設置、圖表的個性化、圖片效果與排版、PPT動畫與觸發器的設置等等，開闊視野，積累經驗，豐富閱歷，提高學生對作品的鑒賞能力，提升學生的信息技術處理能力，不斷設計出新穎實用的作品。

利用微信公眾號后臺統計功能，可以了解學生的關注點和興趣度，給學生傳達積極向上的正能量，傳達一些專業領域的新技術和新技能，介紹一些優質的公眾號和信息推送，并將對學科知識點的回顧總結和提高融入其中，充分利用公眾號的各種有益資源。在這樣的第二課堂中，學生的知識層次有所提升，精神境界受到熏陶，眼界和視野得到拓展，對學生的身心健康是有益的洗禮。

在中職信息技術基礎學科傳統課堂教學中，因課堂時間有限，操作實踐有待課后鞏固，而通過微信公眾號創建的第二課堂，對課堂教學進行延伸，可以將知識要點和難點等，發布圖文及音視頻信息進行拓展，促進學生自主學習，提高學生學習積極性，改善傳統的“灌輸式”教學對學生的求知欲和學習興趣激發不足的問題，改善因學生基礎層次不一、傳統課堂難以滿足所有學生的分層學習需求的現狀。通過微信公眾號的信息發布和與學生的互動交流，促使學生進入自主學習，教師課上認真教學和指導、學生課下利用第二課堂進行拓展和補漏，通過布置課外作業、推送課程相關知識分享前沿技術發展應用及相關圖文、視頻、語音等資源，擴大學生的知識范圍，激發學生的學習興趣，實踐證明微信公眾號作為信息技術學科的第二課堂，確實能夠起到很好的輔助教學效果。

參考文獻：

王萍.微信移動學習的支持功能與設計原則分析[J].遠程教育雜志，2013（6）：34-41.