海外孔子學院的發展困境與解決路徑

摘 要：隨著中國國際地位的不斷提高，漢語和中華文化在世界的影響也越來越大。為了適應推廣漢語和中華文化的需求，孔子學院近年來發展迅猛。雖然孔子學院的發展繁榮讓我們欣喜，但同時我們也意識到：孔子學院在發展的過程中仍存在諸多問題。我們現階段重要的任務是通過分析海外孔子學院發展的現狀，理清現階段面臨的困境和挑戰，尋找出切實可行的解決辦法。

關鍵詞：孔子學院；漢語推廣；發展

孔子學院是由中國教育部國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱漢辦）管理，在世界各地設立旨在推廣漢語、傳播中國文化與國學的教育和文化交流的機構。近年來中國與世界各國不斷加強貿易往來、文化交流，學習漢語文化的熱潮已經遍布全球，孔子學院正好可以滿足外國人學習漢語、了解中國文化的需求。于是，孔子學院在世界各國發展的如火如荼。

1 海外孔子學院發展背景和現狀

21世紀以來，中國的綜合國力和國際地位與日俱增，為順應海外“漢語熱”、“中文熱”的文化現象，漢辦在2002年決定在海外創建漢語推廣機制，2004年3月將海外非營利性漢語推廣機構命名為“孔子學院”。當時的中國國務院陳至立提出：孔子學院的宗旨是教授漢語和傳播中華文化。截止到2015年底，中國已經在世界各國開辦了500多所孔子學院，1000所孔子課堂。孔子學院之所以能夠發展如此迅猛，與中國進行對外文化傳播的大背景密切相關。目前中國的國際形象尚不明晰，國際社會對中國褒貶不一。因此，孔子學院肩負著對外文化傳播的使命，可謂是任重道遠。

2 海外孔子學院傳播過程中面臨的挑戰

孔子學院的快速發展對促進中國文化的傳播起到了積極的作用，但無論是內部層面還是外部層面上都有眾多因素制約了其進一步發展。因此，需理智地看待孔子學院的發展現狀，從新的視角下審視孔子學院的發展。

（一）外部因素

1.文化霸權主義。我國的文化安全面臨著文化霸權主義和信息殖民主義的挑戰。當下，發達國家占據文化貿易的絕對主導地位，以美國為首的西方國家掌握著全世界的娛樂和迅息網絡，在圖書出版社、電視節目等絕大部分媒體領域中都扮演著主要角色。四大主流通訊社每天的發稿量站全世界的80%。文化傳播強國50家主要媒體公司占領全世界95%的傳媒市場，美國電視節目的生產量和制作量占全球75%，私單世界國家電視節目60%至80%來自美國。

2中國威脅論。全球日益升溫的“中國熱”，代表了中國軟實力顯著提升，而國際上陰魂不散的“中國威脅論”，也成為拒絕中華文化和某些國家加強軍備防范的借口。哈佛大學教授約瑟夫·奈于2005年12月9日發表了名為《中國軟實力的崛起》的文章，強調說中國軟實力崛起威脅了美國利益，并呼吁美國采取措施遏制中國軟實力發展。孔子學院對于中國文化的傳播經常引起西方公眾的警惕和反感，而這種警惕和反感來源于深入人心的對政治權力的不信任和對政府動機的懷疑。

（二）內部因素

“三教”方面存在問題。第一，教師資源稀缺。漢辦每年向海外派出的漢語教師和志愿者人數都在逐年遞增，漢語教師人數從2006年1000多人增加到2014年9000多人。但和全球的需求量相比還是杯水車薪。為了有一批高質量的海外漢語教師，國內高校開始培養漢語國際教育專業碩士人才。即便如此，海外漢語教師的虧缺仍成為了制約孔子學院在海外發展的重要因素。 第二，教材良莠不齊。博大精深的漢語，有著豐富的歷史、成語、諺語等內容。孔子學院的教材自然也圍繞這些文化進行編排，然而并不是所有的教材內容都適合外國人的學習，很多教材對中華文化的描述容易使得外國人摸不清頭腦，也就導致了學習效果差強人意。第三，教法固化單一。一味地采用語法翻譯，逐字逐句的進行領讀，再翻譯成學生聽得懂的語言，就算完成了教學任務。所傳授的知識大都是老師的一個人的見解，只能通過布置家庭作業來保持學習效果，但學生并不能真正的理解知識的內涵，擔無法做到“因材施教”，也影響了孔子學院的教學效果。

辨識度及知名度的缺乏。目前，雖然孔子學院數量增加迅速，但是在國內外民眾心中知名度都比較低，國內大部分民眾都不知道孔子學院的具體功能和含義，有將其作為“孔學”傳播機構的，有將“孔廟”、“孔學堂”等孔子紀念場所等同于孔子學院的。許多國家的人知道孔子是中國古代一位非常睿智明慧的思想家，但是從來沒有聽說過“孔子學院”。有很多有意學習漢語的外國人并不知道到哪里學習，也沒有接觸過漢語傳播機構的宣傳信息。

3 促進孔子學院發展的對策分析

1.可持續發展。孔子學院在海外的發展想要產生深遠影響，就要堅持語言傳播的可持續發展，可從三個方面分析：第一，公益性。任何情況下以服務語言學習為首要任務，為語言愛好者提供便利。第二，獨立性。語言文化的傳播要以中方的要求為原則，合作方更多地是配合活動項目的策劃和實施。第三，控制發展。國家漢辦對海外分院建立的數量進行嚴格的控制，申請方的審批資格要進行考核，一經批準，對每年的考核也要規范管理。

2. 質量先行。語言教學的質量是孔子學院在海外生存的根本。我們需要建設一支過硬的海外教師隊伍，他們應該有著雙語、雙文化的語言教學素質，同時又學習過專門的對外語言教學的理論知識，優秀的漢語教師是教學的保證。我們還需要開展高質量的文化活動，促進中外文化的交流。在海外開辦好的文化活動，重點在于中方的孔子學院和所在地區的文化團體形成一種聯系和互動，在中外結合的環境下推廣 中國的文化，便于得到民眾的歡迎和認同。

3. 加強孔子學院運行市場化提升品牌建設。孔子學院是國家漢辦創建的作為國家層面傳播文化和語言的機構，從廣義上講目前是一 種公共產品，漢辦目前履行的是政府職能。如果從組織層面來講，孔子學院的發展面臨一個長期發展目標的問題，這就對中方院長的能力要求也不盡相同。然而，目前無論是在哪國設立孔子學院，還是合作權與學校的選擇都由漢辦來決定，從院長的聘任到教師志愿者的培訓、選拔都是由漢辦一手操辦，全世界各地孔子學院的業務展開，各種各樣活動的組織，也都由漢辦統一指揮。這樣無疑會阻礙孔子學院的市場化。品牌的建立對中國的國家形象和國際地位的提升會起到積極的。鑒于其非營利性質的辦學宗旨，孔子學院并未借助公共的大眾傳播媒體進行過市場營銷的相關工作，也沒有足夠的資金通過廣告宣傳提高知名度，大部分學員都是通過口耳相傳的方式得知該機構的信息，宣傳力度比較小。因而孔子學院形象都非常不統一，沒有辨識度，這是其亟待解決的問題。

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作者簡介

黃靜燕（1993-），女，漢族，山西省太原市，碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化。