基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職學(xué)院思想政治教育研究

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)高職院校的思想政治教育工作提供了良好的機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為高職院校的思想政治教育工作者，只有科學(xué)預(yù)判形勢(shì)，勇于直面浪潮洶涌的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大潮，因時(shí)施策，才能讓思想政治教育達(dá)到應(yīng)用的功效。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；思想政治教育

自2016年李克強(qiáng)總理在 《政府工作報(bào)告》中提出 “互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已作為國(guó)家戰(zhàn)略被廣大人民群眾所熟知并呈加速發(fā)展態(tài)勢(shì)。高職大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，身處信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的前沿。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”與高等教育的交叉融合，我國(guó)高職學(xué)院傳統(tǒng)的思想政治教育的內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)體系將發(fā)生深刻的變化，如何充分利用 “互聯(lián)網(wǎng)+”手段改進(jìn)高職院校的思想政治教育工作，具有與時(shí)俱進(jìn)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職學(xué)院思想政治教育的特點(diǎn)分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。在這個(gè)時(shí)代，信息的傳播以其傳輸量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣、開(kāi)放性互動(dòng)性強(qiáng)、有強(qiáng)大穿透力和滲透力等鮮明特征深刻地影響著人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作與思維方式以及社會(huì)的方方面面。同樣，也改變著高職學(xué)院的廣大師生和思想政治教育工作。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為高職學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作提供了良好的機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

從一方面來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高職學(xué)院的思想政治教育工作提供了良好的機(jī)遇，突出地表現(xiàn)為：

其一，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍廣、具有強(qiáng)大穿透力和滲透力的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力更為廣泛和巨大。思想政治工作是以人為主客體，著眼于思想交流， 其特點(diǎn)是深入細(xì)致。在網(wǎng)絡(luò)之前的傳統(tǒng)思想政治教育時(shí)代，我們經(jīng)常采用的是面對(duì)面促膝談心的交流方式。這種交流方式有感受直觀的優(yōu)勢(shì)，但其局限性也顯而易見(jiàn)，如受教育客體數(shù)量有限，無(wú)法廣為傳播，對(duì)受體以外其他的相類似的受教育群體無(wú)法施加影響。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)較好了改變了這種局限，它讓教育者較為便捷地與自己設(shè)定的無(wú)限的受教育對(duì)象進(jìn)行暢快的交流，甚至于還包括旁觀者，其影響力自然非常巨大，同時(shí)這種交流還可以以開(kāi)放和匿名方式進(jìn)行，這更容易形成生動(dòng)活潑、推心置腹、暢所欲言的環(huán)境。因此，作為高職學(xué)院的思想政治教育工作者要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育的新特點(diǎn)，善于利用新優(yōu)勢(shì)，就思想政治工作需要完成的任務(wù)和目標(biāo)，開(kāi)展網(wǎng)上的討論和交流，真正做到思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。

其二，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息傳輸量大、傳播速度快的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作效率更為快捷。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷性，能夠使高職院校的思想政治工作者及時(shí)動(dòng)態(tài)地把握受教育者的思想發(fā)展?fàn)顩r，在工作中做出有效地預(yù)警和進(jìn)行應(yīng)急反映。也就是說(shuō)，在某個(gè)特定時(shí)期，只要高職院校思想政治工作者能夠有相當(dāng)?shù)恼蚊舾行裕軌蚣皶r(shí)把握住學(xué)生情緒化的意見(jiàn)表達(dá)或過(guò)激的思想言論或某種可能非正常非主流的思想政治狀況，就能夠適時(shí)地進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，從而把可能失控的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

其三，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可讓教育的主客體雙方素質(zhì)提升明顯。一方面，網(wǎng)絡(luò)提供的海量信息，可以讓高職院校的思想政治工作者獲得自己想要的思想政治工作資料和素材，提高思想政治教育技能，從而讓工作效率更為快捷生動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。可以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)巨大的思想知識(shí)寶庫(kù)，為高職院校思想政治工作者成長(zhǎng)成材提供了一種有效的途徑。另一方面，就受教育的客體——廣大學(xué)生而言，其意義也大體如此。當(dāng)前的高職學(xué)院學(xué)生思想意識(shí)前瞻開(kāi)放、對(duì)新生事物敏感，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，也成為他們知識(shí)獲取、人際交往和融入社會(huì)的重要窗口和渠道，對(duì)其思想素養(yǎng)的提升有不可估量的影響。

從另一方面來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高職學(xué)院的思想政治教育工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)，突出地表現(xiàn)為：

