新課改背景下中學(xué)校運會改革的成效研究

朱志林

（福建省漳州市第五中學(xué)）

學(xué)校體育運動會作為學(xué)校體育的一個重要組成部分，發(fā)展與創(chuàng)新，不僅成為校園文化建設(shè)，促進體育教學(xué)，學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一，同時也成為展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的舞臺。2014年，我校以“一校一特色，一生一特長、一個也不少”創(chuàng)建特色體育校園為指導(dǎo)思想，同時由于校園地處市區(qū)，操場面積狹小無法開展傳統(tǒng)的田徑運動會，所以對傳統(tǒng)校運會進行了大膽改革與創(chuàng)新，開展新型的體育趣味聯(lián)賽。重點對其改革所取得的成效進行調(diào)查研究，為接下來的學(xué)校體育發(fā)展提供參考。

一、研究對象與方法

采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對我校2015屆高三學(xué)生和教師（經(jīng)歷了兩種不同類型的校運會）進行了訪談和調(diào)查研究。其中發(fā)放調(diào)查問卷346份，回收調(diào)查問卷338份，回收率97.6%，有效問卷338份，其中男生208名，女生138名，有效率100%。調(diào)查結(jié)果用spss10.0軟件進行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生參與人數(shù)的變化

從圖1分析可得，2012年后舉辦的新型校運會有90%以上的學(xué)生參與到其中，參賽比率也大幅度提高，這些人當(dāng)中運動員增加了35%，旁觀者則由原來的28.5%降到了12.5%。作品征集、宣傳報道等參與的學(xué)生人數(shù)增加不止5%，說明學(xué)校將校園文化生活融入聯(lián)賽，比如：向全校學(xué)生征集校運會獎牌，各單項比賽設(shè)計的獎牌，還有體育征文、會徽的設(shè)計，更多地擴大了學(xué)生的參與空間，為大家提供了一個展示創(chuàng)作能力和實踐能力的舞臺。可見，體育聯(lián)賽把學(xué)生的精力又重新吸引到了運動場上。

2.學(xué)生參與態(tài)度的變化

從圖2可見，傳統(tǒng)校運會改革創(chuàng)新后學(xué)生自愿報名參加的比率有了明顯提高，自愿報名參加比賽的學(xué)生占到參加總?cè)藬?shù)的71.9%，而以前出現(xiàn)老師和學(xué)校硬性安排學(xué)生參加比賽的現(xiàn)象也由46%逐漸減少17.8%，說明學(xué)生參與的積極性顯著提高，也不再愿意一直是看客，每個人都可以選擇自己喜歡的項目去展示長處，同時增設(shè)了一些教師項目使師生能夠同場競技。調(diào)查表明：81.4%的學(xué)生認為師生同場競技不但能激發(fā)他們的主動性，而且增進了師生的感情。可見新型校運會更加受到學(xué)生的喜愛。

3.比賽項目設(shè)置的變化

從表1可見，我校傳統(tǒng)校運會項目設(shè)置多以競技為主，偏重正規(guī)的田徑運動項目，而新型校運會則減少了競技性較強的項目，加大團隊與游戲項目的比例。由于田徑運動項目競技性強，對學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技術(shù)要求較高，所以越是難度大的項目（如1500m、3000m、跨欄等）報名的學(xué)生人數(shù)較少，通過訪談得知1500m是學(xué)生最不喜歡的項目；其次是800m。學(xué)生最喜歡參加的項目是籃球、接力等團隊合作較強的項目。另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：比賽項目設(shè)置的多樣性，使得70%的學(xué)生覺得自己可以作為其中的運動員之一參與進來，學(xué)校可以把項目設(shè)置的參與權(quán)、組織策劃、宣傳報道任務(wù)等交給學(xué)生，通過各方面的鍛煉來激發(fā)他們的熱情。可見，項目設(shè)置直接影響學(xué)生對校運會的參賽興趣。

4.競賽規(guī)程安排的變化

傳統(tǒng)校運會的競賽規(guī)程通常是以選擇某一周的2～3天時間，將比賽集中比完，這樣容易出現(xiàn)學(xué)生在運動會期間運動激情很高過后卻忽視體育鍛煉。新型校運會則將所有項目單列分開，1～2周為競賽日程進行比賽，這樣使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，注重平時鍛煉。在計分方式上，聯(lián)賽也大量增加了對體育征文、體育攝影、會徽設(shè)計、獎牌設(shè)計進行計分，而不是僅僅限制在比賽項目上。調(diào)查表明：88.7%的師生認為競賽規(guī)程和時間的改變一方面增加了學(xué)生的參與率，使得比賽更加科學(xué)化、人性化，另一方面也促進了學(xué)校體育工作的開展。

5.促進體育教學(xué)的變化

促進學(xué)生“健康第一、全員參與、全面發(fā)展”是傳統(tǒng)校運會改革的目標。訪談分析：80%的師生認為我校新型校運會不同項目的競賽不僅促進了學(xué)生課外體育活動，還認真貫徹了新課程標準“健康第一“的指導(dǎo)思想，大大提高了體育課堂效果。首先，表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣化，課堂互動的增多拉近了師生之間的距離，以及教學(xué)過程中練習(xí)密度、強度的自我加強。其次，學(xué)生參與體育課主觀能動性的提高使教師再也不用擔(dān)心學(xué)生不愿意上體育課。最后，校運會的項目改革也對體育教研和備課內(nèi)容的優(yōu)化產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)，提高體育教學(xué)效率。

6.發(fā)揮體育功能的變化

體育聯(lián)賽把傳統(tǒng)校運會追求勝負、名次變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的潛能，發(fā)揮特長，展示自我的舞臺，使學(xué)生生理、心理等不同方面得到和諧發(fā)展。調(diào)查表明：90.2%的學(xué)生認為參加聯(lián)賽促進了體育運動技能和成績的提高，72.6%的學(xué)生認為團體項目的增加對增強合作精神、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感具有明顯作用，同時體育聯(lián)賽中多重角色的扮演也培養(yǎng)了體育實踐能力與創(chuàng)新能力。58%的學(xué)生認為競賽項目、組織形式等多樣化，大大提高了自身的體育欣賞能力，促進了德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

三、建議

1.培養(yǎng)學(xué)生能力，可以把單項比賽的競賽籌備策劃和組織管理發(fā)放到年級或者班級負責(zé)。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增進師生之間的情感，加強課堂練習(xí)互動，提高體育教學(xué)的效率。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，體育比賽前夕進行項目征集，讓學(xué)生自主選擇將自己喜歡的項目納入其中。

4.加強體育宣傳，比賽期間邀請兄弟學(xué)校或者學(xué)生家長一起參與，增加學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。

5.合理安排賽程，將保持校園記錄的競賽項目常年進行，促進學(xué)校特色體育工作的開展。

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編輯 孫玲娟