中央國術館摔跤活動歷史考察與當代啟示

王曉東　郭春陽

摘要：中國摔跤作為民國國術體系不可忽略的組成部分在中央國術館的教學、競賽等活動中占據相當重要的位置。通過文獻資料法、專家訪談法和歷史研究法對相關史實進行探究，認為國術館系列摔跤活動的開展確立了摔跤的國術地位，擴大了其傳播范圍；摔跤競技體系逐步完善，理論研究不斷深化，為摔跤傳承培養了大量專業人才。從歷史考察中得出啟示：中國摔跤是值得推廣的理想的民族傳統體育項目，在當前時代背景下其振興和傳承應在政府支持下走多元發展之路。

關鍵詞：中央國術館；國術；摔跤；摔角

中圖分類號：G886.2文獻標識碼：A文章編號：1006-2076（2017）04-0043-05

Abstract：China wrestling， as an integral part of the national Wushu system of the Republic of China， occupies an important position in the teaching， competitions and other activities of the China Central Wushu Institute. The authors explore relevant historical facts with the methods of literature， expert interview and historical study， and hold that the series of wrestling activities carried out by the Institute have established the position of wrestling as national Wushu and expanded its spread scope； the wrestling competition system has been gradually improved， the theoretical research has been continuously deepened， and a large number of professional talents have been cultivated for wrestling inheritance. Based on the historical review， we receive the revelation that Chinese wrestling is national traditional sports worth to be popularized and we should revitalize and inherit it in a diversified way under the support of government.

Key words： China Central Wushu Institute； Wushu； wrestling

中央國術館的創辦是中國近代體育史上值得濃墨重彩記述的一件大事，它掀起了一場以民族傳統體育強健國民體格、振奮民族精神的國術發展熱潮。在其二十多年的國術推廣歷程中，除傳統武術項目開展盛況空前外，傳承千年的中國摔跤也融入到國術體系之中，在民國年間呈現出令人驚嘆的繁榮態勢。然而，在當前傳統武術與中國摔跤發展已經不可同日而語的現實背景下，中央國術館倡導的摔跤活動的歷史鮮有研究關注。本文試圖立足中央國術館摔跤教學、競賽的客觀史實，本著“對過去進行研究，目的在于探尋社會是如何動作與變遷”的歷史社會學觀點，探討國術館的摔跤活動對民國時期中國摔跤發展產生的歷史影響與意義，為中國摔跤的當代傳承與發展尋求有益的啟示。[JP]

1中央國術館中的摔跤活動史實

1.1中央國術館中的摔跤教學

1.1.1國術館早期的摔跤科目設置

中央國術館成立的時代背景與當時高漲的民族主義思潮緊密相關，武術界面對西方體育的沖擊和國民體質亟待改造的現實，希望借助國家行政力量倡導并推廣以武術為主體的“本土體育”來保護傳統文化、維護民族尊嚴、強健國民體質、提高民族精神。

1928年中央國術館成立，先行組織為少林、武當二門，自上而下推廣國術。是時，國術館開設了國術研究班、國術教授班和國術練習班等班級，其中國術研究班針對中央黨部、國民政府及直屬機關中有志于研究國術者所設；國術教授班是為預備黨政軍警學各機關及各省市分館培養師資而設；國術練習班為供應民眾練習國術之需求而設。其中國術教授班和國術練習班中都專門開設有“摔腳”課程[1]。此處的“摔腳”又作“率角”“摔角”，都是民國摔跤的常用稱謂。因出于現實考慮，此后國術館停止普通訓練，專務師資訓練。其間，“摔角”一科是教授班的主要術科課程之一，摔跤受重視程度可見一斑。

之后不久，中央國術館組織機構變更，“以分門辦法不合融化門派之主張，乃改門為科，以拳腳、摔角、器械分為三科；每科設科長一人，科員若干人[2]”。從變更的結果來看，摔角作為單獨一科與拳腳、器械并列，其學科地位較之以前得到了提高。國術館內部的相關制度也隨之做了相應的調整。科長、科員等名稱一律改為教授、教員、練習員三類別。教授按照相應的標準分為三等，每等又劃分三級，依照不同的級別規定月薪。教員和練習員也劃分為三等，但不分級，酬薪依等別發放。所有教職員“規定每年甄別二次，以其成績之優劣為升降之標準，為此策勵國術人員之學術并進也”[2]19。等級和薪金通過考試決定。教授、教員、練習員實行學科和術科考試，學科考試內容為“黨義、國文、生理”三門；術科應試內容為“太極拳、新武術、練步拳、查拳、形意拳、基本拳、槍、刀、劍、棍、摔角單練、摔角對試、教授法、撲擊”共十四門[3]，然后將分數平均起來，按照高低排列名次?？紤]到職員和傳達夫役練的套路較少，他們的考試在拳術上可以選擇國術館所限定的套路之一便可，但是“摔角”和“撲擊”必須考試。

