關于提高中學生道德修養迫切性探討

胡蓉

（重慶市第六十六中學校）

摘 要：目前，新一輪教改浪潮席卷全球，在本著“為了每一個孩子的發展”的教改理念下，作為班級設計者、管理者、指導者的班主任老師，必須轉變教育理念和應試教育意識。不僅要讓學生學好知識，更要讓學生體會怎樣做人，怎樣和周圍的人相處，進而提高學生的道德修養。

關鍵詞：道德修養；中學生；提升方法

改革開放快四十年，中國經濟由計劃轉為市場，計劃生育政策也初見成效。現在學校的學生主要是由兩部分構成：城市獨生子女和農民工子女。如何在社會轉型期搞好學校教育，提高國民的整體素質，是每一個教育工作者必須認真思考的問題。

一、學生道德修養缺失成因

1.家庭原因

城市獨生子女家庭，家長包辦、無原則遷就的保姆式教育方式以及“望子成龍、望女成鳳”心理，造成這樣的現象：孩子的分數越來越高，但責任心越來越弱；知識越學越多，而道德修養卻越來越低；心靈脆弱，不能經受一絲打擊，心理問題突出。相反，農民工子女卻表現出與城市獨生子女不同的特征，他們通常在兩個極端線上出現：在學習上要么勤奮學習，成績拔尖，要么調皮搗亂。他們的家長忙于打工，無暇顧及子女教育，家庭教育相對薄弱。

2.教育部門原因

體制弊端——學校的課程安排和活動安排都是圍繞智而不是德開展，其直接的后果便是教育的功利化。學校對老師的評價，老師對學生的評價都建立在分數的基礎上，老師為考而教，學生為考而學。

3.社會的負面影響

隨著市場經濟的深入，我國的物質文明迅速發展，追求經濟利益與實惠，成了普遍的人生信條，對敏感而好奇的中學生造成的不良影響是顯而易見的。部分學生認為人和人之間沒有真誠交往，只是相互利用的金錢關系，學生的主流意識越來越淡漠，缺乏遠大理想，變得很現實。電視媒體、報紙雜志的錯誤輿論導向，繁多的電視選秀節目，也給學生一個錯覺：不努力就能獲得成功。

二、提高中學生道德修養的重要性

首先，就學生自身而言，中學階段是學生行為習慣、道德品質、世界觀、人生觀和價值觀形成和發展的關鍵時期，甚至會深深地影響學生的一生，只有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成良好的行為習慣，學會和人交往，才能讓學生健康成長，終身受益。

其次，國際競爭的壓力。當今世界，經濟全球化的趨勢下，國與國之間的聯系日益密切，國際競爭也日趨激烈，誰擁有大量高素質的人力資源，誰就具備經濟競爭實力。凡重視基礎教育，提高國民素質的國家，經濟發展都取得了長足的進步。道德修養是組成人才素質不可缺失的重要方面，提高我國學生的道德修養就顯得尢為重要。

再次，國家建設的需要。落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會需要大量高素質、創新型人才。但由于歷史、社會和文化原因，我國的教育發展與經濟社會發展的需要相比較，仍存在著不小的差距問題，全民素質較低，要提高國民素質，不僅僅是抓分數，更要抓能力，抓素質，抓修養，從基礎抓起。因此，重視學生道德修養的整體提高和全面發展就迫在眉睫。

那么，怎樣培養提升中學生的道德修養呢？

三、如何培養提升中學生的道德修養

首先，培養學生良好的與人交往的態度和修養。（1）自信，堅信自己能很好地應付各類交往場合。（2）熱情，在與人交往中，有真摯的情感，與人坦誠相見。（3）信任，尊重人，對別人有信任感。（4）克制，有容忍的態度，減少不必要的爭執。

其次，教學生做到“四個學會”。（1）學會寬容，心中能顧全大局，不計較小的得失；嚴于律己，待人寬厚，善于贊賞別人的長處，容忍別人的缺點。（2）學會互換角色看問題，積極進行語言溝通。（3）學會坦誠，言之有物，行之有理。（4）學會合作與競爭：彼此合作，相互正當競爭。

再次，加強學生心理健康教育。具體方式如：（1）通過升旗儀式、重大節日紀念儀式等活動培養學生的使命感，完善世界觀、人生觀。（2）通過主題班會、團支部活動等培養學生團結、進取、公平公正等優良品質。（3）通過文藝、體育、科技類活動激發學生的學習興趣和求知欲，培養開朗活潑的性格。（4）通過角色互換，團結互助，使學生學會替他人著想，形成積極健康的心態。

最后，培養師生情感，創設良好班級環境。（1）教師要提高自身素質，身體力行，做學生的表率。在學生良好品德培養過程中，教師的示范作用非常重要，一個從不撿地上粉筆頭的老師是培養不出高素質的學生的。（2）手段可以多樣化，對行為良好的學生，可以采取口頭表揚、通報表揚、物質獎勵、操行加分等形式；對易犯學生，嚴格監督，隨時提醒，務必讓學生知錯、改錯。（3）創建一個良好的班集體，充分發揮正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風，積極開展班級活動，讓學生在豐富多彩的集體生活中展示才華，提升道德修養。

參考文獻：

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編輯 司 楠