淺談如何提高小學思想品德教學效果

梁永吉

（呼和浩特市騰飛路小學）

摘 要：開展思想品德教學，既因為它是社會科學常識教育中的一門必修課程，同時也可以從根本上加強學生對于自身的思想品德教育。在新時期如何有效提升小學生的思想品德素養已經成為小學教育者必須要面對的一個重要問題。當小學生畢業時，既要讓他們收獲知識，更重要的是對社會和他人能抱有一顆真誠的心。這就要求思想品德教師在進行課程安排時，要將教學內容與小學階段學生的行為和心理特點緊密結合，運用多樣化的教學方法和教學形式，更有效地提高小學思想品德課程的教學效果。

關鍵詞：思想品德；教學方法；小學

在小學階段的教學中，思想品德教育是最為重要的組成部分，它是對學生進行的最基本的思想道德規范教育，為培養我國未來優秀的社會主義建設者奠定基礎，而學校課程教育的效果直接影響到學生的思想道德水平。開展有效的教學是當前新課程改革所提出的核心理念，同時也是素質教育的基本要求，因此教師必須摒棄傳統的教學理念，與學生的實際情況結合起來，運用現代化的教學方式，安排多樣化的教學活動，幫助學生更好地掌握基礎知識，全面提升他們的綜合素養。對于這一問題，本文將提出一些有效的建議。

一、制定合理的教學目標

要想提高教學效果，教師首先要制定出科學合理的教學目標。這是開展教學活動的出發點和根本意義，與教師的教授和學生的學習緊密相關。因此，教師要對教學目標的設定給予足夠重視，依據教學要求和學生的實際情況制定合理的目標，促使課堂教學順利進行，讓學生的知識、能力和心態都得到全面的提升和發展。制定的目標首先要清晰準確，如果模糊不清將不利于教學工作的開展，導致教學偏離了正確的方向；其次，要適應當前新課改的要求，設定三維目標，將知識和技能、過程和方法以及情感態度和價值觀的三維目標進行統一，并要保證其完整性；最后，目標的設定要注重層次感，目標的設定在滿足基礎整體的基礎上，要注意因材施教，既要保證課堂上的內容被大多數同學接受，還要兼顧優等生和基礎相對較差的學生，給他們制定有利于他們發展的針對性目標，使全部學生都能得到不同程度的發展。

二、應用多種教學方式激發學生的興趣

小學思想品德教師參與教育的使命是培養學生良好的素養，但是要想將教育工作開展好，首先，教師應該對這項事業充滿熱愛，樹立起堅定的事業心。小學思想品德課程的教學內容比較枯燥乏味，學生對其沒有很大的興趣，因此教師應當采取各種方式來激發學生的興趣，培養他們對學習的熱情。首先，在課程開始時，教師可以巧妙地引入教學內容，激發學生的學習興趣，并依據教學的內容和學生的實際情況，選擇恰當的導入方式，比如通過音樂、故事或者懸念等，讓學生處于一個最佳的心理接受狀態，產生強烈的心理學習需求，更好地為課程開展奠定基礎；還有一種方式就是在課堂上創設生活情境，學生思想素養的形成本質上是源于他們對實際生活的體會和感悟，在傳統的教學中，教師多采用灌輸式的教學方式，方法單一枯燥，沒能與實際結合，學生的興趣也不高。然而，如果教師在課堂上能夠依據教學內容，與實際聯系起來，從學生熟悉的生活場景著手，創設出新穎的生活情境，就有助于激發學生的興趣，讓他們在真實的情境中更好地感知、領悟和掌握知識，保持對生活的積極態度，促進學生人格和情操的健康發展。

三、合理應用多媒體等先進的教學設施

當今是一個科技迅速發展的信息時代，計算機作為一項最具代表性的科學技術已經融入人們的生產和生活中，同時發揮著重要的作用。將計算機技術應用于教育事業中已經表現出明顯的優勢，成為當今改革的一個重要方向。多媒體將文字、聲音、圖像和視頻融為一體，應用于教學中可以充分調動學生的視覺和聽覺，讓學生更愿意主動參與到學習中。在小學思想品德的教學課堂中，教師要充分利用好多媒體這項輔助教學手段，將學生難以理解的抽象事物轉變成形象具體的事物，將靜態事物轉變成動態事物，將枯燥乏味的知識變得生動有趣，更好地解決知識中的難題，讓學生更加準確、深刻地掌握思想品德知識。這種教學方式相比傳統的口頭講解效果更好，但是在實際應用中，教師要意識到多媒體只是一種輔助的教學方式，也存在缺陷，教師應當正確看待不足，充分發揮它的優勢，合理恰當地運用多媒體技術，真實實現課堂教學效果的有效提升。

對小學生開展良好的思想道德教育有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀，課堂教學是教育中的重要部分，它是一門藝術，教師要充分認識到教學的目的，不斷建立新的教學理念，與實際生活緊密結合，采取合理的教學方法，提高思想道德教學的效果。

參考文獻：

[1]陳慧霞.淺談如何提高小學思想品德課堂教學有效性[J].學周刊，2016（2）：117.

[2]董妍.淺談新課程背景下如何提高小學思想品德課教學效率[J].中國校外教育，2014（2）：79.

編輯 趙飛飛