1.1.2中央國術館后繼建設中的摔跤教學

為推進國術進入學校系統，中央國術館于1933年開辦國術師范班，先期有男女各一班。男生班又分甲、乙兩班招生。甲班學制為一年，招生人數66人；乙班學制二年，每期招收60人。另外，師范班還附有自費生組[4]。男生師范班的術科課程包括搏擊、推手、軍操、八卦、拳械、長短兵、太極、形意、實習教授法、棍術、摔角、散手、番子、戳腳等科目。摔角課開設于每周一至周五下午3點10分至4點40。女生師范班術科有軍操、太極、彈腿、推手、長兵、八卦、拳械對演、劍術、形意、槍術、拳術、率角式、短兵、散手、棍術等科目。其中率角式設置在周六的10點40至11點30[5]。摔角和率角式也分別是當時男女學員年終考試的必考術科項目之一。

為增進國術的國際推廣，中央國術館在1934年9月開辦國術體育班，以“專為養成國內師資，暨國際選手為宗旨”，開辦一年制初級班和二年制高級班。課程內容分甲乙兩種，其中甲課程為“學課”，含九門理論科目；乙課程為“術課”，分設“腿法、拳科、器械科、競技科、選修科、特別科、軍事科”七科。競技科中有“搏擊、率角、刺槍、劈劍”四類教學內容。國術體育班學額定為一百二十名，不僅面向國內省市招生，甚至“新嘉坡、爪哇、菲待賓、香港”等海外的華僑團體中每處也有兩個選送名額[6]。國術體育班中順應時代需求設置了游泳、競走、棒球等現代西方競技項目，不過包括摔跤在內的國術內容仍占主要。

1933年8月，國立體育傳習所在當時南京市孝陵衛即現今的南京體育學院內建成，主旨為“奉國民政府設立以養成軍隊教官中等以上學校教員及公共體育指導員為目的，并受成于教育部”。傳習所學制兩年，甲科為學科，內容約20門理論課目；乙科為術科，分設國術、體育、軍事訓練三門類，國術內容包括腿法、拳法、刀槍劍棍、摔角、搏擊、擊劍、劈刺[7]。1933年10月15日，國立國術傳習所更名為“中央國術館體育?？茖W?！?，簡稱為“國體專?！保蓮堉涡ｉL，繼續開展相關師資培訓工作。七七事變后，國體專校因戰事受命內遷，輾轉湖南、廣西、云南等地，最終于1942年遷至重慶。當年秋，開始恢復招生和教學工作。當時，國術體專的課程仍遵舊制，設學科和術科，術科又分設國術課程和體育課程，其中國術課程內容豐富，包括少林拳（十二路彈腿）、滿江紅拳、形意拳、新武術、練步拳、四路查拳、八極拳、八卦掌、太極拳（楊式）、三才劍、刀術、槍術、棍術、劈刺、短兵、擒拿、摔角、西洋拳。由張登魁、李浩、張文廣等人擔任學校的摔角教學工作[8]。國術體專自成立后的16年中，雖因戰亂幾經流離，但始終以為軍界、學界培植優秀師資為責任，主張學科與術科并重，體育與國術結合，取得了豐碩的教學成果。國術體專與中央國術館的術科課程設置一脈相承，摔跤一直在術科教學中占據相當的位置。

1.2中央國術館中的摔跤競賽

1.2.1第一次國術國考中的摔跤表現

中央國術館成立當年，為了選拔國術人才、強健國民體質、擴大國術影響力，中央國術館仿照舊時武科考試和近代體育競賽制定國術國考。張之江希望國術國考可以“選拔人才、獎勵后進”，“發展國術使全國人民開化，人人都有自衛的能力，都有強健的身體和敏捷的拳腳；將來作‘鹽梅之用，備干城之選”，以達強國強種之目的[9]。

