德國學校音樂教育的發展嬗變與當代啟示

呂 屹，蔣 虹

(1.河北大學—中央蘭開夏 傳媒與創意學院，河北 保定 071002；2.上海音樂學院 音樂教育系，上海 200031)

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德國學校音樂教育的發展嬗變與當代啟示

呂 屹1，蔣 虹2

(1.河北大學—中央蘭開夏 傳媒與創意學院，河北 保定 071002；2.上海音樂學院 音樂教育系，上海 200031)

德國音樂文化有著悠久的歷史與璀璨的成就，德國學校音樂教育起步較早，在歷史發展過程中經歷了幾次重要的轉變。19世紀初，德國學校音樂教育被視為達成普通教育目標的重要途徑與方法，通過音樂達到教育的目的；至20世紀初，德國學校音樂教育進一步建構了音樂課程的學科體系，通過教育達到音樂的目的；當代德國旨在建設豐富多樣的社會音樂生活，學校音樂教育做為其中的有機組成不斷發揮著重要的作用，通過音樂教育達到認知世界與自我、完善文化與生活的目的。他山之石可以攻玉，透視德國學校音樂教育的發展嬗變，可予以我國學校音樂教育的改革路徑一定啟示。

德國；學校音樂教育；歷史沿革；發展嬗變；當代啟示

德國學校音樂教育起步較早，對我國音樂教育影響頗深。早在19世紀末，康有為在呈光緒帝的《請開學校折》中，就介紹了德國的學制，提出了“遠法德國，近采日本”的音樂教育主張。當代，我國很多專家學者對德國音樂教育發展歷史以及中德音樂教育狀況的比較進行了深入的研究。德國學校音樂教育在發展過程中，其教育思想、培養目標、教學內容、整體特征經歷了多次……