芬蘭高等教育國際化趨勢及啟示

李素琴，趙景倩

(1.河北大學 研究生學院，河北 保定 071002；2.河北大學 教育學院，河北 保定 071002)

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芬蘭高等教育國際化趨勢及啟示

李素琴1，趙景倩2

(1.河北大學 研究生學院，河北 保定 071002；2.河北大學 教育學院，河北 保定 071002)

近年來，芬蘭高等教育國際化呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，已經(jīng)成為芬蘭提高綜合國力和擴大國際影響的重要戰(zhàn)略手段，其高等教育國際化發(fā)展所形成的輻射范圍開放化、合作形式多元化、運營管理整合化、辦學模式特色化、輸入輸出均衡化和政策布局戰(zhàn)略化等趨勢特征，為我國高等教育的國際化發(fā)展之路提供了有益借鑒和啟示。

芬蘭；高等教育；國際化；趨勢

高等教育國際化是全球高等教育發(fā)展的重要議題。博洛尼亞進程打通了歐洲各國高等教育原有的體制壁壘，為歐洲各國高等教育的國際化創(chuàng)造了發(fā)展平臺。芬蘭作為《博洛尼亞宣言》的首批簽署國，以博洛尼亞進程為契機，大力實施高等教育改革，其國際化水平與國際影響力得到快速的提高，其高等教育國際化發(fā)展表現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。

一、芬蘭高等教育國際化發(fā)展趨勢

(一)輻射范圍開放化

芬蘭高等教育國際化合作不斷實現(xiàn)開放化,其對象國從最初的北歐國家逐漸擴展到世界范圍。芬蘭從最初僅限于和瑞典等北歐國家建立國際合作關(guān)系，如參與北歐理事會自1988年開始運作的諾德普拉斯項目(Nordplus Programme)及其他雙邊協(xié)議項目等[1]；1995年加入歐盟后，芬蘭加強與歐洲國家在高等教育領(lǐng)域的交流與合作，不僅積極參與歐盟的高等教育項目，還與法國、德國等歐洲國家開展交換生項目。……