其一，對(duì)思想政治教育工作者而言，其監(jiān)管的難度增加，不可控性大幅攀升。網(wǎng)絡(luò)世界開(kāi)放、多元、虛擬的特性使社會(huì)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題社會(huì)化的矛盾更為突出，網(wǎng)絡(luò)輿情的不可控性大幅攀升，監(jiān)管的難度陡然增加。由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展思想政治工作的便捷性，可以讓教育者隨時(shí)隨地使課堂和學(xué)生活動(dòng)無(wú)限延伸，雖然于學(xué)生而言，其接觸的信息量更大，參與度更廣泛更全面更深入，自主學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)，但于教育工作者而言，要求的水平也更高。這體現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)節(jié)，他們不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否符合要求進(jìn)行仔細(xì)過(guò)濾和甄別，對(duì)授課模式也要進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃。在傳統(tǒng)思想政治教育工作模式下，教師在對(duì)教育信息資源的優(yōu)先掌握和教學(xué)信息的全面調(diào)控方面有著天然的優(yōu)勢(shì)，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，這種優(yōu)勢(shì)可能被打破。這主要是因?yàn)椋ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)不再受限于教育信息資源的逐級(jí)傳達(dá)模式，教育信息資源的直接交流互換已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不再是被動(dòng)教育的對(duì)象，而且有可能是教育信息資源的直接參與者或主動(dòng)傳播者。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)存在的超時(shí)空性，實(shí)時(shí)全天侯的關(guān)注和監(jiān)督管理也被提上議事日程。

其二，于學(xué)生而言，信息資源的海量快捷，網(wǎng)絡(luò)輿論控制的滯后性和有效性不夠，容易引起受教育者思想的紊亂。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的未加梳理的呈碎片化形態(tài)的海量信息，以及學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站的隨時(shí)訪問(wèn)，容易給高職學(xué)院學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀造成沖擊。加之，處于人生成長(zhǎng)階段的高職學(xué)生，判斷是非的能力較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言和非主流或非健康的信息缺乏判斷能力，其政治信仰容易受到干擾，思想政治教育工作的難度明顯加大。同時(shí)，泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)垃圾無(wú)時(shí)不刻在侵害學(xué)生身心。所有這些，使受教育者思想處于迷茫和紊亂。

其三，于教育環(huán)節(jié)而言，網(wǎng)絡(luò)教育的巨大穿透力和影響力，使思想政治教育的功能發(fā)揮受到阻礙。在“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”，人際溝通交流的方式主要依賴于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)通信，人與人之間的直接情感交流和溝通變得困難，容易使學(xué)生造成社會(huì)生活適應(yīng)障礙，網(wǎng)絡(luò)化的生存方式讓學(xué)生成為“宅男宅女”；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間所展示的與傳統(tǒng)不同的信息獲取、存儲(chǔ)、記憶和再現(xiàn)的方式和特點(diǎn)，滋生高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，使他們自控能力下降，不愿意深入學(xué)習(xí)、思考和記憶，對(duì)于系統(tǒng)性思維和學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生不利影響，在相當(dāng)程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的發(fā)展，甚而危及到教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)。此外，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高職學(xué)生自我成長(zhǎng)和個(gè)人認(rèn)知發(fā)展推波助瀾，助長(zhǎng)個(gè)人意識(shí)，對(duì)群體性輿情影響不可小覷。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職學(xué)院思想政治教育工作對(duì)策

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)院學(xué)生生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要載體和平臺(tái)。各高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)該科學(xué)預(yù)判形勢(shì)，勇于直面浪潮洶涌的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大潮，因時(shí)施策，以讓思想政治教育達(dá)到應(yīng)用的功效。

其一，強(qiáng)化載體建設(shè)，網(wǎng)上網(wǎng)下相輔相成、相得益彰。于網(wǎng)下而言，要充分發(fā)揮好傳統(tǒng)媒介，如宣傳櫥窗、平面媒體、電視臺(tái)、廣播、網(wǎng)絡(luò)專欄等公眾平臺(tái)作用，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，精心策劃和組織，讓思想政治教育呈現(xiàn)立體化的態(tài)勢(shì)。于網(wǎng)上而言，要重視和加強(qiáng)QQ、微博、微信、論壇等新媒體載體的功能和作用，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)形式新穎和即時(shí)性等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，大力開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的網(wǎng)上思想教育活動(dòng)。高職學(xué)院的思想政治教育工作者可以聚焦學(xué)習(xí)、誠(chéng)信、守法、榜樣、畢業(yè)或女生等不同群體或不同主題，通過(guò)創(chuàng)新的形式，如微話題討論、轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)評(píng)、原創(chuàng)發(fā)布等形式，增強(qiáng)思想政治教育工作的感染力和吸引力，提升思想政治教育工作的實(shí)效。

