你的暑假誰做主？

隨遇

家有小學生，暑假便成了一年當中最有魅力的六分之一。整整兩個月可以自由支配的大把時光讓期末考試都變成了一件值得期待的事情。說是自由，其實只不過是相對于平常兩點一線的學校生活而言。所謂的“自由”在放暑假這件事兒上更多可以理解為“多元”。每一個假期都是孩子們從學校教育回歸到完整的家庭教育環(huán)境的重要時段。暑假，因為它的長和自由，成為了不同家庭文化、家庭教育理念爭奇斗妍的廣場。這個暑假怎么過？對不起孩子，你說了不算。其實，為人父母的我們又何嘗隨心所欲呢。

我們用切蛋糕的方式劃分一下孩子們的暑假生活，無外乎四個方面：遠游、志學、暢玩、盡責。這四個方面在不同的家庭結(jié)構(gòu)和家庭文化背景中各有側(cè)重，甚至或有缺失。其中“游”是暑假的重頭戲。我們就主要說說“遠游”，兼及其他吧。

大多數(shù)家庭都會在暑假規(guī)劃至少一次或長或短、或遠或近的旅行，希望孩子們在旅行中增長見識，豐富生命體驗，更充分感受家庭的合力。而且隨著家庭經(jīng)濟能力的提升，出行經(jīng)驗的積累，暑假的旅行已經(jīng)越來越個性化了。就文兒所在的班級來說，有二三家庭自駕去大西北的，有一家三口黃山自由行的，也有參加社區(qū)兒童公益機構(gòu)組織的湖北恩施旅行團的。祖國的大好河山，總有你沒去過的地方，總有你可以用各種方式去走走看看的地方。在旅行目的地的挑選上，跟著課本去旅行是小學生家庭的一個常見選擇。我們家就曾經(jīng)在文兒學習《長城》《黃山奇石》《爬天都峰》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》這些課文的前后去到了這些地方。當課文里的描述變成一種不可描述的親身體驗的時候，語言的奧妙和風景的神奇都在不言中了。

對于經(jīng)濟條件良好的家庭來說，出境游也漸漸成為小學生暑假旅行的一個重要選擇。周邊的日本和東南亞各國自不必說，這個暑假文兒班里還有幾個同學參加了為期兩周的美國游學。動輒好幾萬的花費，能讓孩子看看世界的大，感受異域文化的奇，知道學好語言的重要性也是值了吧。

暑假本是全家人出行的好時機。但是前幾日參加湖北恩施的旅行團，發(fā)現(xiàn)60多人的團隊里真正全家出行的竟然只有兩家。平時忙于工作的爸爸媽媽們想在暑假協(xié)調(diào)出幾天可以共同出游的時間實屬不易。而且團隊里父母一方職業(yè)為教師的家庭占了最大的比例。可見，家長的工作性質(zhì)和工作時間是決定暑假孩子如何旅行的關(guān)鍵因素。計劃生育政策調(diào)整以來，二孩兒家庭越來越多了。兩個寶貝年齡差距大了，各自需求不同，當?shù)鶍尩恼媸欠稚矸πg(shù)。在我們參加的旅行團里，很多都是父母一方帶著大寶出來玩兒，留下一個在家照顧二寶。甚至還有兩位姥姥代替父母跟隨大寶旅行，一路的辛苦讓人感慨。

在旅行這件事上，有能去的就有去不了的。“你欲游，而我沒空。”是很多父母不得不面對的問題。對于很多家庭來說，別說旅行了，假期孩子的看管都成為了問題。于是暑假把孩子從自己打拼和生活的城市直接送回自己長大成人的家鄉(xiāng)，送回到老人們身邊，讓孩子在田間地頭、山野海邊撒撒歡兒，這也不失為一次珍貴的親情之旅吧。

小學生的假期并非只有行走的快樂。暑假是學校教育之外的教育機構(gòu)大顯身手的好時機。各種考級和比賽都會安排在假期。我家文兒七月份參加了一次鋼琴比賽和鋼琴八級的考試。我上三年級的侄女到青島參加了全國的機器人大賽。文兒的好友更是參加了鋼琴和舞蹈兩個項目的考級。整個七月，我周圍的很多孩子都是在瘋狂的練琴和考試中度過了。學校放假了，所有的校外教育機構(gòu)幾乎都不放假。各種輔導班還要堅持，各種國學夏令營、英語夏令營、軍事夏令營讓人眼花繚亂。在這樣的大環(huán)境里能淡定的堅持“散養(yǎng)”孩子的父母都要有強大的心理素質(zhì)呢。

不遠行、不上課的日子里，文兒會游泳、閱讀、追劇，看演出，也會洗碗、購物、打掃、整理。這大概才是暑假的主流吧。

有多少家庭就有多少過暑假的方式。我們有時會羨慕別人的，有時會堅持自家的。我們都希望孩子有美好的假期，在假期里慢慢成就自己小小的精彩。