新媒體視閾下大學(xué)生思想政治教育存在問題及對策研究

方藝　沈強

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨使得大學(xué)生群體對微信等新媒體的依賴程度有了高速提升，這意味著大學(xué)生思想政治教育工作需要面臨新的挑戰(zhàn)，同時也為大學(xué)生思想政治教育工作帶去了難能一遇的發(fā)展良機。本文重點分析了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育實效性的相關(guān)影響因素，以三大理論為基礎(chǔ)（新媒體傳播理論、主體間性理論、現(xiàn)代民主教育理論），嘗試探索并建立可以充分體現(xiàn)新媒體環(huán)境下持續(xù)強化大學(xué)生思想政治教育實效性的系統(tǒng)性對策，旨在提供有益于高校思想政治教育工作的理論支持和路徑借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生思想政治教育；影響；對策

對于高等學(xué)校而言，大學(xué)生思想政治教育工作是一項非常重要而艱巨的任務(wù)，各高校基本上都會把這項教育工作放在重要位置上。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代來臨之后，高校也逐漸在思想政治教育工作上對新媒體有了高度重視，甚至把它當(dāng)成為了不可代替的重要載體。新媒體是一種區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的新興媒體形態(tài)。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體的信息量更大，傳播速度與覆蓋范圍也非常有優(yōu)勢，互動性也很強，所以，大學(xué)生群體才把它當(dāng)成了人際交流的重要通道，深刻影響著他們的學(xué)習(xí)與生活等方面的思想活動。只是，新媒體有利亦有弊，不僅能夠為大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶去雙面影響（正面和負(fù)面），同時也會為大學(xué)生思想政治教育工作的強化與提升帶去難能一遇的良機，當(dāng)然這也意味著大學(xué)生思想政治教育工作需要面臨新的挑戰(zhàn)。怎樣通過新媒體來強化與提升大學(xué)生思想政治教育已成為具有高度現(xiàn)實意義的重要課題。

1 新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）有利于拓寬大學(xué)生思想政治教育的平臺

借助于新媒體環(huán)境，大學(xué)生可以突破課堂和圖書館有限資源和開放時間的限制，輕松獲取知識。此外，在開展思想政治工作的過程中，工作者可以充分利用新媒體自身的教學(xué)資源與信息表現(xiàn)形式，選用最佳的方式來表達(dá)思想政治教育內(nèi)容，以增加先進思想理論在大學(xué)生群體內(nèi)的傳播面積與速度，繼而有效實現(xiàn)強化思想政治教育的輻射力，持續(xù)開拓思想政治教育工作平臺的目的。

（二）有利于改進大學(xué)生思想政治教育工作的方式

新媒體可以用多種形式來展示教學(xué)內(nèi)容，豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的手段。在新媒體時代，大學(xué)生較少地受到時空的限制，可自主選擇所要獲取的信息，并可采取不同的方式來回復(fù)信息源，以便及時參與信息的反饋與再創(chuàng)造。這種形式的信息交流與交換方式能夠充分調(diào)動受教育者的積極主動心理，是一種突破了傳統(tǒng)教育方式的新方式。以往，傳遞信息是諸如雜志、期刊等傳統(tǒng)媒體一直傳遞的重點內(nèi)容，而諸如微信等的新媒體則與之全然不同，它強調(diào)的是互動和交流，通過多形式方式（形象、活潑等）提升了思想政治教育的吸引力與趣味性。

2 高校運用新媒體進行大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

（一）教育者與受教育者之間的主客體地位仍存在

即便是部分高校已經(jīng)通過諸如QQ群等的新媒體來開展思想政治教育工作，但是過去的傳統(tǒng)教育理念并沒有根除，某一程度上依舊堅守著“主體—客體”模式。在施教過程中，高校一直把思政工作者視為主體，把學(xué)生視為客體，由于學(xué)生的客體需求卻沒有得到正視，高校過分重視規(guī)章制度與教育內(nèi)容的落實、灌輸?shù)木壒剩沟脤W(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性受到了深刻影響。

（二）思想政治教育內(nèi)容和形式缺乏新穎性

傳統(tǒng)的思想政治教育是通過授課等手段向?qū)W生灌輸各種思想理論，基本上是教育者講，受教育者學(xué)生聽。然而在今天的新媒體環(huán)境中，因為學(xué)生對于自主選擇學(xué)習(xí)的要求更大了，而與此同時，我們的教育規(guī)定也更像學(xué)生傾斜，所以他們就越來越能夠按照自己的喜好來決定接觸什么學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為高校的思政老師，他們在完善思政教育網(wǎng)站建設(shè)時，往往非常重視傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，對于新興的知識很不敏感，這就造成很多網(wǎng)站訪問量很少。

3 增強新媒體對大學(xué)生思想政治教育實效性的思路與對策

（一）樹立運用新媒體開展“主體間性”思想政治教育的觀念

對于過去的的“主客體”思想政治教育，學(xué)生是被動接受教育方，所以在自主能動和創(chuàng)造性上表現(xiàn)都不好。在今天，思想政治老師和學(xué)生同為教育的主體，二者應(yīng)該是“平等、和諧的關(guān)系”，雖然分工不同，但是教育關(guān)系都是主體，話語權(quán)也是相等的。在利用新媒體進行思想政治教育時，要充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，鼓勵幫助學(xué)生充分自由地表達(dá)自己的想法，雙方互動交流、相互理解和認(rèn)同，遇分歧時應(yīng)充分地溝通對話，直至達(dá)成共識，努力使自己成為大學(xué)生的“好伙伴”。

（二）提高高校思想政治教育工作者和大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

在日常課程教學(xué)中，校方不妨將新媒體知識融入其中，借助于各式活動的開展，如知識講座、選修課、社會實踐等來推廣新媒體知識，讓學(xué)生形成媒介批判能力以及科學(xué)的新媒體觀念，依照法律規(guī)范以及媒體道德來嚴(yán)格執(zhí)行，合理地運用各式新媒體，進而加強大學(xué)生思政教育的滲透力。思政教育的工作人員務(wù)必掌握與當(dāng)代傳播學(xué)相關(guān)的傳播技巧以及理論知識。借助于一系列活動的開展，如進行社會考察、參加新媒體培訓(xùn)等來加強教育者對于新媒體的認(rèn)知。

（三）推進新媒體與傳統(tǒng)媒體在育人中的互動和配合

傳統(tǒng)媒體和新媒體各有其自身優(yōu)點，要將傳統(tǒng)媒體和新媒體有機結(jié)合，努力挖掘二者的優(yōu)勢，充分發(fā)揮“載體合力”的特點，全面加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作。探索新型工作模式，將新媒體與傳統(tǒng)媒體聯(lián)結(jié)起來，不但能借助于微信等新媒體掌握學(xué)生思想動態(tài)，并且能借助于傳統(tǒng)媒體，如校報等，宣揚正能量，進而讓新媒體與傳統(tǒng)媒體密切配合起來，實現(xiàn)二者的雙向互動，從而為大學(xué)生思政教育工作的成效提供有力保障。

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