物盡其用學英語

黃詩倩

在這些年的教學生涯中，我經常聽到如下問題：“聽、說、讀、寫各項老師都布置了單詞作業，每份作業都要耗費一個小時，我到底應該先背哪一項的單詞？”“復習資料這么多，先看哪一份才能最快收到效果？”“我的英語發音很差，看了很多美劇都不管用，總跟不上演員的說話速度……他們怎么能說得那么快？我為什么就不行？”“為什么老師總說我的口語太僵硬、作文太簡單？怎樣才能讓我的口語更自然、作文更‘學術？”在學英語的過程中，不得要領的同學常常感慨時間不夠、智商不足，無論如何努力都參不透“學霸”究竟有哪些學習的竅門。其實據我觀察，“學霸”之所以成為“學霸”，的確有一些竅門，其中一個就是：物盡其用。

英語原本是一門完整的學科，但由于聽、說、讀、寫各有其特點，很多同學習慣將這四項分開，單獨學習。然而，就語言的本質而言，聽、說、讀、寫四項并不是完全割裂的：一段口語風格的聽力錄音既可用作聽力練習，又可用于學習口語表達；一篇針砭時弊的評論文章既是閱讀材料，又可以是議論文寫作的素材和參考范文。換言之，對于一份英語學習資料，無論是聽力錄音、口語范本、閱讀文章還是寫作范文，同學們都可以從多個維度考慮其用途，做到物盡其用。下面我就以自己曾用過的《精英對話訪談全集》一書為例，談談如何做到物盡其用學英語。

用法1：勤思多用，積累地道表達

很多同學覺得只有逼著自己看無字幕的英文原版電影和無譯文的英文原版作品才能快速提高英語水平。但若真想通過這種方式來實現英語水平的提升，同學們一定要選擇語言難度與自己現有英語水平基本相當的英文電影或英文作品。其實，除了英文原版電影和文學作品，同學們也可以選用中英雙語讀物，比如我剛剛提到的《精英對話訪談全集》。

這本書收錄了眾多商界精英、體壇健將、當紅明星、科技先鋒的訪談記錄。同學們在使用時可以先快速瀏覽中文譯文，看看哪位受訪者的采訪文本能為己所用。比如政界領袖人物，他們的話語往往政治色彩濃重，像“官話”，同學們在日常交流和應對考試時用不上，可以不選；再比如商界風云人物，他們所用的詞匯、表達往往也與同學們的生活距離較遠，所以也不是合適的學習素材。但在“影視當紅明星”和“體壇頂級明星”這兩個板塊，我們會發現很多十分貼近生活、適用于應對考試的詞匯及表達，或是日常生活、口語考試里常會討論到的一些話題。此外，主持人經常問到的一些諸如“名聲帶來的最大好處是什么”“你認為傳統婚姻觀念會受到挑戰嗎”“你是怎么保持如此快樂的”等問題也是同學們在課堂上或口語考試中可能會討論到的話題，所以相關的訪談內容都是很好的學習素材，可供同學選擇。

選好學習素材之后，同學們就要思考該如何利用。同學們在看學習素材和資料時不能只是一味地“傻看”，而是要隨時留心，充分調動大腦的積極性，多多思考自己究竟要從學習資料和素材中學到什么，同時養成隨手記錄的好習慣。比如，在使用《精英對話訪談全集》這種中英對照的讀物時，同學們就可以邊看邊思考：“在用英語表達情緒、發表觀點時，我是否常常感到詞匯匱乏？”“若要用英語談論業余愛好，可以從哪些方面談？需要用哪些詞匯、句型？”帶著這樣的思考和疑問，同學們就能進入主動學習的狀態，看書時自然會去關注自己需要了解、學習的詞匯、句型、表達等。

有同學會問：“為什么我看了那么多素材，說/寫出來的還是中式英文？”那是因為我們還沒有轉變思維，還是在按照中文思維以及中文的表達習慣進行表述。那么怎樣才能養成英文思維，用地道的英文來表述呢？下面我就向大家介紹一種借助中英文對照讀物來進行訓練的方法，該方法總共分三步：自問、對照和使用。首先，我們從書中選取自己感興趣的一句中文譯文，然后問自己該如何用英語表達同樣的意思。接下來，我們對照看書中的英文原文，看看其與自己所說的英文有何不同，然后用英文原文中地道的詞匯和句型來替換自己的中式英語說法。最后，我們要設想一些能用到這些地道表達的場景，然后進行造句練習，加強對表達的吸收和記憶。通過這種方法，我們能逐步吃透每個詞、每個句子，熟悉其語境及使用方法，并逐步適應英文思維和英文表達習慣。這樣學完一本書所帶來的收獲一定比單純瀏覽一遍要大得多，也比那種機械、孤立記憶詞匯的效果要好得多。

