大連海事大學(xué)分營：深藍(lán)行動(dòng)

2015年青少年高校科學(xué)營大連海事大學(xué)分營活動(dòng)分為4大板塊：海之藍(lán)——探索海洋奧秘，海之夢——科技風(fēng)暴，海之舟——深藍(lán)行動(dòng)，海之韻——領(lǐng)略北方明珠。主要活動(dòng)有“走進(jìn)航海家的搖籃”——參觀校史展館；“航海科技進(jìn)步與發(fā)展”——?jiǎng)⒈蠼淌诮煌ㄟ\(yùn)輸發(fā)展講座；“探索與發(fā)現(xiàn)”——破冰訓(xùn)練、海大校園定向運(yùn)動(dòng)、趣味知識競賽；“聆聽海大故事”——我與優(yōu)秀學(xué)長面對面；“巨輪是怎樣建成的”——船舶專家知識講座；“認(rèn)識海洋，經(jīng)略海洋”——孫建平教授談海洋發(fā)展；“浪花與少年”——海上求生特技表演；“少年派漂流之旅”——自制載人船舶競速比賽；“我的夢想我的船”——船模設(shè)計(jì)制作；“科技風(fēng)暴”科學(xué)實(shí)踐：讓電飛一會兒——無線電能傳輸裝置；以及參觀世界最先進(jìn)的專用遠(yuǎn)洋教學(xué)實(shí)習(xí)船——育鯤輪。其中，“深藍(lán)行動(dòng)”主題活動(dòng)在本次科學(xué)營中呈現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力。

活動(dòng)簡介

主題活動(dòng)“深藍(lán)行動(dòng)”聚焦海盜劫持的熱點(diǎn)問題，以情景再現(xiàn)和角色扮演的形式開展?fàn)I救行動(dòng)，賦予營員特別行動(dòng)隊(duì)隊(duì)員身份，學(xué)習(xí)并運(yùn)用摩爾斯通信、船舶配載、航線設(shè)計(jì)、船舶操縱等航海專業(yè)知識，感受航海科學(xué)的神秘與精妙。

救援人員共需完成4個(gè)項(xiàng)目才能營救成功，分別為：風(fēng)聲——摩爾斯密碼破譯，觀潮——救援物資配載，斬浪——救援航線繪制，啟航——操縱救援船舶。項(xiàng)目參照密室逃脫角色扮演情節(jié)設(shè)置，需要在每個(gè)項(xiàng)目中尋找事先設(shè)定好的線索，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成才算成功。

活動(dòng)背景

2015年7月16日，中國籍船舶“深藍(lán)”輪在從大連港駛往墨西哥曼薩尼約港途中遭遇海盜劫持。船長在發(fā)現(xiàn)海盜登船后，立即用摩爾斯站臺向公司發(fā)出求救信號。公司值班人員收到船舶求救信號后，立即報(bào)告公司領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)組織召開了緊急會議，根據(jù)事發(fā)地點(diǎn)和劫持形式，通過查閱相關(guān)資料，基本了解了該股海盜的作案習(xí)慣。隨后成立了救援指揮中心，并制定了營救方案。

公司迅速組織了救援分隊(duì)，并向救援分隊(duì)詳細(xì)解說了救援過程。為保證救援任務(wù)的順利進(jìn)行，不被海盜發(fā)覺，在救援過程中，一律采用摩爾斯加密電碼通信，救援分隊(duì)需事先準(zhǔn)備相應(yīng)的救援物資，并完成救援物資的配載和救援航線的繪制，然后駕駛救援船舶開始營救行動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施方案

“風(fēng)聲”項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要任務(wù)為接收并破譯控制中心發(fā)送的摩爾斯電碼中所包含的信息，該項(xiàng)目主要涉及摩爾斯電碼相關(guān)知識。

◇控制中心發(fā)送編號為A-I的9組摩爾斯信息，其中包括觀潮組的第1種物資地理位置信息和斬浪組的航線繪制教室位置信息。

◇分組完畢后，風(fēng)聲組破譯指揮中心在計(jì)時(shí)開始前發(fā)送的對應(yīng)編號的位置信息。破譯后，觀潮組和斬浪組前往指定地點(diǎn)。

◇觀潮組找到第1種物資后報(bào)告風(fēng)聲組，風(fēng)聲組請求指揮中心發(fā)送救援物資的后續(xù)位置信息，所有物資找到后觀潮組請求控制中心發(fā)送配載教室的位置信息。

◇破譯被困船員的地理位置信息，并告知斬浪組進(jìn)行航線繪制。

◇觀潮組和斬浪組完成所有任務(wù)后，請求控制中心發(fā)送啟航任務(wù)的位置信息，并通過VHF溝通后，一同前往相應(yīng)位置。

“觀潮”項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要任務(wù)為根據(jù)風(fēng)聲組的指示，找到分布在校園中各個(gè)地方的5種物資，物資集齊后，到達(dá)指定配載教室進(jìn)行物資配載。本項(xiàng)目涉及專業(yè)知識為散貨船配載和配載儀使用。

