尊重天性，為孩子們的終身發展奠基

文|本刊記者 孫習涵

尊重天性，為孩子們的終身發展奠基

文|本刊記者 孫習涵

在多年的教育生涯中，我重視每一位學生的“天性”，尊重他們個性的圓滿發展。教育是發現和成長的歷程，每個孩子心靈深處都存在著獨一無二的神圣火花，這種孩子們的“自帶精神”，也是其個性中的強大基因。

每個孩子也會為自己與眾不同的天分而自豪，因此他們需要的支持是不同的。天悅學校會努力為不同的孩子創造更多的選擇，引導、協助家庭做好取舍，也幫孩子們發現自己的夢想和潛力，找到適合自己的道路和使命，并且助力他們一直攀登到高峰。

課程達到中西融會貫通

天悅學校將開設從幼兒園到高中的全體系國際文憑課程，同時深度整合中國國家義務教育階段的核心課程。不同階段，課程比例側重也有所不同。在這里，學生不僅要能夠熟練地掌握和應用中英文，更重要的是要實現更高層次的學習，深入了解中國和西方文化。

學校的課程真正達到了中西融會貫通，針對不同學段的需求，有一部分學科會采用中外教師全程合作的模式。例如小學和初中的數學課，會由英文老師和中文老師共同深度分析國際文憑課程的數學學習目標、評價標準以及中國國家課程中一至九年級的數學課程內容、評價體系，從而形成天悅學校的雙語數學課程架構。

整個備課、授課、評估、反思等一系列的環節都會由中英文兩位老師全程合作。孩子將會同時用兩種語言，用不同的思維方式來充分掌握中文數學的優勢，以及西方數學解決問題的優勢。

再例如歷史課程，孩子們會學習不同國家對同一歷史事件的描述和態度，站在全球歷史發展的角度上，全面而辯證地判斷某一歷史事件對全球的發展影響和作用。

在語言學習方面，學校會給孩子提供同一文學作品的雙語版本，在這種比較閱讀中，孩子同時學習了兩種語言的表達和兩種語言的美。天悅學校雙語和多元文化的環境可以非常有效地培養學生的多元文化思維。

在我曾經工作過的學校，有一個家庭，家里有兩個孩子，父親是日本人，母親是中國香港人。兩個孩子在家里說日語和廣東話，在學校則要學習標準的普通話和英文。在內容、文化、思維方式、分析、思辨等方面，這兩個孩子都能非常自由、自主、自如地進行切換，這個過程不僅增加了孩子的幸福和喜悅感，也增強了他們的自信與從容。

掌握兩種以上語言的人更具未來競爭力

有研究表明，掌握兩種或兩種以上語言的人，與只能講一種語言的人相比，他的大腦會得到更多功能的發展，更善于做出決定，因為每種語言都有特殊的思維邏輯關系，這些不同會影響潛意識的判斷。

一個掌握多種語言的人，在判斷的過程中，可以用第二種或第三種語言的思維方式幫助論證一個判斷是否成立，以便做出更加理性的選擇。同時，也有研究證明，掌握第二或第三種語言，對母語的發展也十分有益，不僅能增強語言意識、掌控事情的能力，還能發展溝通能力。

在天悅學校，我們根據學生母語和第二語言發展的敏感期和關鍵期以及不同學段的課程體系和目標，對中英文比例進行了科學合理的安排，提供從幼兒園到高中，從2歲到18歲的16年一貫制國際化雙語教育。

多元化學生組成新的文化環境

在當下中國，有很多家庭希望孩子在國內接受系統的中文教育，包括國學、歷史、地理、文化等等方面的連續性學習，以及接受中國特色的數學教育。但同時，他們又希望能夠享受原汁原味、系統的、經過評估的、有效的國際化課程，既有根基扎實的中文基礎，又為他們出國做好學術準備，所以這些家庭將會是天悅學校非常重要的家庭組成部分。

同時，學校也歡迎跨國家庭，他們是雙語的需求者，會為學校帶來更多元文化理念的融合。還有一部分學生來自外籍家庭，他們認為這樣一所國際雙語學校，可以保證孩子在系統的英文體系下學習，無論將來他們走到哪里，都可以無縫對接其他國家的國際學校；同時他們非常珍惜在中國的時間，所以在中國學習中文和中國文化，對他們而言又是一份額外的收獲。

天悅學校的學生將會由這幾部分組成，我相信這些家庭的構成，會讓這所學校成為多元文化的環境。不同背景下的家長們也可以互相交流、借鑒和討論。

為個性化教育提供有力支持

天悅學校在全球范圍內進行招聘，師資雄厚。這些老師經過嚴格甄選，必須持有教師資格證書并且在國際教育領域任教多年，而且大部分任教老師要有足夠的國際文憑課程教學經驗。

天悅學校的硬件設施為個性化的教育提供了有力支持，學校有游泳館、網球館、兩個籃球館、壁球館、綜合體育館、大型圖書館、信息中心、劇院、學術報告廳等等。還有一系列的專業教室，包括藝術、科技等各個方面，完備的設施為學生的各種選擇提供了有力的保障。學生在學校里就可以完成全球頂尖的科學體驗式學習。屆時，學校將超越學科邊界，打破圍墻，開展體驗探究式的學習。

任何成功都不是依靠某一種能力來實現的，而是需要借助多種能力。我們鼓勵孩子們在科學、技術、工程、數學、語言等方面綜合能力的形成，倡導學科之間的相互支撐，相互補充，共同發展。在這個過程中，孩子的探索精神以及潛能都得到了充分發揮，這是一個完整的探究式學習過程。

成就孩子是天悅學校核心的校園文化，希望來到天悅學校的孩子們會因為尊重而熱愛學習、熱愛學校，也因為能夠發展和綻放而感到自己生命的意義。當良知和擔當因為學校教育而扎根心靈的時候，人就會更加自由、圓滿地發展。

（本文根據高薇在TIE2017國際學校擇校展上的演講整理）