論思政教育與大學生人生觀樹立

王麗莉

【摘要】在當前教育改革的背景下，高等院校不但要培養大學生的專業知識和技能，同樣也要幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀。如何正確有效的引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，是當前很多大學都在進行的重點工作。本問題通過對建設校園文化、建立育人氛圍，讓家長參與到思政教育當中來以及落實大學生的社會實踐活動這幾個方面進行分析和探討，希望可以通過本文為高校的思政教育提供一些幫助。

【關鍵詞】思政教育；大學生；人生觀

一、建設校園文化、建立育人氛圍

1.把社會主義核心價值觀作為基礎

建立良好的校園文化，首先要加強我們國家的主流文化與國際先進文化的融合，從而在建立校園文化的同時提升校園文化的品位。在現今多元文化極為豐富的時代，學校在建立校園文化的過程中，必須緊緊圍繞著社會主義核心價值觀，從而根據校園文化的建立，向學生們傳達正確的價值觀念以及正確的行為規范，進而滿足我們國家社會主義核心價值觀的具體要求。在吸收先進文化的同時，應該根據我們國家大學生的特點來進行鑒別和選擇，分清主次，循序漸進，從而使得校園文化逐漸得到健康的發展和完善。進而利用這種校園文化來對大學生的人生觀進行引導，幫助大學生樹立正確的人生觀。

2.全面提升教師隊伍素質

高等院校對于學生正確人生觀的培養主要是由教師來實施，所以提升高等院校教師的素質和人生觀價值觀水平就非常的重要。在當今的時代，教師們已經不再適合用填鴨式或者教導的方式對學生們的人生觀價值觀進行改變，而是應該學習國際上先進的觀念和思想，利用引導和啟發的方式來幫助學生們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，要在實施教學的過程中，科學合理的結合社會問題來對學生進行教學，通過精神鼓勵的方式來促進大學生們健康的成長、思想境界的提升。另外，要格外注意的是，教師在進行引導和啟發幫助學生樹立正確人生觀和價值觀的過程中，要對自身的言行進行嚴格的自律，因為在教師與學生的相處中，教師的人生觀和價值觀會對學生形成非常大的影響。所以，在培養學生們正確人生觀和價值觀的過程中，教師們要以身作則。

3.引導大學生參與到校園文化建設中

在建立健康多元有品位的校園文化的同時，也要注重提升大學生們對于所建立的校園文化的認同感。在幫助大學生們樹立正確的價值觀和人生觀的過程中，要把學生作為建設校園文化的核心對待，并且把學生們的核心作用突顯出來，從大學生們的視角和思想來對校園文化進行發展和完善，營造校園文化的氛圍，從而使得緊緊圍繞社會主義核心價值觀的主流價值觀能夠更容易被學生們接受，進而使得良好的校園文化意識得到建立，大學生對于主流價值觀的吸收成為一種積極的行為，從而幫助大學生們樹立正確的人生觀和價值觀。

二、讓家長參與到思政教育當中來

在幫助學生樹立正確人生觀和價值觀的過程中，必須意識到的一個問題就是，家長在這其中起到的作用是更加重要的，因為在一個學生的生活當中，家長對于學生的影響是非常大的。但是目前很多家長認為教育孩子是學校單方面的事，學生進入了大學，家長就不再關注對于孩子的思想教育，這種想法是不正確的。在對學生進行思想教育的整個過程中，家長對于學生的教育是學校進行教育的基礎，這同樣也是學生走入社會之后是否適應社會的關鍵因素。大學生進入大學之后，就像一張白紙，也正是一個學生樹立自身價值觀、人生觀以及世界觀的關鍵階段，這個過程對于學生未來的生活和工作非常的重要，所以這種思想教育和引導僅僅依靠學生是不行的，家長在這個過程中必須起到其應該起到的作用。

三、落實大學生的社會實踐活動

社會實踐活動對于還沒有踏入社會的大學生們而言是非常重要的，社會實踐對于大學生來說不僅僅是一種人生的重要過程，同樣也是幫助學生樹立正確價值觀和人生觀的有效方法。所以，高等院校應該在保證學生安全的基礎上，盡量為大學生們提供更多的社會實踐活動，從而使得學生們能夠把在學校里學到的知識應用到實踐當中去，進而對課堂上所學到的知識能夠得到過增加深入的理解。大學生的社會實踐活動也可以被理解為一種社會的教育，社會的教育是最真實的，是學校模仿不了的，在開展社會實踐活動的過程中，要把社會主義核心價值觀作為重要的理念基礎，并且把社會實踐活動設立為思政教育的重要環節。同時，社會實踐活動的內容要保證安全和健康，并且要結合學校所學習的專業知識，符合社會主流價值觀，重點關注社會實踐活動的實用和實效。另外，也要注重培養大學生的自愿服務思想。

結束語

大學生們是我們國家振興的希望，大學生們是否能夠建立正確的價值觀和人生觀直接影響到我們國家未來社會的和諧和發展。高等院校以及社會應該對于大學生人生觀和價值觀給予更多的關注。本問題通過對建設校園文化、建立育人氛圍，讓家長參與到思政教育當中來以及落實大學生的社會實踐活動這幾個方面進行分析和探討，希望可以通過本文為大學生人生觀的樹立提供更多的幫助。

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