◇尋找救援物資：每組中負(fù)責(zé)觀潮項(xiàng)目的小隊(duì)獲得1張船舶模型卡，每張模型卡代表1艘救援艦，小組成員為所在組船舶命名。根據(jù)指揮中心發(fā)布的第1種物資位置信息，前往指定目的地尋找第1種物資。找到第1種物資后，利用VHF上報(bào)風(fēng)聲組，并請求下一種物資的位置信息。共需集齊5種物資。

◇救援物資配載：觀潮組隊(duì)員集齊5種物資后，向風(fēng)聲組請求配載地的位置信息；前往配載中心進(jìn)行貨物配載實(shí)操，每組隨機(jī)抽取1道散貨船配載題目，限時(shí)40分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完即為完成。

“斬浪”項(xiàng)目

類似密室逃脫，每組同學(xué)需要在自己區(qū)域內(nèi)找到航線線索，然后按照線索在海圖上畫出正確航線，畫好后志愿者檢查合格，告知啟航組，任務(wù)完成。本項(xiàng)目涉及專業(yè)知識為識別海圖和作圖。包括識別方向、障礙物、水深、比例尺，以及量航程、航向，根據(jù)經(jīng)緯度在海圖上畫出相應(yīng)點(diǎn)等。

“啟航”項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要任務(wù)為操縱模擬器船舶完成相應(yīng)的航行計(jì)劃。每支參賽小組分2組依次參加模擬器操作比賽。船舶操縱過程中航速最高不超過8節(jié)，直到每小組最后一隊(duì)操船成功到達(dá)指定地點(diǎn)，任務(wù)完成，記錄下所用時(shí)間。最后取2小組用時(shí)最短的成績作為比賽結(jié)果。

活動(dòng)效果

了解航海知識，掌握航海技能

營員們在“深藍(lán)行動(dòng)”中學(xué)習(xí)并運(yùn)用摩爾斯密碼、船舶配載、航線設(shè)計(jì)、船舶操縱等航海專業(yè)知識，感受航海科學(xué)的神秘與精妙，切實(shí)地了解了航海應(yīng)用知識，掌握了基本的航海技能。

激發(fā)航海興趣，傳播航海文化

“深藍(lán)行動(dòng)”主題活動(dòng)依托豐富的航海教育資源，讓營員們感受了親自駕駛船舶馳騁大海的3D體驗(yàn)、360°的星空觀察和摩爾斯電碼的破譯，這些新奇的活動(dòng)激發(fā)了營員們對航海專業(yè)的興趣，并在潛移默化中傳播了博大精深的航海文化。

錘煉科學(xué)思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

無論是對制圖作業(yè)的精準(zhǔn)要求，還是對船舶配載的洞察秋毫；無論是活動(dòng)過程中的令行禁止，還是分組比賽中的團(tuán)結(jié)一致，“深藍(lán)行動(dòng)”帶領(lǐng)營員們初步體驗(yàn)了航海科技的神奇與航海事業(yè)的艱辛，錘煉了營員們的科學(xué)思維，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。

傳承航海精神，樹立報(bào)國之志

“深藍(lán)行動(dòng)”雖然短暫，卻厚重有力，它消除了營員們對航海的陌生感和神秘感，真實(shí)體會到航海作業(yè)的艱辛與偉大，感受了出航的復(fù)雜歷程。營員們在一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)小的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、開拓的航海精神，樹立了熱愛祖國、熱愛海洋的航海情懷。在未來的人生道路上他們將為祖國航運(yùn)事業(yè)、為實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國的夢想奮發(fā)向上。

“還記得深藍(lán)行動(dòng)那日。這次行動(dòng)分為‘風(fēng)聲、觀潮、斬浪、啟航4個(gè)部分。作為風(fēng)聲組的一員，我的任務(wù)是破解摩爾斯密碼，找到物資放置點(diǎn)。因?yàn)檫@次行動(dòng)是分組進(jìn)行的，所以我有幸結(jié)識了來自不同學(xué)校的許多益友。他們身上有許多閃光點(diǎn)，專注、冷靜、沉穩(wěn)、善于思考、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、富有團(tuán)隊(duì)精神等，這些都值得我去學(xué)習(xí)。

這次的科學(xué)營活動(dòng)不僅讓我們增長了許多知識，了解了航海，擁抱了海洋，還讓我們的心性得到了成長，懂得了團(tuán)隊(duì)與合作，更讓我們有了一個(gè)夢想，一個(gè)藍(lán)色的海洋夢想，鞭策著我們?yōu)橹分稹！?/p>

——亳州一中王博懷