中英教育制度比較—以BBC紀(jì)錄片《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)校2015》為例

何其琪

【摘要】在BBC紀(jì)錄片越來越受中國群眾歡迎時，一部關(guān)于中國式教育在英國本地學(xué)校實(shí)驗(yàn)的紀(jì)錄片也引發(fā)熱議。從中可以看出中國與英國教育存在諸多不同，經(jīng)分類對比紀(jì)錄片中二者差別，可更深入了解兩國教育系統(tǒng)差別，進(jìn)而達(dá)到了解兩國文化的目的。

【關(guān)鍵詞】BBC；中英教育系統(tǒng)；中國式教育

英國廣播公司BBC紀(jì)錄片記錄了一次驚人的經(jīng)歷，這將給英國學(xué)生和中國教師留下極其深刻的印象。幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的漢語教師被派往英國博航學(xué)校自己的中文學(xué)校，利用中國式的教學(xué)教英國學(xué)生。從中可以看出中英教育體制有許多明顯的差異。

一、課堂紀(jì)律

在這次奇妙之旅的開始，英國學(xué)生不能完全集中在上課時間，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過中國的教育風(fēng)格而且他們也不知道中國式教育的規(guī)則。自由散漫的英國學(xué)生對每一位中國老師都不夠尊重。他們幾乎做著任何他們可以做的事情，比如上課閑聊，燒水喝茶。明顯可見，課堂紀(jì)律在英國不像在中國一樣重要。在很少有學(xué)生真正聽的情況下，中國教師很難讓所有的學(xué)生都完整全面地理解知識。

與此相反，中國學(xué)生近乎完美的課堂紀(jì)律似乎是與生俱來。在中國，我們應(yīng)該尊敬老師，因?yàn)槲覀儼芽鬃拥膫鹘y(tǒng)精神代代相傳。為了聽清楚老師所講的知識，中國學(xué)生在課堂上努力保持安靜。紀(jì)錄片當(dāng)中，當(dāng)中國老師們幾乎崩潰的時候，楊老師稱贊中國學(xué)生的課堂紀(jì)律是世界上最好的。

二、教學(xué)風(fēng)格

不向?qū)W生展示問題的解決方法是英國最重要的教學(xué)風(fēng)格之一。Jay Bremner是在博航學(xué)校學(xué)生以前的數(shù)學(xué)老師，他可以通過告訴學(xué)生原有的理論，給學(xué)生時間去思考或吸收知識，來讓學(xué)生在明白原理的基礎(chǔ)上也能做明白習(xí)題。中國的鄒老師邀請他參加中國式的數(shù)學(xué)課以后，他十分質(zhì)疑中國填鴨式的教學(xué)。此外，體育課的分?jǐn)?shù)也決定了決定一個學(xué)生的未來生活。在一個成績很好但運(yùn)動能力稍差的男孩不能完成跑步測試的時候，英國體育老師試圖盡最大努力鼓勵他，實(shí)在不行的時候再接受最后的事實(shí)，英國教師更傾向于與學(xué)生交朋友。

相反，在中國教師往往站在學(xué)生面前居高臨下十分威嚴(yán)，而不是融入大家的圈子，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖且粋€班大概50多名學(xué)生。老師們需要多講，以便盡可能多地提供知識，只有這樣，學(xué)生才能得到真正需要的東西，因?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生吸收知識的程度不同。背誦和記筆記更是必不可少的技能，老師會一遍又一遍地重復(fù)每一個知識點(diǎn)，直到學(xué)生們不再犯任何錯誤。

三、壓力的來源

英國學(xué)生幾乎感受不到父母或社會施加的壓力。英國學(xué)生們在學(xué)校有一個放松的氣氛，把學(xué)校當(dāng)作擴(kuò)展人脈的場所。相反，在中國的學(xué)校是一個學(xué)習(xí)知識和提高成績的純潔的地方尤其是對那些正在準(zhǔn)備高考的學(xué)生來說。沉重的壓力不僅來自于他們的父母，也是因?yàn)槊總€學(xué)生都是一個家庭中的獨(dú)生子女，他們需要承擔(dān)責(zé)任讓家長臉上有光，更因?yàn)樵谌丝诒姸嗟闹袊鐣腥绻胍鋈祟^地，他們需要不遺余力地提高自己，不斷讓自己進(jìn)步。

四、結(jié)論

英國和中國的教育制度既獨(dú)立又有各自的特點(diǎn)，中國學(xué)生可以取得高分，英國學(xué)生可以創(chuàng)造他們的新思想。然而，中英兩國父母對孩子的關(guān)心是一樣的，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ约旱暮⒆幽艹蔀橛杏玫娜恕Ｗ詈笾袊處焾F(tuán)隊(duì)贏得了最終成績上的勝利，英國現(xiàn)在也是時候開始反思一下他們的教育體制了，從中國教育當(dāng)中汲取一些優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。當(dāng)然中國教育體系也需要從英國學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

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