物流系統仿真課程多元平臺建設探討

李錚　馮智蕓　王萌

摘 要：物流系統仿真課程是培養物流類專業學生理論和實踐相結合的重要課程之一，該文從多元平臺的角度出發，在教學中將Flexsim、Em-plant和Anylogic3種軟件按其特點進行分階段講授，嘗試建設物流系統仿真課程多元平臺，通過課程講授、課程設計和畢業設計相結合的形式進行多元平臺的整合，使學生對于物流系統仿真有更為全面和深入的認識和理解，并取得了一定的效果。

關鍵詞：物流系統仿真 多元平臺 物流仿真軟件

中圖分類號：TP391.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（a）-0023-02

物流系統仿真是物流類專業的一門主干課程，是驗證物流系統設計及優化的重要手段。該課程以概率論和數理統計為理論基礎，以計算機技術和可視化技術為技術手段，通過對物流系統各環節進行抽象建模并進行模擬仿真，結合仿真結果進行數據分析從而得出結論，驗證物流系統設計以及優化方法的可行性。物流系統仿真課程主要分理論講解和軟件操作兩個部分，也有很多院校采用了案例教學法，以典型案例為切入點，在教授軟件的使用方法的同時，融入基礎理論。大部分院校都是基于某一種軟件進行的教學，學生對于物流系統仿真的理解很容易拘泥于某一種平臺。為了更好地培養學生在物流系統仿真建模中的抽象思維能力，并使學生更加深入透徹的理解物流系統仿真的實質，該文將從仿真軟件多元化的角度，對物流系統仿真課程多元平臺建設進行探討。

1 物流仿真軟件平臺

物流仿真軟件平臺很多，其仿真特點及側重點雖各有千秋，但仿真的思路及結果分析都大同小異。目前從仿真效果的角度主要分為二維仿真和三維仿真兩種，二維仿真軟件側重系統流程的模擬，仿真的過程中對計算機的硬件要求較低，運行更為順暢，而三維仿真軟件仿真運行的效果更吸引人，在學習仿真的入門階段更容易引起學生的興趣。隨著市場需求的發展，許多二維物流仿真軟件的高版本也都支持三維效果演示，但是在建模初始階段還是需要在二維空間進行操作。常見物流系統仿真軟件如表1所示。

2 物流系統仿真多元平臺整合

眾多物流系統仿真平臺各有特點及其適用環境，根據學習的難易程度及實際條件，選用了Flexsim、Em-plant和Anylogic3種仿真軟件作為整合對象，應用與物流系統仿真課程的教學之中。

考慮到課程學時的限制，整合過程中并未將3種軟件全部安排到課程的講授部分，而是通過課程講授、課程設計和畢業設計相結合的形式進行多元平臺的整合，如圖1所示。

（1）講授部分。課堂講授部分除了基礎理論外，在案例教學當中以Flexsim軟件為主，輔以Em-palnt軟件。Flexsim軟件在解決簡單問題時可通過直接拖拽實體和屬性設置的方式進行，操作簡單，界面友好，可直接進行三維效果演示。通過案例教學培養學生的抽象思維建模能力并熟悉一般物流系統仿真軟件的操作流程。在大體掌握了Flexsim軟件的使用方法后，引入Em-plant軟件，根據軟件的特點，從流程仿真的角度針對Flexsim的類似案例進行建模仿真，講授Em-plant軟件的建模思路，及代碼編寫基礎，實現課程講授部分的兩種仿真軟件的結合。

（2）課程設計部分。課程設計采用分組的形式，給出實際的案例，分別應用Flexsim和Em-plant兩種軟件，通過數據調查、系統簡化、抽象建模、參數設置、仿真運行、結果分析等環節，針對同一案例進行仿真分析，并比較兩種軟件的各自特點。

（3）畢業設計部分。畢業設計可用的時間較長，針對同一案例，在Flexsim和Em-plant的應用基礎上，再加入Anylogic仿真軟件，應用3種軟件對案例進行現狀仿真分析及優化方案驗證。此階段，學生對物流系統仿真已經有了較為深入的認識和理解，對于一般仿真的流程也較為熟悉，為較快掌握Anylogic軟件提供了良好的基礎。通過Flexsim、Em-plant和Anylogic三種軟件的學習和運用，完成物流系統仿真多元平臺的整合。

3 結語

物流系統仿真課程主要是培養學生的抽象思維能力和應用仿真軟件解決問題的能力。單一平臺的學習容易導致學生思維的模式化和對仿真理解的片面化，在一定程度上對學生的發展將會產生一定的束縛。通過物流系統仿真課程多元平臺的建設，可以使學生對物流系統仿真有更為全面和深入的理解。

參考文獻

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