用法2：主動搜索，拓展聽力練習

除了用于積累詞匯及地道表達，《精英對話訪談全集》這本書還可以化身聽力文本。盡管這本書沒有提供訪談的音頻或視頻，但在網絡如此發達、強大的今天，同學們完全可以做有心人，根據受訪者姓名、訪談主題、訪談文本中的語句等進行網絡搜索，找到訪談的原視頻或原音頻。

找到視頻/音頻后，同學們就可以開始聽力練習了。首先，我們可以不看書中的采訪文本，先做一遍“盲聽”，看看自己能聽懂多少、聽清多少。如果聽不懂，同學們可以試著分析原因，看看自己是因為詞匯量不足或發音不夠準確而聽不懂，還是因為聽力敏感度和反應力不足或是對受訪人及采訪背景不夠了解而聽不懂，以便針對自己的弱項做有針對性的練習。其次，我們可以對照著書上的采訪文本做第一遍“明聽”，邊聽邊在文本上劃出自己“盲聽”時沒有聽懂、聽清的詞匯。對于不認識的詞匯，要及時查閱詞典，了解、掌握其在該語境中的含義及用法。對于認識但沒聽出來的詞匯，要通過查詞典、聽音頻來熟悉其正確的發音。接下來，在查完生詞、糾正了發音的基礎上，可以再對照著書上的文本做第二遍“明聽”，邊聽邊跟讀，一邊模仿native speaker的語音、語調，一邊試著適應其說話的語速，同時再次加深自己對新學到的詞匯及表達的吸收和記憶。最后，可以合上書，再嘗試做一遍聽寫練習（由于訪談語速較快，聽寫時可以適當停頓，留出寫字的時間），看看自己能否完全跟上說話者的語速，能否聽懂采訪的內容，并準確寫出每一句話甚至每一個單詞。這樣一遍遍聽下來，才算是把一段采訪真正聽透了。

用法3：模仿被采訪

者，培養語感

我見過一些同學，每天都會堅持大聲朗讀英文，朗讀的文本通常是課文或閱讀文章這類以書面語為主的文本。久而久之，這些同學發現，雖然自己讀了很多，但真要輪到自己用英語說點什么時，還是會覺得表達生澀、語調生硬，缺乏一種“說話的味道”。這是因為同學們選用的朗讀素材并不適用于日常的口語練習，不利于同學形成說英語的“語感”。這也是為什么我喜歡向大家推薦訪談類的素材。訪談是兩個甚至多個人之間的交流，有采訪者和受訪者之間的情緒交流、觀點碰撞，有大量即興的回應，其語言風格和表達方式更接近日常的口語交流，有助于我們了解什么是正常的猶豫、自然的停頓，所以是更好的口語學習素材。

下面是我從《精英對話訪談全集》中摘出的一些句子，大家可以感受一下。

例1：Well， it was a great challenge and I had really， really amazing support. I mean the director， first and foremost， was shaping me and pushing me along the way， but also all the teachers and coaches—and the choreographer， obviously. （Natalie Portman）

例2：Its sort of like ... you have to have that confidence and go in， just put it all aside， whatevers going on in your life， however youre feeling， and just be on. （Maggie Q）

從以上兩個例子可以看出，相比于書面表達，口語表達比較隨意，人們往往是邊思考邊說，表達比較零散，會用到一些表示內心感受、心理活動的語氣詞或插入語等，偶爾會有一些猶豫、停頓或重復，所以句子并非經過精雕細琢，也并非完全沒有語法問題。

同學們在使用這種訪談素材做口語練習時，可以想象自己正在接受訪談，將自己代入受訪者的角色，模仿受訪者的說話風格，試著用英語去回答采訪者提出的問題。比如，如果采訪者問前不久去度假的地方環境如何，同學們通常會這樣說：“I like the resort. The sunshine is warm， the wind is cool， and the food is delicious.”但其實同學們也可以換種說法：“The resort is unlike anywhere else in the world. The sunlight， the breeze， and the food ... everythings amazing.”這樣表達聽上去不那么生硬，更自然，也更地道。

總而言之，養成良好的學習習慣，用心挖掘、吸收每一份學習素材和資料，遠比打題海戰術有效。只有做到“物盡其用”，才能收到理想的學習效果。