淺析維吾爾語體助動詞在教學中的意義

摘 要：在維吾爾語里大部分動詞與部分體助動詞結合表達不同語氣色彩。在維吾爾語教學中漢族學生雖然掌握了動詞的用法，但是遇到和體助動詞結合情況不知道表示的是什么意義，因此使用不當會引發一些理解上的偏差。在維吾爾語的學習中，我們經常會遇到這樣的現象，就是學生因為犯了不知道體助動詞和一些動詞結合表達的意義而導致和別人的溝通產生誤會。通過這篇文章來為他們掌握常用的一些體助動詞不同句景表達的意義。

關鍵詞：維吾爾語 體助動詞 教學 意義

維吾爾語里一部分動詞有時語《p》副動詞結合（有的還其他副動詞結合）全部或部分的失去原來的詞匯意義，給《p》副動詞所指的動作添加某種附加意義。這種失去了原來的詞匯意義而給《p》副動詞所指動作增添某些附加意義的動詞叫做體助動詞。

維吾爾語中常用的體助動詞有：

1、助動詞《qoj》

（1）與及物動詞和個別不及物動詞的《p 》副動詞結合，表示如下幾種意義。

（2）表示使副動詞所指動作的客體進入該動作完成的狀態。如：

（3）為副動詞所指動作增添突然的色彩。如：

（4）表示副動詞所指動作是為某事而預先進行的。如：

（5）表示隨便進行一下副動詞所指的動作。如：

（6）與某些副動詞的否定式結合，增加“干脆”、“堅決”的色彩。如：

（7）其否定式與一部分《p》副動詞的否定式結合，表示副動詞所指動作的主題不完成該動作絕不罷休。如：

2、助動詞《bol》

助動詞《bol》與《p》副動詞結合表示《p》副動詞所指動作涉及到有關事物全部。如：

3、助動詞《baq》

助動詞《baq》與《p》副動詞結合，表示主體嘗試著做《p》副動詞所指的動作。如：

4、助動詞《k?r》

助動詞《k?r》與《p》副動詞結合時意思和《baq》一樣表示主體嘗試著做《p》副動詞所指的動作，但是助動詞《baq》用的較多。如：

5、助動詞《k?l》

1.與狀態副動詞形式結合，表示動作早已開始并一直持續到說話的時刻。如：

m?ktipimiz ?z?ldin oqutu?qa k??vl b?lvp k?ldi.

6、助動詞《qal》

1.與《p》副動詞連用，表示主體本身進入或接近副動詞所反映的狀態。如：

telefon ojnima k?zu? a?rip qalidu.

2.表示行為、動作發生的突然性、偶然性。如：

?tk?nki heliqi i? jadim?a kelip qaldi.

3.表示副動詞所指動作基本完成或接近完成。如：

dadam 50k? kirip qaldi.

7、助動詞《k?t》

1.與不及物動詞或部分及物動詞的《p》副動詞形式結合，表示如下意義：

（1）表示《p》副動詞所指動作的主體隨動作而離開原來的地方，而且動作的趨向是背著說話人所在的地方。如：

u bu jataqtin k??vp k?tti.

（2）表示《p》副動詞所指動作的主體一下子或完全出于該動作完成的狀態。如：

tvnvgvn telefonum joqap k?tti.

（3）表示從程度、次數、持續時間等方面加強《p》副動詞所指的動作。如：

hawa h???p issip k?tti.

（4）表示副動詞所指動作一下子就發生并持續下去。如：

u daicini? x?wirini a?lapla ji?lap k?tti.

（5）表示《p》副動詞所指動作的主體能夠完成該動作。如：

biz barmisaqmu bolidu， ?zliri i?l?p ketidu.

2.與部分動詞的《p》副動詞的否定式結合，表示該否定狀態延續很長時間，一般用于過去式。如：

bu kino tygim?jla k?tti??

8、助動詞《?iq》

與副動詞結合，表示動作的完成，含有突出動作結果之意，相當于漢語的“出來”。如：

biz sinip ba?liqi sajlap ?iqtuq.

9、助動詞《bar》

與副動詞結合，表示某一動作隨著另一動作的進行而不斷加深程度的持續動作。如：

qorsiqim b?k a?rip ketip baridu.

10、助動詞《al》

與副動詞結合，表示以下幾種意義。

1.表示動作的結果趨向于實施者。如：

biz nur?un kijim setiwalduq （setip+alduq）.

注：《p》副動詞《al》連用時《p》變成《w》并且與《al》連寫。

2.表示副動詞所指動作是趁某個時機進行的。如：

tamaqni issiqida j?wal.

3.表示副動詞所指動作的為防備某事或拒絕某事而進行的。如：

bygyn b?k issiq， ?iqraq su eliwal?in.

4.與某些動詞（是系動詞）的副動詞結合，表示副動詞所指動作是假裝進行的。如：

u mini k?rmig?n boliwaldi.

5.表示不應該做，而偏偏做了的色彩。 如：

u m?nmu barim?n d?p ji?lap turuwaldi.

總之，掌握維吾爾語常用的體助動詞的意義，不僅在我們學習維吾爾語專業學生生活交流中而且在掌握維吾爾語句型、語氣中有著重要的作用。研究維吾爾語體助動詞的意義，解決維吾爾語教學當中學生存在的問題，在掌握維吾爾語的構成特征，了解維吾爾族人在構詞心態和文化方面的特征有著重要的意義。同時為學習維吾爾語的漢族學生也提供了可用性理論和實用知識以及減少民族之間的語言誤解。

作者簡介

文且木·買合木提，女，33歲，講師，塔里木大學人文學院，843300。