溫暖的話

【主題解說】

春的陽光。溫暖而充滿活力，喚醒了世間沉睡的萬物；夏的陽光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信：秋的陽光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色的地毯：冬的陽光，莊重而慈愛，為蒼白的心靈注入生機與希望……

在你漫長的人生道路上，是否也曾充盈著那金燦燦的陽光？

人若是舟楫，那信任大約是助其向前的波浪。所以每次看到那些上課遲到的學生，信誓旦旦地在我面前說謊，我總是大度一笑，想起多年前的自己，也是這般將青春過得雞飛狗跳、喧囂一團的模樣。

想起自己讀書的時候，一次跑去看一場日間的老電影，忘記了上課，等到想起來時，課已經快要結束了。本來可以完全逃掉，因為那個總是一臉淡漠的老師，未必會對我有深刻的印象，但出于尊敬，還是快馬加鞭地奔跑過去。從后門悄無聲息地溜進教室，打算課下再對老師說出一個合理的遲到原因，但老師銳利的眼睛即刻化作無情的鞭子，越過全班同學的頭頂，重重地抽在我的臉上。她幾乎是沖我喊叫起來。讓我這從后門進去的學生重新繞到前門。并罰我一直站到下課。而在她上課結束離去時。已經完全忘記了我，或者是故意將我冷落掉，擦著我的肩膀過去。我幾乎能感覺到她胳膊上傳過來的靜電。燒傷了我的肌膚。連同里面裹著的一顆試圖請求她諒解的心。

此后，我對這個老師再也沒有產生過興趣。她的課，像是一張被揉皺了的紙。我看也不看。便隨手丟進了記憶的垃圾箱。她未曾給予我諒解與寬容，在我這里，也同樣沒有給她留下一個溫暖且長久的位置。

我的一個朋友，給一群學習舞蹈的十幾歲的孩子上文化課。那些每天五點早起辛苦練功的孩子們。常常來不及吃飯，就要趕赴早晨八點的課程。所以每每她上課的時候，下面便可以看到一張張啃食面包的嘴，時不時地還會發出有節奏的咀嚼聲。朋友站在講臺上，若不回頭，那些聲音聽上去便像一群酣暢進食的小豬，可愛，但也讓人哭笑不得。許多老師一再嚴肅申明，上課不準吃東西。還曾經有一個老師。因為將一個正在偷吃餅干的女孩叫起來訓斥。差一點讓女孩當場噎住喉嚨。并因此在同學面前丟了顏面。再也不敢來教室上課。而朋友則巧妙地在點名的幾分鐘內。讓孩子們一起吃完手頭的東西。孩子們果真聽話。迅速地消滅掉買來的早餐，并因為老師對他們沒時間吃早餐的諒解與寬容，而在聽課時格外認真，并于畢業后，還念念不忘老師的這一點好。

朋友一直用心記著一個女孩的話，她說：“老師，你知道嗎？你說過的最溫暖的一句話是，‘孩子們，慢點吃，這比你講過的任何一節課都更能打動我們的心”。

（作者安寧，選自《山西農民報》2016年2月16日）

閱讀手記

一句溫暖的話。能讓人如沐春風；反之。一句刻薄寒涼的話，則會讓人如芒在背。雖然有時只是一句簡單的話，但這句話背后的善意和溫柔卻像一束陽光，傳達著人間的脈脈溫情。文中。作者把朋友說的一句話比作直射孩子內心的“陽光”，與自己之前的遭遇構成了鮮明的對比，在一正一反中升華了文章的主題。給讀者留下回味的余地。

【老師支招】

1.立意要新穎。有人說，太陽象征著永恒的生命；有人說，太陽象征著溫馨的家庭；有人說，太陽象征著光明、快樂和幸福；有人說，太陽象征著自信、堅強和勇敢；有人說。太陽象征著親情、友情和愛情……當然。同學們還可以適當進行思維遷移，抓住關鍵詞語來思辨。

如從正面角度還可以想到“順境，樂觀，幸福，健康，溫暖，熱情，希望，自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境，挫折，失敗，沮喪，頹廢，消沉，墮落，灰心，絕望”等一系列詞語。但不管你選擇怎樣的立意，最終目的都在于樹立在健康樂觀的人生觀念，積極面對生活中的風霜雨雪。

2.選材要精準。寫作本話題，同學們可從歷史中選材，如歷代文學家、史學家、帝王等；可從當代杰出的代表中選材。如航天員、運動員、守衛祖國安寧的戰士等；也可從事物的角度選材。無論是動物還是植物。只要它們身上有能給你帶來無限感動或動力的亮點，就可以列入選材的行列……

此外。同學們還須把握“兩切一突出”的原則。因為寫作敘事類的作文。往往不容易切題。所以要學會在開頭、結尾切題。而中間的敘事部分特別是表達內心感受的部分。務必要突出內心的感觸和美好的變化。