你聽

胡詩苑

“啪嗒，啪嗒……”雨水順著屋檐滑向地面，“知了，知了……”黑色的小蟲子隱匿在樹干上叫囂，“嘰喳，嘰喳……”小鳥也在此起彼伏地鳴叫。一時間聲音四起。

夏天的聲音是最有趣的，但你必須屏息凝神地聽。

我在花園里東走走，西逛逛，突然間，聽見“呱呱”的聲音，我連忙彎下腰，在草叢里尋找它們的身影。

無意間，我聽到一只穿白衣的小蟲子在自言自語，似乎在抱怨老天為什么要下雨，害得自己渾身都濕漉漉的，我撥開一簇簇蒼翠欲滴的小草，七星瓢蟲正抱著一棵小草振動著斑斑點點的翅膀，想把身上的雨滴甩得干干凈凈。

還有一群螞蟻在裸露的泥土上高談闊論、“百家爭鳴”，它們也是在討論這令蟲兒們不愉快的天氣嗎？說著說著，又各自散開，找食物去了。

但是總算還有幾只喜愛雨天的蟲兒，它們正愜意地扭動著腰肢，在松軟的泥土上打哈欠，“真希望每天都是這樣的好天氣，多舒服??！”一只蚯蚓對它的同伴講。另一只蚯蚓呢，重重地點點頭，又一頭扎進土里享受去了。

陽光逐漸明媚起來，我的心情也逐漸開朗起來，鳥兒的歡聲，知了的笑語，都成了最動聽的旋律。

“姐姐，我們來打羽毛球吧！”弟弟準是受了爸爸的鼓舞，想和我一決高下。我毫不猶豫地答應了，于是花園里又回蕩著我的歡呼聲和弟弟的慘叫聲。不知道那些為了躲避我們的腳印而四處逃竄的蟲兒們有沒有發出慘叫呢？

“你們快來吃飯啦！”“等一下！”“馬上來！”我們應付著媽媽的呼喚。過了一會兒，餐桌上又響起一陣陣談笑聲。愉快地結束了午飯，又該上樓寫作業了，你聽，房間里還有寫字的窸窣聲……

你聽，多么有趣的聲音，草叢里、大樹上、餐桌旁、房間里，到處都是。

聽，這是草叢告訴我的語言，殊不知，這里，還有一個小世界。

（浙江永康市教師進修學校附屬初中八·3班，指導老師：司艷平）

◆以“雨滴聲”“知了聲”“鳥兒聲”入文，句式整齊，有節奏感，營造了充滿生機與活力的聲音世界，給讀者先聲奪人之感。擬聲詞的運用增添了形象感，仿佛觸耳可聽?！芭距距笔菤埩粲晁蔚降孛嫔系穆曇?，說明雨剛剛下過；“叫囂”這個詞，與知了“不安靜”的性格很吻合，這種很囂張的叫喊，成功地吸引了小作者的注意力，她才得以發現這“隱匿在樹干上”的黑色蟲子；再與嘰喳的鳥兒聲融合在一起，真是可以用“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”來形容了。

◆“自言自語”“抱怨”，這兩個詞語都是與人相搭配的，可是小作者卻用在了“穿白衣的小蟲子”身上，加入了自己的聯想，開辟出“無聲的聲音”，可謂妙哉！

再來看“七星瓢蟲”，七星瓢蟲在小草上移動的情形再平常不過了，可是小作者竟然也能從中捕捉到聲音的元素——“振動”，七星瓢蟲振動翅膀自然會發出聲音，好一個觀察敏銳的小作者！

不過應該注意的是，對“穿白衣的小蟲子”的交代不明確，使得其“自言自語”與“抱怨”就沒有像七星瓢蟲的“抱草振動翅膀”更讓人有立體、形象之感。而且，整段文字“一逗到底”，沒有標點區分，容易讓人產生疑問，難道“穿白衣的小蟲子”就是“七星瓢蟲”嗎？如果讓你來給“穿白衣的小蟲子”作進一步描寫，你如何下筆呢？

◆蚯蚓喜潮濕，小作者用“打哈欠”來描述它的“愜意”神態，簡直太妙了，真是處處暗藏“聲音”！如此繼續讀下去，蚯蚓鉆進土壤的動作“扎”，都能讓人產生聽覺感受。你認為呢？

◆“呼喚聲”“應答聲”“談笑聲”“寫字的窸窣聲”，這是人物活動的聲音，與花園里時刻在上演的“動聽的旋律”相映成趣，真是有情有味，物與人自然和諧。

◆結尾兩段有些矛盾，上一段對全文涉及到的發出聲音的場所作了總結，而下一段卻只選其中之一作收筆，明顯有些倉促和考慮不周。請你給這篇作文收一下尾。（不要違背小作者“聽聲音發現樂趣”的本意）

◆“東走走，西逛逛”，多真實呀！花園里一定有各種鮮活的聲音，小作者忍不住要邁開腳步去尋找、去發現了?！斑蛇伞?，第一個聲音馬上就出現了，這個聲音顯然是悅耳的，要不小作者怎么會“連忙”彎腰去尋找聲音的來源呢？從這里開始，小作者的童趣和好奇心被激發了。

◆小作者一路隨意看、隨心想象，在不經意間闖入了螞蟻的領地，一群螞蟻圍在一起難道不就像在“高談闊論”“百家爭鳴”嗎？“高談闊論”“百家爭鳴”，小作者又從關注單個自然界生靈的聲音轉移到了群體的聲音，真是每挪動一步就有一個新的發現！

◆“我的心情也逐漸開朗起來”中“逐漸開朗”表達不太準確。從前文內容來看，小作者始終帶著一顆童心去聆聽大自然的聲音，心情并沒有表現出“不開朗”。結合“陽光逐漸明媚起來”，這里建議改為“我的心情也更加開朗起來”。

用“鳥兒的歡聲，知了的笑語”來總結前文聽到的聲音，不具有代表性。前文著重描述的是各種蟲兒的聲音，所以這里或者一一列舉，或者直接用“蟲兒們的歡聲笑語，都成了最動聽的旋律”。

◆“我”的“歡呼聲”與弟弟的“慘叫聲”形成對比，可想而知，姐弟倆的這場羽毛球運動打得很激烈，也很快樂。而小作者在快樂之余，還能夠想到自己和弟弟的來回蹦跳一定會殃及滿園子的蟲兒們，進而聯想到蟲兒們因自己和弟弟而發出“慘叫”。這里的“慘叫”是生命遭到侵犯的“慘叫”，與弟弟快樂地“慘叫”不同，可見小作者已經由喜愛蟲子們的聲音發展到關心蟲子們的生命了，這個“喜愛”的程度加深了！

總評

這篇作文題目是“你聽”，小作者描述的所有內容都與聲音有關，做到了形散而神不散。

尤其是花園里循聲、聽聲、品聲的部分，小作者的觀察之細致、聯想之豐富、角度之多樣、用詞之巧妙，可謂相當精彩。這便是“屏息凝神地聽”的結果。所以說，好的作文，首先需要有一顆發現“美”的心靈。

作文是小作者的隨心而作，那么，也不可避免地有一些遺憾。主要體現在后半部分的人物活動中，如果能將人物活動的聲音也描述得有節奏一些、特別一些、有趣一些，就像描述自然界聲音的“啪嗒，啪嗒……”“打哈欠”“高談闊論”等，將會使作文更加驚艷。