姜一麗
我是一名木匠。不,準確地說,我只是一名學徒,終日與木頭為友,研究它們的紋理,熟知它們的質地,了解它們的品性。可是,卻不知匠心是什么。
世人常道,終南山多為奇人異士隱居之地。雖說家中以做家具為生,但也賣不了幾個錢,僅夠糊口而已,不時還會食不果腹。若我也沾染一絲終南山的名氣,定會有慕名而來的人,家具的價格也可以抬高幾倍。
于是,我獨自一人來到終南山拜師學藝。為的,只是一份養家糊口的手藝。圖的,只是終南山的名氣。
拜師前,師傅問:“如果給你兩把斧頭,一把能換來一座金山,一把能在百姓心里刻下名字。你,愿意要哪一把?”我目光堅定,一臉認真地看著師傅,答:“我愿要第二把。”
世人皆愛聽好話,師傅亦是如此。我嘴里說著違心話,心底只想著如何拿斧頭換座金山。果不出我所料,師傅將我留下,傳我手藝。
滿屋的精致模型,被我拆了又拆,裝了又裝,一遍又一遍。
直到有一天,我閉著眼睛也能拆裝自如的時候,我問師傅,何時能下山。師傅說,當我明白什么是匠心時,便可自行下山。我又問,何為匠心。師傅只是盯著院里的那堆木頭,笑而不語。
我,不明白。
終南山下有個小村子,師傅常幫村里人做家具,并差我送去。正值秋季,谷物豐收。人們將收獲的谷子放在石臼里,用杵搗成粉末。一日,正要離去,一個五六歲的小童,扯住我的衣角,一臉羞澀的樣子。一陣脆脆的聲音響起:“木匠哥哥,爹爹搗谷子很累,你能做出讓爹爹沒那么累的東西嗎?”
他睜著圓圓的眼睛,眼里充滿了希冀。我看著他那稚嫩的臉龐,不忍讓他失望,便微微點了點頭。他咧開了嘴,眉眼彎彎,笑得十分燦爛。
我不知道,如何才能實現孩子的愿望。若是知道我是騙他的,他臉上的笑容還會存在嗎?是否會布滿淚水呢?想到這里,一股別樣的滋味涌上心頭,揮之不去。
偶有閑暇,孩子那期盼的眼神便會浮現在眼前,為此,我不停地琢磨,不停地思索。
終于,有一天,靈感乍現。我找來兩塊石料,鑿成兩個圓盤。并鑿出槽和洞,安上木把。將兩個圓盤壘在一起,中心裝了一個軸。在圓盤中間放下谷子,推動木把。不一會兒,谷子被磨成了粉末。我稱其為“磨”。
我將“磨”贈予孩子的父親。這位歷經風吹日曬的老農,黝黑的臉上露出憨厚的笑容。孩子滿臉好奇,眼底溢出的盡是喜悅。
我想我知道了,何為匠心。
我背起行囊,向師傅告別。師傅問:“何為匠心?”
我目光堅定,一臉認真地看著師傅答:“匠心,匠人之心。雖不能化腐朽為神奇,但能以一己之力換百家笑顏。”
那一刻,師傅欣慰點頭,而我手中之斧也似乎被某種神圣的存在賦予了力量,從而更加沉重!(特約教師 姜云)
【點評】本文最大的特色是構思新奇。關于“大國工匠”“創新”這樣的話題,一般很難落筆,因為道理大家都懂,關鍵是如何把立意落到實處且不落俗套。本文作者采用了大家都喜聞樂見的形式——故事新編來表達,構思非常新巧。語言簡潔生動,樸實而又典雅。內心獨白的巧妙運用,增強了人物的真實感。偉人之偉大,并非時時處處偉大,從普通到偉大需要一個過程。這樣的描寫更加真實,也更符合生活的實際。層層鋪墊、結尾點題的結構安排也是本文的一大亮點。
☆本文適用考場仿真試題
請以“何為匠心”/“咫尺匠心難”/“厚德”/“選擇”為話題,寫一篇800字左右的文章。