農村幼兒園體育游戲現狀探析

俞清

（江蘇省蘇州市吳江區壇丘幼兒園）

摘 要：當前農村幼兒園體育游戲活動存在資源匱乏、安全隱患問題，為了進一步提高體育游戲活動質量，非常有必要進行教學改革。具體可以從以下兩個方面展開：挖掘鄉土資源，助力體育游戲；利用自然環境，因地制宜游戲。

關鍵詞：農村幼兒園；體育游戲；現狀；改進措施

盧梭在《愛彌兒》中指出：“假如你要培養兒童的智力，你應該培養那些智力所控制的體力。”體育教學是幼兒園教育的有機組成部分之一，實施有效的體育教學活動，對于增強學前教育質量具有現實意義。《幼兒園教育指導綱要》明確指出，“要珍視游戲的獨特價值”，基于此，幼兒園體育教學引入游戲元素是非常有必要的。遺憾的是，在廣大農村地區，由于各方面教育條件限制，幼兒園體育游戲活動現狀不容樂觀。

一、農村幼兒園體育游戲活動現狀

（一）體育游戲資源匱乏

相較于城市幼兒園，農村地區經濟條件落后，導致幼兒園體育游戲活動的開展遭遇資源匱乏的問題。體育游戲場地有限、設備不齊全、師資隊伍力量薄弱，活動組織形式單一。即便有時教師想認真開展相關活動，最終也經常會因為體育游戲教學資源緊缺而作罷。例如，為了提高幼兒的平衡能力，教師計劃開展蹺蹺板游戲，但是班級學生人數眾多，幼兒園內只有一到兩個蹺蹺板，這就使得學生不能一一參與，必然對游戲質量造成負面影響，使體育游戲活動失去了原本的教育意義。

（二）活動存在安全隱患

農村幼兒園下午放學時間早，學生每天待在幼兒園的時間已經十分有限。而就在這有限的時間之內，除了用于體育游戲活動之外，學生還需要配合其他教師的課堂活動。出于完成教學任務的目的考慮，組織體育游戲活動的教師便抱著趕進度的心態教學，教學組織隨意性大，容易因為看管不力造成安全隱患。教學實踐中，筆者曾經發現，因為快到下午放學時間，有教師便要求學生自由活動。孩子們在校園內跑來跑去，不僅影響其他教師上課，還容易跌倒，受傷。

二、改善農村幼兒園體育游戲活動現狀的措施

（一）挖掘鄉土資源，助力體育游戲

農村地區經濟條件落后屬于歷史遺留問題，絕非一朝一夕即可轉變之事。與其自怨自艾，教師不妨從鄉土資源角度入手，挖掘民間體育游戲資源，為體育游戲課堂添彩。流傳下來的民間體育游戲類型豐富，典型的民間體育游戲有打陀螺、外婆橋、獵人捉小兔、老鷹抓小雞、拉大鋸、跳皮筋、打小尾巴魚、丟手絹、打沙包、攻城堡、系帶子、炒黃豆、扔磚、搖小船、跨步子等不同形式。教師應當根據不同班級學生的游戲需要，具體決定開展哪一種游戲活動。

民間體育游戲大都歷史悠久，具有濃郁的鄉土氣息，將民間體育游戲引入幼兒園活動課堂，極大地豐富了幼兒園體育游戲形式，有助于增強教育效果。但是，活動指導教師應當清醒地認識到，這些民間體育游戲具有歷史性、娛樂性和隨意性，它們誕生之初并不全是為了教育需要。因此，為了更好地發揮民間體育游戲資源的積極作用，教師要加強對其教育意義的探究，結合幼兒身體發展需要和體育活動實際進行活動組織。民間體育游戲類型不一，讓人眼花繚亂，無論選用哪一種游戲形式，都應該是出于某一教育目標。例如，跨步子是為了發展幼兒跨跳能力，打沙包是為了訓練身體的靈活性，萬不可為了游戲而游戲。

（二）利用自然環境，因地制宜游戲

農村地區地廣人稀，自然環境優美，除了在校園內開展體育游戲活動之外，教師可以利用先天自然環境優勢，因地制宜設計游戲活動。豐收后的田野、學校前后的小山坡、鋪滿鵝卵石的小溪，無一不可成為幼兒們無拘無束玩耍的天然游樂場。確保校外活動安全的前提下，教師應當帶領學生走出校門，到廣闊的大自然中自由活動。例如，攻城堡這一體育游戲活動的開展，教師可以直接把學生帶到收割結束之后的稻田里，利用田埂、草垛、小水潭、小木橋等天然體育器材和體育設備進行堡壘爭奪戰。這樣一來，學生會感到格外親切自然，他們參與體育游戲的積極性會成倍增長。積極參與活動過程中，跨跳能力、平衡能力、投擲能力自然而然就會得到提高。

利用自然環境開展體育游戲教學，為幼兒園教育注入了新的活力，但與此同時，當孩子們走出校園，面對廣袤無垠的大自然時，他們面臨的安全隱患也隨之增多。為了確保校外活動安全，活動指導教師應當做好安全防范措施，每次校外活動之前，都要提前申請，明確活動計劃。

伴隨素質教育理念的逐漸普及，學前教育問題愈發受到關注。加強對農村幼兒園體育游戲現狀的探析，有助于增強學前教育質量，為高等教育奠定堅實的基礎。以上是筆者結合自身農村幼兒園體育游戲活動的組織經驗，就如何改善體育游戲現狀問題所作的幾點思考。相信在全體學前教育工作者的共同努力下，幼兒園體育游戲活動一定會迎來美好的明天！

參考文獻：

[1]嚴經秋.農村幼兒園體育活動的現狀與思考[J].教育科學（全文版），2016（7）.

[2]劉保元.農村幼兒園體育活動開展現狀與對策研究[D].華中師范大學，2016.

編輯 薄躍華