其二，強(qiáng)化組織建設(shè)，組建會(huì)技術(shù)懂業(yè)務(wù)的專兼合一的思想政治教育工作者隊(duì)伍。載體是依托，隊(duì)伍是保障。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，對(duì)高職學(xué)院的思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，首先是要熟悉“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)和規(guī)律，要熟練把握和應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)還要對(duì)思想政治教育工作有宏觀和整體的定位和分析，并能結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)加以融合貫通。相較于業(yè)務(wù)和技術(shù)而言，這樣一支隊(duì)伍不僅可以是專業(yè)的，而且也是兼職的，這樣的一支隊(duì)伍既包括專業(yè)的思想政治教育課教師、輔導(dǎo)員、班主任等，而且也包括教學(xué)一線的其他專業(yè)教師、學(xué)生部門工作者及其他與學(xué)生打交道的員工。高職學(xué)院應(yīng)該定期或不定期地對(duì)這一支專兼結(jié)合的隊(duì)伍有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們?nèi)嬲莆蘸婉{馭新興媒體的能力和水平，以適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。

其三，強(qiáng)化監(jiān)管措施，虛實(shí)結(jié)合，綜合推進(jìn)，確保網(wǎng)絡(luò)陣地的先進(jìn)性純潔性。一方面，高職院校要適時(shí)密切關(guān)注受教育者的思想動(dòng)態(tài)和輿情走向，有針對(duì)性地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段開(kāi)展虛實(shí)結(jié)合、豐富多彩的文體活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參與，用先進(jìn)性純潔性的主流意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的主陣地。另一方面，還要根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門的政策地要求做好校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的篩查和凈化工作，讓那些不利于學(xué)生成長(zhǎng)成材的不良文化如黃賭毒文化在源頭就被阻斷和屏蔽，減少或杜絕其對(duì)學(xué)生的侵蝕。同時(shí)，各高職學(xué)院還要從制度和機(jī)制上構(gòu)建專門的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理體系，動(dòng)態(tài)地、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不良現(xiàn)象，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓校園網(wǎng)絡(luò)始終處于健康有序的狀態(tài)。此外，各高職學(xué)院還可以開(kāi)展警示教育活動(dòng)，通過(guò)對(duì)典型案例的剖析，讓廣大學(xué)生深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)地客觀地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)識(shí)別信息和自我保護(hù)的能力。同時(shí)，還可制定相應(yīng)的校紀(jì)校規(guī)，將高職學(xué)院學(xué)生的文明上網(wǎng)行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，作為德育考核標(biāo)準(zhǔn)，為其評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)助、評(píng)獎(jiǎng)的提供參考或依據(jù)。對(duì)不文明上網(wǎng)的學(xué)生并經(jīng)教育不改的，將給予批評(píng)、處分。

其四，強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新優(yōu)勢(shì)新特點(diǎn)，打造高職院校思想政治教育工作的新模式。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有“隨拍隨傳、轉(zhuǎn)播點(diǎn)評(píng)”功能，高職院校的思想政治教育工作者對(duì)此應(yīng)該要有全面和正確的認(rèn)識(shí)。微信朋友圈、人人網(wǎng)、百度貼吧、新浪微博等新媒體新手段的出現(xiàn)和突起，為思想政治教育工作者創(chuàng)新工作模式提供了前所未有的難得的契機(jī)和機(jī)遇，我們高職院校的思想政治教育工作者一定要合理、正確地利用這些公眾信息平臺(tái)建立起微話題、微觀點(diǎn)、微話題、微招領(lǐng)、微就業(yè)等板塊和開(kāi)設(shè)校園美景、感動(dòng)人物、身邊的雷鋒等微原創(chuàng)版塊，開(kāi)展原創(chuàng)作品征集活動(dòng)，讓高職學(xué)院的思想政治教育更接地氣、更貼近群眾、更具有魅力和感染力。通過(guò)這種既快捷、高效，又互動(dòng)性強(qiáng)烈的思想政治教育方式和模式的創(chuàng)新，思想政治教育的效果一定會(huì)達(dá)到異想不到的效果。

作者簡(jiǎn)介

郭環(huán)（1977-），女，長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生資助中心主任 副研究員，研究專長(zhǎng)：高職學(xué)院學(xué)生管理工作。