淺談小學英語教育資源的合理使用

李霞燕

（甘肅省景泰縣蘆陽鎮(zhèn)寺梁小學）

隨著教育硬件設施的改善、教育教學的發(fā)展以及英語新課程標準的出臺，傳統(tǒng)滿堂灌的教學模式已經(jīng)遠遠跟不上新課標的要求，現(xiàn)代提倡的“多媒體教學”“高效課堂”“創(chuàng)新模式”等教學理念已經(jīng)與教育資源緊密聯(lián)系起來。近幾年，國家加大了對農(nóng)村薄弱學校的投資力度，我們這里基本上所有的村小學都安裝了電子白板，每個學校都連接了互聯(lián)網(wǎng)，讓網(wǎng)絡資源發(fā)展為教育發(fā)展服務。為讓每一個教師充分利用現(xiàn)有的教育資源，對教師使用電腦、白板都有明確規(guī)定。教師一定要用電子白板上課，同時學校考核、考評的時候也要看教師使用白板的能力，通過多種要求來提高教學硬件的使用效率。充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，合理利用教育資源，提高學生的學習質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。學生和教師的關系一定要合理應用，教師的主導作用和學生的主體一定要配合恰當。

在現(xiàn)代社會發(fā)展的今天，各種各樣的網(wǎng)絡培訓也在教育行業(yè)中蔓延開來。現(xiàn)代教育教學研究表明，在英語教育教學中多媒體技術(shù)的應用和網(wǎng)絡的使用，已經(jīng)成為小學階段學習英語的一種必不可少的手段和技術(shù)，并且隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，各種各樣英語教育資源的共享已成為一種趨勢。多媒體技術(shù)的使用和網(wǎng)絡資源的共享讓我們很多老師覺得，上一節(jié)效率高的英語課還需要多媒體技術(shù)的支持和網(wǎng)絡資源的篩選。網(wǎng)絡上雖然有很多資源，但是我們要找到適合學生自己特點的資源并加以利用還是要經(jīng)過嚴格的選擇，這么多的資源我們該如何選擇呢？

一、英語繪本教育的重要特點

小學階段的學生學習英語基本上都是以繪本的形式出現(xiàn)的，不論是課文還是練習上的習題都是。繪本可以促進小學生接受英語的興趣。打開小學英語課本首先進入我們眼睛的是一幅幅生動活潑的圖畫。不論是單個的單詞還是復雜的句子，都有相對應的圖畫。小學生一般是通過圖畫就知道了本節(jié)課學習的大概內(nèi)容。因此，在小學英語教學中，我們必須先選擇合適的圖畫，對圖畫的應用要與課本上的知識相吻合。選擇圖片時一定要注意以下幾點：首先，圖片的選擇一定要合乎我們講授的單詞或者句子，學生一目了然地就知道我們想要表達一個什么意思。同時主題鮮明，小學生對于英語的學習充滿好奇，比如，我們學數(shù)字，圖片上就出現(xiàn)一群小動物，每個小動物的數(shù)量都是不一樣的，我們激發(fā)學生的興趣，看誰能發(fā)現(xiàn)什么，通過看圖引導學生學習英語數(shù)字。其次，我們選擇的圖片一定要符合小學生的觀察特點。當我們出示某一幅圖片時，學生一眼就能聯(lián)想到這個圖片的英文單詞或者是句子。不論是復習還是上新課，對于師生來說都會使課堂變得輕松起來。

二、教師應熟練應用多媒體

現(xiàn)代英語教學基本上都離不開多媒體技術(shù)的支持。以往單純地給學生灌輸單詞、句子的方法方式已經(jīng)不再適合新課程理念，所以我們要在新的教育環(huán)境下使用現(xiàn)代教育教學技術(shù)來提高小學英語教學質(zhì)量。比方說英語教學過程中幻燈片的合理、正確使用還是很重要的。幻燈片被稱為會動的動畫，它把一幅幅圖片變得生動起來，每一幅圖片可以單獨表達一個意思，也可以是好幾張幻燈片表達一個意思，在教育教學中，我們要明確教學目的，深挖教學內(nèi)容，然后選擇適合學生特點和要求的幻燈片。在英語教學中幫助我們引導學生去學習、去討論。

三、資源優(yōu)化使用，促進學生對西方文化的了解和認識

教學過程中的創(chuàng)新方式方法一定要有。每一節(jié)課都有不同的內(nèi)容，我們根據(jù)不同的內(nèi)容，對知識點的傳授要有合理的創(chuàng)新，不能老用一個方法。網(wǎng)絡資源的確很豐富，也占有絕對的優(yōu)勢，但是我們要把網(wǎng)絡資源變成我們自己的資源，經(jīng)過篩選、加工處理、試用、再加工處理變成直觀易懂的教學媒體，用于課堂教學，既直觀又生動，這樣不僅可以豐富課堂教育和學生的課余生活，還可以開闊學生的視野，讓他們對中外文化的了解更加深入，大大地調(diào)動了學生的學習積極性。通過發(fā)揮利用一切可利用資源，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。比如，我們在上一節(jié)關于食物的英語課，出示圖片或者句子的時候，既讓學生學習到了新的單詞，也認識了新的食物，給學生的不僅僅是新鮮感，更多的還有好奇心。

在選擇資源的時候，我們要緊抓以下幾點：（1）選擇簡單明了的資源，教師和學生使用起來方便，為教育教學做充分準備。（2）資源的選擇要適合學生特點進行篩選，選擇的內(nèi)容要利于學生的健康成長和心理發(fā)展。（3）資源的選擇要切合教學內(nèi)容，學生、老師一看便知道是關于哪方面的內(nèi)容。比方說：在教學中，我利用多媒體教學功能，設置了一些與課文內(nèi)容有關的圖片，讓學生根據(jù)圖片意思練習說話，例如，在教學五年級上冊第七課China一課時，學習完對天安門廣場的一些認識后，設置了天安門廣場的圖片，鼓勵學生做小導游給大家介紹天安門，This is tianan men square. It is the biggest square in the world. It is very famous.這樣既鞏固了新知，又將所學知識應用到實際生活中，達到了學以致用的效果，同時學生還會有我能行的這種自豪感，體會到學習英語并不難，對今后的英語學習充滿了信心。

資源的合理選擇會讓學生更多地了解西方的文化，同時也對基本的生活情境對話有了適當?shù)慕佑|。合理的資源有利于我們能夠了解外界，了解西方國家的風土人情，學習他們?nèi)粘Ｉ钗幕煤糜⒄Z資源還可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野。

編輯 溫雪蓮