統籌規劃地方課程優化開發地方教材

張文瑞

【摘要】在我國教育事業不斷發展的今天，全國的教學水平也在不斷發展，但是由于我國領土面積大，少數民族眾多，各地域的文化差異較大，所以在教育方式、方法上需要因地制宜的采取不同的教育措施。因此需要對地方課程管理進行優化，對地方文化進行研究，開發具有地方特色的，符合地方教育發展的地方教材。

【關鍵詞】地方課程 優化 開發 地方教材

【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0255-02

在教育不斷普及的現代社會中，由于信息時代的信息傳播速度加快，我國進行教育管理時，也開始實行三級管理制度。中央進行宏觀調控，從大局掌握我國教育事業的發展。并針對地方教育特點進行權利下放，讓地方能夠根據自身特點進行教育課程安排，從而進行教材研發工作。

一、課程管理的歷史反思

在我國，課程管理改革經歷了三個重要的階段：中央統一管理；逐漸增大地方課程管理；正式實施三級課程管理制度。這是一個課程管理權限逐步下放的過程，也是課程管理逐步細化的過程，是目前中國課程管理發展的軌跡，能夠為之后的課程管理提供有效的經驗。我國經歷的這三種課程管理也是各有利弊，首先中央管理課程的方式是屬于中央集權制的管理方式，由國家進行統一課程部署，然后進行統一標準的課程驗收。我國地大物博，不同地區的知識教育發展環境不一樣，教師的教學水平不一樣，難以進行同步課程管理。而且由于各地域對教育的重視程度區別較大，各地區發展情況也不盡相同，對教育的投資也存在差異，難以進行全國范圍內的教學質量統一，更難以保證同步的教學效果。而在實行地方課程管理中也存在著一定問題。對于地方課程來說，一定要根據自身地區特點，地域特點，教育發展水平進行有針對性的課程安排管理，制定符合學生情況課程安排。這種方式優于中央集權形式，達到更好的普及教育，但是在教育程度統一性上卻又存在著諸多問題。國家在進行人才選擇時需要根據不同地域的教育情況進行標準制定，程序復雜。三級管理制度是一種相對自由卻又集中統一管理的課程管理方式，是適合時代發展，適合現代人才培養的課程管理方式。在教學過程中，隨著新課改的培養學生綜合素質，提高學校教師團隊師資力量的指導思想下達，課程管理方式也發生了改變，實施了三級課程管理方式，在地方可以根據學校情況、學生情況進行課程選擇，能夠靈活的進行課程安排。在課程管理的大方向上，三級課程管理制度以國家課程要求為基準，能夠統一管理全國范圍的課程學習情況，是一種相對自由，卻又具有統一管理的課程管理方式。

二、地方在統籌規劃課程管理中的職能

地方在課程管理計劃中主要是制定課程管理方案，監督執行計劃，檢驗計劃實施成果。首先需要對地方教育實施情況進行調研，分析地區內的教育實際情況，根據情況制定課程改革規劃，進而確定符合當地教育發展模式。在執行階段需要對執行現狀進行督導，進行資源整合調整，抓好課程管理安放落實、實施的全過程。同時收集整理實施意見，對課程管理計劃進行實時調整，認真督導基層學校進行開發校本課程，從而構建具有地方特色課程。在學校進行課程管理計劃實施后，地方教育管理部門需要定期對課程管理計劃進行驗收，從而確定計劃實施進度，調整計劃細則，以此構建具有地方特色課程管理體系，讓課程管理計劃能夠真正具有管理效果[1]。

三、地方課程優化的實施策略

想要有效進行地方課程優化，因地制宜的進行地方教科書開發就必須擁有完善的機制作為基礎，在組織結構上建立健全專門進行課程研究的組織構建。從而擁有專業的團隊來專心致力于課程管理與地方教材研發，并進行具有地方特色的教材研發。其優勢在于擁有專門的教材研究人員之后可更加系統對地方教育信息進行整理，進行專業分工，從而制定出符合地方教育特色的教材。在擁有完善的組織結構之后也能夠更好的進行統籌規劃工作，協調多個部門進行協同工作。在進行地方課程優化，地方教材開發時需要嚴格按照三級課程管理的制度進行逐級任務分配，逐級上報，不能脫離國家要求，切記不可閉門造車。在各部門協同工作的前提下，更要注意教育溝通，收集教育效果反饋。只有進行良好的溝通才能及時的了解研究進度，了解各部門間存在的問題，實施協調解決。同時通過專門的部門進行協調工作還能夠進行教育資源優化，整合優勢資源，開發社會資源，提升資源的開發率，使用率，最終提升資源優勢。在進行地方教材開發，地方課程優化時，需要對新課改進行深刻研究，加強課程開發創新，進行教育理念和方式突破，提高教師的教學能力，提升學生的綜合素質，達到教育整體的飛躍。

四、結束語

我國課程管理制度實行三級管理制度，是對地方教育事業的權利下放，同時也是讓地方能夠根據地方特點有針對性的安排教學教材，進行課程研發。只有這樣才能夠充分體現我國國情的課程管理方式，能夠充分發揮點管理精細的特點，達到從中央到地方，從宏觀到微觀進行調控的效果，把控我國人才培養的方向，促進我國教育事業的全面發展。

參考文獻：

[1]傅華強，周遠方，孫旭等.統籌規劃地方課程優化開發地方教材[J].湖北教育（教育教學），2015（10）：56-58.