1928年10月15至20日，由中央國術館主辦的第一屆全國國術國考在南京公共體育場舉行。本屆國考共有山東、河北、北平、南京等17個省市和中央國術館333名應試者參加。率角科與拳腳科、器械科同為國術國考術科科目，但不以項目評判名次。國術國考分預試、正試兩試。國考預試拳腳科、率角科、器械科，均按所試科目依次表演，合格者再參加正試。正試分三試，以抽簽方式對試拳腳、率角、器械三科，最終選定名次。最后選定15名最優等，37名優等，82名中等[10]。最優等中的朱國福、楊法武、馬裕甫、楊士文、馬承智等，優等中的佟忠義、馬英圖、楊松山、郭世銓等人均為以摔跤見長的國術高手。

此次大考，率角與拳腳、器械三科定為比賽項目，雖然未單獨設立錦標，可是，摔跤國術國考應試科目的確立，使其在國術中的地位更為明確，受到應試者的重視。[JP]

1.2.2第二次國術國考中的摔跤賽況

1933年10月20日至30日中央國術館在南京公共體育場主辦了第二次國術國考。此次國考科目仍分學科和術科兩部分，術科課目有拳術、長兵、短兵、摔角、搏擊五項，每項按體重劃分重量級、輕重量級、中量級、輕中量級、輕量級共五個級別。國考術科仍舊分預試和正試。預試為單人表演拳械，其成績以分數計，能試二項以上者為合格，合格者方可參加正試。正試為兩人比試，成績以勝負計。負者準許重新編組參與復試，復試中獲勝升入正試的獲勝組中進行決賽，決賽負者即遭淘汰。勝者與勝者進行決試比賽。拳術、長兵、短兵、摔角四科比賽，凡有一項勝六次者，取中為甲等；勝五次者，取中為乙等；勝四者，取中為丙等。此次搏擊比賽因重量級人數有限，另行安排。國考取中者，以各術科獲勝場次數多少定為甲、乙、丙三等，各等名次則以學科考試分數多少來評定[11]。

第二屆國考較第一屆有諸多變革，摔角、拳術、長兵、短兵、搏擊分科比賽，各項目均取名次。國考頒布的《國術考試細則》的第八章中詳細標注了摔角比賽細則。摔跤決賽在10月28日下午進行。最終，按照國術比賽的規則細則，根據預賽情況和當日選手間的勝負關系，決出了第二屆國考摔角優勝等次，其中，甲、乙、丙三個等次中的選手名次不分先后（表1）。此次國考，摔跤名家輩出，競賽場面精彩紛呈，在當時引起極大的轟動。

2中央國術館摔跤活動的歷史意義

2.1摔跤的國術地位得到確立

中國摔跤雖上溯久遠、種類繁多，但清末民初因歷史原因其傳承區域多囿于北方且影響力有限。馬良倡導中華新武術時期，摔跤以“率角”之名，依靠馬氏在軍政兩界的勢力在山東、江蘇等地軍隊、學校得以推廣，并在1923年的上?！爸腥A全國武術大會”獲得演練機會。馬良的前期努力為摔跤進入國術體系埋下了伏筆[12]。[JP]

中央國術館創建后，摔跤與拳術、器械并重，成為國術體系的重要教學內容，這對于摔跤的傳承和發展來說意義重大。中央國術館的組織結構變更更是將摔跤列為教授、教員和練習員的必考十四項之一和職員、傳達夫役的必考項目之一，摔跤地位又得到了提升。此后，中央國術館站在“強國強種”的高度不斷謀求國術推廣。1930年，中央國術館致函第四屆全運會，要求將率角、劈刺、搏擊列入運動會比賽之中。雖當時請求未果，但以摔跤等國術科目作為賽會競技項目的呼聲日高。后在國術界推動下，1932年全國體育工作會議上通過并頒布了《國民體育實施方案》，其中明文規定各種運動會舉行時應加國術一項[13]。1933年，摔跤等國術項目開始以正式比賽項目進入了當年舉辦的第十七屆華北運動會和第五屆全運會中。自此，摔跤成為大型綜合運動會國術比賽必備的對抗性競技運動。[JP]

