小學教學管理工作中存在的問題和對策

李紀元

（山東省德州市陵城區義渡口鎮馬廟小學）

摘 要：小學是接受良好教育的重要階段。當學生從幼兒園過渡到小學，所學的知識和環境都會發生很大的變化，此階段的學生在心理方面會更加成熟，逐漸有自己的認知和對待事物的看法，對學習的接受能力也會提升很多。所以小學的教學管理會對學生今后的成長與教育產生很大的影響。為了讓學生接受到更優良的教育，我們要積極發現教學管理工作中的不足和所存在的問題，找到相應的對策，為學生提供更完善的教育環境。

關鍵詞：小學教育；教學管理；問題；對策

小學生是祖國的花朵，為了給學生創造更好的“溫室環境”，我們要從教學的管理工作抓起，加強對教育方面的管理，提高教師的教學水平，全面注重學生德、智、體、美共同發展，營造良好的學習氛圍，激發學生在學習和生活方面的潛能。為了解決教學管理工作中存在的問題，我們要從教師和學生等各方面進行研究和探討，促進學校教育事業的發展和學生文化素質水平的提高。

一、教學管理工作中存在的問題

1.“拔苗助長”的教學方式

在教學過程中，許多教師為了讓學生能獲得更多的知識，提高課堂的教學進度，使用加壓的方式，讓學生短時間內記憶大量的知識點，或加強課后練習，布置超大的作業量。這種“拔苗助長”的方式會導致學生身體和心理等方面受到傷害，增大學習的壓力，不僅達不到正常狀態下吸收知識的水平，還會降低學習效率，造成成績的下降。教師“恨鐵不成鋼”的心態雖然是為了提高學習效率，但是在教學過程中要有耐心，不可心急，否則會事倍功半。

2.偏重對“學習”的教育

有些教師可能在教育學生方面更加注重學習成績的提高，從而忽視了對學生德、智、體、美方面的教育。只講究學習的重要性并不能提高學生今后各方面的發展，長時間處于學習的狀態，大腦和身體會承受巨大的疲憊感和壓力。在教學管理方面只重視學習，會讓學生的思維越來越封閉，使其不能全面地接受良好的教育，成為學習的傀儡。學生在體育、美術、道德、智力開發等其他方面的潛能不能被全面發掘出來，對今后培養興趣愛好和特長造成阻礙，素質修養和品德方面也無法得到提高。

3.忽視對教師的培養

我們的時代是在不斷發展變化的，學生接受教育的方式也應該隨之改變。傳統的教學方式可能并不適合對現代學生的培養。人們的生活水平在提高，學生也比之前接觸到更多新鮮奇特的知識和事物，如果教師不能受到先進的教學知識方面的培訓，現在的教學方法和水平已經滿足不了學生對知識的需求量。同時教師素質方面的培養也很重要，小學階段是學生學習和吸收知識的重要階段，教師會成為學生效仿的對象，所以教師的品德修養也是非常重要的。

二、解決教學管理問題的對策

1.情景教學，創建高效課堂

情景教學是新課改中提出的教學方式，針對現代小學的教育能夠發揮有效的作用。情景教學打破了傳統教學單調、古板的課堂氛圍，更加注重對學生興趣的培養，以新奇有趣的教學方式提高學生對學習的興趣，激發學習的潛能，注重培養學生的自主學習能力。這種教學法式更容易被學生接受，并且能加強其對知識點的記憶，提高學習效率。所以，創建高效課堂，讓學生在樂趣中找到學習的方法，從學習中發現樂趣的存在。

2.注重德、智、體、美全面的教育

小學是學生的重要受教育階段，所以各方面的發展都要從小學抓起。學習知識只是受教育的一部分，同時也要注重學生德、智、體、美的全面發展。“德”是品行中最重要的，教會學生以德待人，從而對今后的工作生活、待人處事、溝通交流等方面都起到重要作用。加強體育鍛煉可以增強學生的體質，讓學生有一個健康的身體去更好地學習，增強體魄，避免疾病的發生。美術可以激發學生的藝術細胞，培養學生藝術方面的修養，對提升學生的設計能力、開闊思維、修身養性有很好的幫助。所以在教學管理方面，注重學生德、智、體、美的全面發展也是非常重要的。

3.加強對教師的培訓

提高對學生的管理只是一方面，與此同時也要加強對教師的培訓。在教學的同時，教師也要不斷學習和豐富自己，通過培訓吸取新的教育方式，學習教學方法，增強教學能力，更好地為社會培育優質人才。所以，加強對教師的培訓，會對學校的教育水平有很大的提高。

小學教學管理工作是學校的重中之重，為了營造更為良好的學習氛圍，提高教學水平，就要從學校的各個方面來分析和探究問題的所在。學校領導要加強對教學工作的管理，教師要注重對學生全方面的培養情況，學生要努力學習知識，接受良好的教育。現如今雖然在教學管理方面依舊存在著很多問題，但只要通過我們的努力，堅持完善教學體系，讓教育事業發揮更大的價值，就能夠為國家培育更多人才。

參考文獻：

[1]張士亞，鐘舟.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].赤子（上中旬），2016（22）：265.

[2]李祖都.小學教學管理中存在的問題及對策[J].科教導刊（下旬），2016（10）：115-116.

[3]丁袆.小學班主任管理工作中的問題及對策[J].西部素質教育，2016（10）：194.

[4]陳雪玲.小學英語課堂教學管理的問題與對策研究[D].內蒙古師范大學，2016.

編輯 鄭曉燕