淺談提高高中綠色化學教學

郝利祥

（貴州省大方縣第一中學）

摘 要：隨著新課標的推行，綠色教學理念越來越受到化學教師的重視。化學是一門與人們的生活息息相關的學科，學好、用好化學可以實現人與自然的和諧發展，因此如何利用化學理念來減少化學反應時的有害物質，正確處理化學廢棄物，使化學思想與當下的可持續發展理念協調一致，也是新課標對當下化學教學的要求之一。近年來綠色化學的高考試題越來越多，綠色化學理念對高中教學的影響也越來越大。

關鍵詞：滲透策略；綠色化學；高中化學教學

一、高中綠色化學教學現狀

綠色化學是指在化學反應過程中利用化學原理將化學反應進行完全的一種綠色理念。雖然經過努力已經實現了綠色化學的初步研究，但是在高中教學中還存在一定的不足之處。

1.對綠色化學理解不深

目前，許多高中教師在化學教學過程中依然采用傳統的教學方式，并沒有真正地按綠色化學理念的教學方式進行教學，不但自己不注重利用綠色化學教學模式，更沒有向學生傳授科學、合理的綠色化學理念。在這種教學環境下，學生也不會意識到以安全、綠色、節省為實驗理念進行化學的學習與實驗。在學習的過程中，只是單純地為了完成教師留下的作業與應付考試，在實驗的過程中也不會按照綠色化學的基本要求完成操作，所以學生在這種環境下無法形成綠色化學的理念。

另外，高中化學課堂教學中，化學教師也根據新課標的要求對學生進行綠色化學理念的滲透，但是在化學實驗時卻不能真正對學生進行的綠色化學操作和運用做出正確的引導和監督。這樣的結果就是，學生可以在理論上完成對綠色化學的理解，但是在實驗操作上卻無法明確綠色化學的過程與要點，同時對綠色化學需要使用的藥的用法與用量都無法真正地掌握，不僅不利于化學教學，更影響了學生綠色化學理念的形成。

2.實驗過程中對化學藥品的不正當操作

化學實驗總會涉及一些危險的化學藥品，有的甚至是有毒藥品，不但會對人體有害，還會污染環境。另外，在實驗教學的過程中如果教師不能按各個環節進行操作，學生將不太了解正規操作流程，可能由于一些不規范操作造成嚴重的后果。有時還會因為教師的不正確引導，使學生在實驗的過程中因為一個現象不能生成而反復操作，不但會浪費大量的藥品，更會造成儀器的損壞，也容易發生安全事故。尤其是在實驗做完后，如果實驗藥品不能及時回收或操作不當，會造成環境污染。這些不正當的操作都違背了綠色化學的教學理念。

二、加強綠色化學理念滲透的策略

1.加強課堂教學時的滲透

化學與生活密切相關，因此需要緊密結合化學教材，緊密聯系現實生活，注重課堂滲透。例如，從化學的污染源進行教學滲透，在講解的過程中突出污染源的形成過程與其可能引發的不良后果，使學生在學習的過程中明確污染產生的根源和防護措施。因此，教師不但需要提高綠色化學教學理念，更應當在這一理念的基礎上提高教學質量，進一步完善教學效果。化學知識與現實生活是緊密相連的，只有從日常生活入手，才會使學生真正意識到化學污染對生活產生的巨大影響。

2.在實驗過程中加強滲透

化學是一門以實驗為主的教學課程，其實驗內容已經超過了整個課程一半的比重。要想在高中化學教學過程中完成對學生綠色教學理念的滲透，其重點需要在實驗的過程中加強這一理念的滲透。因為在化學實驗的過程中，化學實驗是產生污染的主要來源，只有降低或消除這種污染源，才會實現綠色化學教學，可以在實驗課上進行相同的實驗時為學生提供無害的化學藥品，以此來強化學生的綠色化學意識。

3.在課堂教學過程中實現綠色化學理念

在化學教學過程中，教師要合理完成對綠色化學知識點的提取，在進行實驗的同時對環境有污染的氣體或其他有毒物質進行合理的處理，同時要對化學實驗產生的廢棄物采取適當的處理措施，進入無害化的循環利用。因為大多數化學藥品在反應過后可以還原，可以進行重復使用，這樣就不會對環境產生污染，另外，在一些實驗的過程中可能會產生大量的殘留物，這些物質如果處理不好可能會對環境造成污染，因此需要在處理過程中注意不要產生二次污染。

4.利用多媒體教學

目前，多媒體技術已經走進各個學校，為教學發展帶來了更大的支持，因此，在運用綠色化學理念進行教學的同時還需要有效利用多媒體教學，減小化學實驗過程中對環境的污染。多媒體因立體直觀性成為教師教學過程中的好幫手，多媒體教學可以直觀地顯示實驗模式，也不存在污染現象，還會給學生更加直觀的印象，還可以反復播放，加深學生的記憶。

現在污染越來越嚴重，使人們不得不重視我們生活的這個環境，大到工廠，小到學習中的實驗都需要注意，尤其是化學反應，而化學反應又與我們的現實生活密切聯系，明確綠色化學理念對于化學教學的可持續發展具有積極作用。

參考文獻：

[1]李麗君.“綠色化學理念”在高中化學教學中的滲透手寫板[J].新課程（下）：2013（4）.

[2]徐彪.探究高中新課標背景下的綠色化學教育[J].電子制作，2013（12）.

編輯 高 瓊