2.2摔跤傳播范圍更為廣泛

由于中央國術館不只是一個獨立的行政機構，更是一個自中央到地方的龐大行政系統。中央國術館成立不久，國民黨政府就通令各級行政區遍設相應機構。具體分支構建標準為：?。ㄌ貏e市）國術分館直轄于中央國術館，縣（市）國術支館直轄于省國術分館，區國術社直轄于縣（市）國術支館，村、里國術分支社直轄于區國術社[14]。由于摔跤是中央國術館國術的重要課目之一，因而下級國術館（社）中也多設立摔跤教學課程。山東國術館、青島國術館、河南省國術館、漢口市國術館、湖南省國術館、陜西省國術館、四川省國術館、上海市國術館、北平市國術館、天津市國術館、甘肅省國術館中都開設有摔跤課[15]。雖然不同館社在國術的術科安排內容上有所區別，并且摔跤稱謂不一，但摔跤在國術中的術科地位得以確保，傳播區域加大，受眾群體增多。

中央國術館因得到國民政府的行政支持，其對于國術發展的推動力較之于民間社團來說更顯強大。國術館系統對摔跤活動的熱衷形成了勢能強勁的示范效應，為民國期間摔跤的推廣和傳播起到了巨大的推動作用。摔跤影響不再僅限于北方，隨國術推廣而流行于中國大江南北，摔跤作為國術概念不可分割的組成部分甚至遠播海外。

2.3摔跤競技體系逐步完善

中央國術館在第一次國術國考前頒布了《國術考試條例》，對考試的組織方法、人員資格、參賽名額、獎勵方法、考試日期、考試科目、考試方式等內容作具體闡釋。其中就率角列出了專門規則：率角對試以率倒為勝，二人倒地以先倒者為敗，二人同倒者為平。另外，提到摔跤等比試“禁止使用不正當手段，如毒傷要害，雖勝不取，且按情節輕重分別懲處”[16]。這些規則的問世結束了中國摔跤此前無明文競賽規則的歷史，為摔跤競技書寫了新的篇章。第二屆國術國考頒布的《國術考試細則》中關于摔跤比賽的裁判法則在總結以往的基礎上，細化了參賽人員的資格審查制度和選手分組的規避原則，參照西方體育對抗型競技項目的體重級別劃分方式提出了“選手權及體重”的概念，對評判員的人數、職責作了清楚的規定。這些舉措極大促進了比賽的公正性和觀賞性，推動了摔跤競技的傳播和開展?？梢哉f，中央國術館教職員等級考核、國術國考中的理論探究和踐行經驗為此后各類國術摔跤比賽奠定了重要的理論與實踐基礎，民國后來摔跤競賽的參賽制度、競賽方式、評判規則等都是在此基礎上不斷完善而來。

2.4摔跤理論研究不斷深化

中央國術館的摔跤教學和比賽令摔跤受關注度超越以往，國術界對摔跤的理論探討持續升溫，人們開始系統地研究中國摔跤的歷史源流、技術功法、價值功用。起初，由國術國考引發日本柔道與中國摔跤“孰優孰劣”的爭論[17-18]，到后來從科學的角度討論摔跤“兩腳總是左右分開，上體下蹲，意使全體重力落于下體，上體使成角度，如此不致上重下輕，彼敵摔倒，故摔者，亦往往先尋其中心點，使其全身重力移于上體，下體變成角度，不能支持上體之重力[19]”的力學原理和“可以強筋骨、健內臟，擴大肺部，且能養成剛強雄勇、自衛奮斗能力[20]”的價值功能，國術熱潮下的摔跤研究不斷深入。中央國術館編排的金子錚的《率角法》、張文廣《摔角術》等教材的出版，以及雖由中國摔角社佟忠義編著但與中央國術館有千絲萬縷聯系的《中國摔角法》的問世，都從一定程度上表明中國摔跤理論研究已經達到新的高度。國術推廣期間論著中對摔跤基本功訓練的器械和方法、摔跤攻防原理和操作技法、摔跤競技者的心理訓練和道德素養等內容的詳細論述基本構建了中國摔跤理論體系的框架，至今仍然具有一定的價值。

2.5培養了大量摔跤專業人才

中央國術館教學遵循“術德并重、文武兼修、強種救國、御侮圖存”的校訓；國術國考以“選拔最高國術之人才，為研究國術之指導者”為本旨，提出“國術是發揚民族精神的要素，國考是拔選人才的盛典”[21]。中央國術館通過舉辦全國性的“掄才大典”的方式組織了首屆國術國考，佟忠義、馬英圖、楊法武、楊松山、馬裕甫、朱國福等擅長摔跤的國術人才脫穎而出、聲名大噪。他們當中多數留教中央國術館或地方國術館，終身從事武術和摔跤教學，培養了許多精通摔跤的武術人才，在國術發展史上占據了重要歷史地位。第二屆國術國考摔角比賽更是吸引了來自北平的職業化躀跤高手沈友三、熊德山等人的加入，讓原本安身立命于北京天橋的撂跤藝人們有了展露技藝的機會。此后單士俊、寶善林、張文山、滿寶珍、田毓榮、宋振甫等北平躀跤藝人都借助摔跤比賽在全國范圍內獲得了較高的知名度，多數人以摔跤為業，將聞名遐邇的京城善撲營跤技傳布到了全國各地?？梢?，摔跤作為國術中競技特點較為明顯的項目之一，在國術館的引領下招來眾多愛好者和習練者的參與，選拔和培育出了大批具有高超技術能力的摔跤人才。他們當中的許多人后來畢生從事于摔跤的教學、推廣與傳播，為摔跤的發展做出了卓越的貢獻。

3基于歷史審視的當代啟示

3.1中國摔跤是值得推廣的理想的“國術”

在中央國術館主持創建者張之江先生的心目中，國術不只是武術一個單一的運動項目，而是一個以徒手與器械的格斗競賽為核心的包括有套路演練、長短兵對抗、散手、摔跤、射箭、彈弓、毽子、測力等等在內的民國年間民族體育體系的總稱[22]。其概念內涵與當前的民族傳統體育幾乎類同。摔跤作為一種我國固有的古老武藝和技擊之術，具備張之江追求的“打練結合”的特征，它既可作為精彩絕倫、賞心悅目的動作表演項目，又是強身強種、振奮氣魄的體育鍛煉方式，還可用作沖鋒格斗、殺敵致勝的實用軍事技術。再者，摔跤與武術相比，少了“宗派畛域”之爭。張之江希望要求教職人員既要“熟悉了各門拳術，還要諳習率角”，來做到“化除宗派界限”的目的[3]17。此外，摔跤著裝簡單便捷，勝負判定明顯易懂，比賽過程相對安全，加之技術嫻熟、摔法繁多、動作好看，被視作民國國術競技化改革的成功典范。

然而，上世紀50年代摔跤被定名為“中國式摔跤”，劃歸了國家體委重競技中心管理，同為“國術”的摔跤和武術從此割裂。近年來，雖然在發展上也有波折，但身為國粹的武術仍得到應有的地位和尊重，而摔跤卻因非奧運項目被全運會遺棄，由此走向了沒落。事實上，作為競技運動的中國式摔跤在實用性、觀賞性、安全性、民族性上都不輸于武術，不能因為“對武術投入過多的精力”而將摔跤作為“犧牲品”[23]。因而，何時讓摔跤回歸“國術”值得考慮和探討，這不啻為振興中國式摔跤的有益嘗試。

3.2中國摔跤應在政府支持下走多元發展之路

綜觀民國摔跤的興盛，中央國術館多層次、多方位、長時間的行政推導起到了不可忽視的作用。在新中國成立后的相當長時間內，摔跤也曾因寬厚的群眾基礎呈現出良好的發展態勢。可惜的是文革開始后，摔跤成為繼拳擊之后又一個遭到“禁錮”的項目。雖然有不少民間喜好者仍然堅持業余此項運動，但失去官方支持后只能處于自生自滅狀態[22]67。文革后短暫復蘇又因國家奧運戰略而墮入低谷。

可是在國內境遇不佳的中國摔跤，經常東升、袁祖謀等人的推廣，在美洲、歐洲、非洲等地業已開花結果，不但因實用性進入了美國軍警界，還因為兼備安全性、合理性、觀賞性、競技性及民族特色和文化內涵而受到西方受眾的喜愛[24]。國外許多國家成立了中國跤團體組織，還出現了巴黎市長杯這樣的中國摔跤專門賽事[25-26]?？梢姡袊与m遭遇發展的瓶頸卻并非窮途末路，還有廣闊的生存空間值得去開拓。

現實情況下，文化部門、教育部門、體育部門等相關政府部門應當重視中國摔跤民族體育的文化價值，推進中國摔跤進入學校教學，走教育化之路；開放和規范中國摔跤的競技市場，走市場化之路；鼓勵和支持中國摔跤的民間發展，走群眾化之路；促進國際交流，宣傳和推廣中國摔跤，走國際化之路。“中國夢”的實現必然少不了“體育強國夢”和民族傳統文化的參與。中國摔跤擁有民族精神和傳統文化的豐富元素，它應該受到足夠的尊重和關注。

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